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500 个结果
  • 作者: 陈兰
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:语文新课程标准向我们指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。这告诉我们,语文教学的目标应该在注重语文的工具性作用的同时,注重语文的人文性作用。语文教学应该既重视其工具性,又重视其人文性。而人文性指的是要以学生为本,要重视学生学习的情感态度,要重视学生的个性特征和个性差异在语文学习中的作用,要重视学生的主体作用,要重视学生的可持续学习,要重视学生的可持续发展。
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  • 简介:马克思著作中有着丰富系统思想。归纳起来主要是:1.整个人类社会是一个有机系统。2.社会生产力包括物因素和人因素,两种因素之间相互作用。特别是协作将产生新生产力。3.生产关系包括生产、分配、交换和消费等环节,这些环节互动构成生产关系实际内容。4.物和人社会质规定具有二重。5.具体思维具体,是许多规定综合、是多样统一。

  • 标签: 马克思 系统思想 社会有机体
  • 简介:“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出初中英语教学目的是通过听、说、读、写训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然有部分教师没有做到这一点,自觉和不自觉地采用传统注重译写和语法教学方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学目的。由此,本人根据自己学习体会和多年从事初中英语教学实践,就如何转变思想观念,严格执行大纲要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练问题,谈谈自己认识和作法。

  • 标签: 听与说 英语教学 教师 学生
  • 作者: 唐仔俊
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:社会在发展,民族在创新,这一切都要求我们的教育要配合时代,顺应时代发展的脚步,而数学处于人类智能的中心区域,在培养人的思维能力方面具有非常独特的功能。创造性思维是未来的高科技社会中,能适应世界新技术革命需要,具有开拓创新意识的开创性人才所必须的思维品质,培养创性思维能力,发展学生的创新精神,是时代对我们提出的要求,是数学教育的重要任务。
  • 简介:

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  • 简介:邓小平科技思想是邓小平理论中一个独立思想体系,有其比较完整系统结构,它由理论基础、核心内容、宏观分析及实践战略四个主要因素组成。该体系具有鲜明时代特征,主要表现在观察和判断开阔、分析和研究实践、论述和运用科学。系统地理解邓小平科技思想及其功能,对于我们当前树立科学发展观、构建社会主义和谐社会具有重要意义。

  • 标签: 邓小平 科技思想 系统
  • 简介:朱熹以理为最高本体,贯通宇宙;以气为事物形成材料,解释世界多样;以严密逻辑,分析推演世界形成过程;以阴阳互易相互运动,来探究世界生生不息动力,从而使他系统宇宙生成论呈现出整体性、层次、逻辑和开放特点,为相关研究提供了重要参考。

  • 标签: 宇宙生成 整体性 层次性 逻辑性 开放性
  • 简介:自汉武帝实行盐铁官营制度之后形成国家控制工商业理论——轻重论,成为其后历代封建王朝制定工商管理政策理论基础,并逐渐发生歧变。

  • 标签: 汉唐 工商管理思想 轻重论
  • 简介:人与自然关系一直是学术界争论不休问题。人类中心主义和自然中心主义各执己见、相持不下。长期以来,人们从人主体性角度解读着人与自然关系螺旋式发展过程。系统思想则从生命有机体以及多学科角度,以整体性和动态思想探讨世界“平衡-非平衡-平衡”、“有序-无序-有序”变化本质和规律,以实现人与自然和谐发展价值取向和最终归宿。

  • 标签: 和谐发展 系统思想 竞争与协同
  • 简介:在贵州近现代史上,就民族资产阶级发展来说,对贵州近现代化作出重要贡献者不能不提华氏家族。华联辉、华之鸿、华问渠华氏祖孙三代在向近代民族资本主义过渡过程中,其营商思想由传统儒商思想又融入了新时代内容从而逐渐形成了华氏自己营商思想,成为近代贵州乃至全国民族资产阶级营商思想楷模。其营商思想可以概括为“累积财富,言商仍向儒、化民成俗、投资文教,惠及桑梓,创立品牌、振兴实业、以济民生”;该思想并代表了贵州民族资本主义走向发展与成熟过渡轨迹。

  • 标签: 盐业 酒房 文通书局 营商思想 理念
  • 简介:针对科学发展观蕴含丰富系统思想,以系统论为依据,介绍了科学发展观、系统思想以及科学发展观中系统思想。着重从系统整体性、协调性、关联、进化性方面论述了科学发展观中包含系统特性。分析得出,用好科学发展观系统思想是保证我国社会主义建设顺利进行关键。

  • 标签: 中国特色社会主义 科学发展观 系统思想 分析
  • 简介:“势成之”古训与“信息势”、“信息力”等科学概念通过“对称支配相互作用”这一机制演绎出一个崭新逻辑体系和理论构架。基于这一理论,我们从信息化时代人类本性嬗变和势科学内涵出发,系统地分析了当代大学生面临五大困惑,提出高校思想政治教育必须遵循势科学机制。

  • 标签: 势科学 五大困惑 思想政治教育
  • 简介:思想品德课要树立“以人为本”教学理念,关注和重视学生体验学习,使学生在主动参与教学氛围中陶冶情操,净化心灵,接受道德形象熏陶和感染,以提升道德认识,并激发起相应道德情感。

  • 标签: 思想品德 心理体验 实践体验
  • 作者: 张月彩
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:《英语课程标准》(下称《新课标》)明确指出:教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,强调学生为主体,老师为主导,学生应是教学活动的中心。课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性,而学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。
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  • 作者: 熊鹰
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是素质教育的丰富内涵之一。关注人是新课程核心理念,为适应新课程改革改革,思想政治教学必须由过去的学科为本转向以人的发展为本。在教学中,不仅要体现和重视学科知识的特点,遵循学科发展的规律,更要坚持以人的发展为本,服从服务于人的全面健康发展的原则,同时更体现本学科的育人特性。
  • 简介:

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  • 简介:第二次鸦片战争中中国战败奕訢、李鸿章等洋务派和冯桂芬、王韬等洋务运动思想家,清醒地认识到中国面临数千年未有之变局,处于危亡之中;主张借西法以自强,工商立国、中体西用这些建构起了洋务派救亡思想,对于冲破传统观念,推进救亡思想与实践发展起了不可抹煞积极作用,但也存在着一定落后与保守

  • 标签: 借法自强 工商立国 中体西用 救亡思想
  • 简介:初中思想政治实施开放考试后。学生学习政治课心理骤然放松了,认为政治课开放考试只是翻翻书、抄抄书上现有的东西而已,从而降低了对政治课学习热情,更为严重是忽视了平时对政治课学习和复习,但是每次考下来,结果就偏偏与学生愿望相反,使学生目瞪口呆,说不出其中原因。转变学生对政治课学习思想观念,端正学生对政治课学习态度,已迫在眉睫了。在近年来教学中,我分析了学生在考试中一些得不偿失做法,摸索出一些开放考试措施和策略,还提出了同学们在平时学习和复习中应该关注一些事项,借此以备初中政治教师和学生在平时教学和学习中运用。

  • 标签: 开卷考试 盲区 策略
  • 简介:由山东教育出版社组织八十多位专家历时五年精心编纂力著《世界数学家思想方法》(1994,解恩泽、徐本顺主编,徐利治等顾问)已于近期正式推出。这部洋洋一百五十余万言巨著是世界数学家思想方法

  • 标签: 思想方法 数学家 集粹 教育出版社 泛系理论 应用研究
  • 简介:目前,大学生思想状况主流是健康,但还存在薄弱环节。我们必须对大学生思想道德建设中新情况、新问题进行分析和探讨。以引起高校对其高度重视并采取积极对策,通过加强理想信念、家庭学校、社会和校园文化等教育抓好思想道德建设。

  • 标签: 思想道德 大学生 教育管理体制
  • 简介:阐述了人工交通系统基本思想.从分析人工交通系统与仿真交通系统差异和关系入手,提出了人工交通系统基本系统构成和框架、主要建模和研究方法,以及分析手段和可能应用方式.人工交通系统主要研究手段包括基于代理方法与编程技术、Petri网及其衍生模型、复杂系统语言动力学描述、元胞自动机及其广义形式,以及模糊逻辑、神经元网、遗传演化程序和自然计算在内计算智能方法.此外,还提出了将计算试验方法和并行系统方法用于交通研究可能途径和效果,并讨论了有关人工交通系统研究中可能出现问题和进一步发展方向.

  • 标签: 人工交通系统 复杂系统 人工社会 代理方法
  • 作者: 蔡剑波
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢?笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。
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