简介：摘要对于孤独症儿童来说，在语言能力和交际能力上存在的严重障碍是其区别于正常儿童的最鲜明特征。而使孤独症儿童出现社会交往缺陷的原因，主要在于孤独症儿童缺少或不具备社会认知能力。本文基于孤独症普遍障碍共性认知表现，立足于社会认知角度，为孤独症儿童进行相关研究。

简介：

简介：【摘要】目的：对儿童孤独症患儿采用家庭综合护理，探究护理效果。方法：选取2021年1月-2022年1月的72例患儿。分为两组，进行不同护理措施。结果：护理前，两组患者心理情绪、生活自理能力评分无明显数据差异（P＞0.05）；护理后，观察组患者心理情绪评分（17.38±2.16）分、生活自理能力评分（89.21±4.96）分，均显著优于对照组患者各评分指标（P＜0.05）。结论：针对儿童孤独症患儿进行家庭综合护理，可改善其不良心理，效果较优，值得推广。

简介：摘要目的探讨对孤独症患儿的康复护理。方法通过对患者心理护理、急性期康复护理、恢复期康复护理、功能训练，促进其语言的恢复。结果经过积极治疗和有计划、有步骤的康复护理，未发生护理不当所致的护理并发症，大部分患者都能生活自理。结论康复训练有助于减轻孤独症患儿的患病程度，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨感觉统合治疗儿童孤独症效果。方法对7例孤独症儿童采用感觉统合训练。训练前后的感觉动作能力评估进行对比分析。结果对持续训练3个月以上的2例孤独症儿童动作能力评定，效果显著。结论感觉统合训练对治疗儿童孤独有一定效果。

简介：【摘要】目的：探讨分析家庭综合护理在儿童孤独症中的应用。方法：选取我院2021年1月-2022年12月期间治疗的80例儿童孤独症患儿，随机分为两组，即研究组、参照组，各40例。其中参照组给予常规护理，研究组则给予家庭综合护理。对比分析两组的应用效果。结果：护理后研究组的ADQ评分（67.35±5.23）高于参照组（60.12±4.34），CARS评分（29.23±1.22）低于参照组（32.87±1.69），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：家庭综合护理可改善儿童孤独症患儿的适应能力和症状，应用价值较高，值得推广。

简介：摘要：在当今社会，孤独症儿童的数量逐渐增加，引起了广泛的关注。孤独症，也被称为自闭症，是一种神经发育障碍，主要表现为社交障碍、沟通困难以及刻板重复的行为模式。对于这些特殊的孩子，除了专业的医疗机构治疗外，家庭教育也是康复过程中不可或缺的一环。本文将深入探讨基于家庭教育的孤独症儿童康复护理策略，以期为家长、教育者以及社会提供更全面的指导和支持。

简介：摘要目的对孤独症儿童的感觉统合训练的治疗效果进行分析研究，并总结对孤独症儿童的心理护理方法。方法将2012年～2013年在我院接受治疗的49例孤独症患儿作为研究对象，给予患儿感觉统合训练以及心理护理，应用孤独症儿童行为检查量表（ABC）以及感觉统合评定量表对患儿的临床症状以及感觉失调状况进行评估，对比患儿治疗前、后的临床症状以及感觉失调情况。结果患儿治疗后的感觉统合能力得到明显改善；患儿训练前、后的ABC分数存在显著差异，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论应用感觉统合训练联合心理护理治疗孤独症患儿具有较好的临床疗效，值得大力推广应用。

简介：摘要目的对孤独症儿童的感觉统合训练的治疗效果进行分析研究,并总结对孤独症儿童的心理护理方法。方法将2012年～2013年在我院接受治疗的49例孤独症患儿作为研究对象，给予患儿感觉统合训练以及心理护理，应用孤独症儿童行为检查量表（ABC）以及感觉统合评定量表对患儿的临床症状以及感觉失调状况进行评估，对比患儿治疗前、后的临床症状以及感觉失调情况。结果患儿治疗后的感觉统合能力得到明显改善；患儿训练前、后的ABC分数存在显著差异，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论应用感觉统合训练联合心理护理治疗孤独症患儿具有较好的临床疗效，值得大力推广应用。

简介：摘要本文通过对118名孤独症儿童家庭父母学历、月收入、儿童症状、不同年龄段在知识信息、支持、成长和安置、教育健康四个维度上的需求分析，提出了满足孤独症儿童家庭需求的方案。

简介：摘要：目的：探讨了学龄前期孤独症儿童社交技能训练的有效方法，从而对孤独症儿童的情况进行有效地改善，促进孤独症儿童更好地融入到知识学习及发展中，促进孤独症儿童的更好地发展及进步。方法：在研究过程中，采取了对比研究分析的方法，选择符合本次研究需要的学龄前期孤独症儿童共计60例，并采取随机分组的方式，将60例孤独症儿童分为观察组和对照组，每组儿童数量为30例，两组儿童的一般资料之间不存在显著性差异（P＞0.05），分别采取了社交技能训练和常规的引导方法，之后对比疗效。结果：通过对学龄前期孤独症儿童进行社交技能训练，有效地改善了孤独症儿童的社交障碍，有助于引导孤独症儿童更好地融入到集体环境中，促进孤独症儿童更好地学习及发展。结论：在对孤独症儿童进行引导时，要注重让幼儿参与到集体环境中，对儿童社交技能进行有效地训练，从而促进幼儿更好地学习及发展。

简介：摘要：目的：分析综合康复训练对孤独症儿童康复效果的影响。方法：选取2020年1月-2020年10月本院收治的67例孤独症儿童，均对其进行综合康复训练，观察患儿康复效果。结果：经训练后，患儿ABC量表中相应项目得分均显著降低，且与训练前比较差异有统计学意义（P

简介：【摘要】本文以一名在生活中易出现哭闹、尖叫、躺地、自伤等情绪行为问题的自闭症患儿为对象，深度剖析，全面揭示其行为特点、影响因素，探索采用正面练习、转移注意力、提前告知法等干预对其情绪问题所产生的效果，制定个性化的教育方法，帮助患儿稳定情绪，并学会控制情绪，促进患儿的健康成长。

简介：摘要目的探究图片交换沟通系统在儿童孤独症康复护理中的应用价值。方法选择2018年2月-2019年2月期间我院收治的72例孤独症儿童为本次的研究对象，回顾性分析研究对象的临床资料。用抽签法将所有研究对象分成对照组（n=36）和研究组（n=36）。对照组实施常规护理干预，研究组在对照组的基础上应用图片交换沟通系统，对比两组患儿在护理前后的心理教育量表评分。结果护理干预前两组患儿的心理教育量表评分数据对比无显著差异（P＞0.05），护理干预实施后，研究组患者的行为评分是（37.156±4.218），沟通评分为（34.162±8.473），体能评分（36.083±4.998），均高于对照组患儿，组间差异明显，P＜0.05，研究具有统计学意义。结论图片交换沟通系统在儿童孤独症康复护理中有较高的应用价值，能提高患儿的语言功能和社交能力，值得临床上的进一步推广应用。

简介：摘要目的探讨在儿童孤独症综合康复治疗中常规脑电图的临床价值。方法选取我院2013年2月～2015年2月收治的孤独症患儿40例为研究对象，给予其康复治疗三个月，对患儿治疗前后的语言水平、临床症状以及常规脑电图的变化情况进行对比分析。结果脑电图异常组患儿经过治疗后的ABC量表评分和CARS量表评分较治疗前有所下降，S-S量表评分、韦氏智力量表评分相对于治疗前都有所提高，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论常规脑电图检测可作为一种评价康复治疗后脑功能变化的方法，也可用于指导孤独症儿童综合康复治疗方案的选择和疗效的预测。

简介：摘要目的探究儿童孤独症的流行病学分析以及心理护理效果分析。方法对120例孤独症患儿进行流行病学分析，研究导致患儿孤独症的影响因素，同时采用随机表法将患儿分为研究组与对照组，每组各60例，其中对照组患儿进行常规干预治疗，研究组患儿在常规干预治疗基础上给予心理护理，对比两组患儿治疗效果。结果患儿父母存在精神异常共10例，占8.3%，患儿父母智力异常4例，占3.3%，患儿母亲妊娠过程出现先兆流产、孕期感冒、脐带绕颈等妊娠异常32例，占26.7%；患儿早产14例，占11.7%，患儿出生时阿氏评分<6分23例，占19.2%；患儿父母存在打骂、苛刻等教育方式不当37例，占30.8%；研究组治疗有效率58.3%，对照组为41.7%，两组相比差异具有统计学意义（P<0.05）。

简介：摘要：目的：此次课题主要针对到我院接受治疗的孤独症患儿，在患儿接受康复治疗的过程中，加以护理干预对患儿的重要作用进行了探讨。方法：本课题样本选取自我院接受诊治的孤独症患儿，从中选取90例孤独症患儿，并随机来分成两组，其中，一组为常规组，该组（45例）接受常规护理，另一组则为研究组，该组（45例）采取早期综合护理；之后探讨所有患儿经过不同护理干预后，其护理效果情况。结果：针对实验研究期间所得数据进行评比，掌握到经过护理后，研究组的护理效果明显更优于常规组（P＜0.05）。结论：将早期综合护理模式应用到孤独症患儿的康复治疗工作中，明显提升了患儿的护理效果，患儿的生活质量因此得到改善，因此值得临床应用推行，同时对于后续研究也具有一定的指导作用。

简介：摘要：本文旨在探讨绘画治疗方式融入孤独症儿童康复训练治疗的意义与实施措施，文章首先分析了绘画治疗在促进孤独症儿童情感表达、减轻心理压力，增强社会互动、改善人际关系，以及提高认知能力、发展自我意识等方面的积极作用；在方法上，提出了制订个性化绘画治疗方案、创建适应孤独症儿童的绘画治疗环境，以及培养专业的绘画治疗师队伍等具体措施；通过实施这些措施，预期能够显著提升孤独症儿童的康复训练效果，促进其全面发展。

简介：摘要本文通过对国内外大量关于孤独症临床治疗文献的阅读及分析，综述了国内外孤独症的临床治疗研究进展，为孤独症的研究和治疗提供一定的依据。

简介：4月17日，枣庄市孤独症儿童康复中心在市立二院挂牌成立，市残联理事长孔德贵、市卫生局副局长任怡春为中心揭牌，市立二院院长贺敬义致欢迎词。该中心主要开展儿童青少年心理问题的测试与评估、心理咨询与治疗、儿童心理发展指导及训练、儿童学习潜能开发等业务。运用感觉统合训练、人际交往能力训练、语言康复训练、认知行为治疗、家庭治疗、药物治疗等方法，