简介：摘要高职计算机操作基础课程与学生毕业后的工作实践息息相关。传统的教学模式没有充分挖掘二者之间的联系，而“成果导向”教学理念提出教学内容的安排应紧扣工作应用实践。本文以“成果导向”为教学理念，设计用于高等职业学校计算机基础课程的教学方案，以便学生能够在工作过程中，灵活运用所学的计算机操作基础知识达成其工作目标。

简介：摘要本文通过对南京城市公共信息导向识别系统理念定位的分析与研究，在南京市政府现有的城市建设发展规划的基础之上，充分把握南京城市的自然生态环境、历史文化内涵、地域文化特征及人性化需求等理念特征，并提出南京城市公共信息导向识别系统设计的构建方略。

简介：摘要现代社会互联网、智能手机和移动互联网正在快速发展，在第三方技术应用极度兴盛的浪潮下，商业应用模式也发生了诸多方面的变革;先前以“传者为中心”的传统广告思维也在媒体跨界和三网融合背景下遭遇挑战。现如今媒体发展更体现出是“以用户为中心”，并且逐渐呈现两种倾向一是传统单功能媒介正在加强自我修补，同时在新时代背景下，创新型媒介平台也越来越多，媒介互补性得到不断加强。所以在这种“以用户为中心”的导向下，媒体更应该从用户角度出发，熟悉掌握市场发展的规律，扬长避短，利用自身优势取得发展机会。

简介：

简介：员工培训工作是电力企业人力资源管理的重要内容，只有建立起完善的员工培训机制，才能保证员工的素质能力达到电力企业的发展需要。本文根据人才需求导向思想，根据电力企业人力资源培训的实际需求，就电力企业人力资源培训需求导向机制的构建提出了一些建议，希望能够对电力企业人力资源管理提供一些帮助和启示。

简介：摘要我国历史文化传播的主要载体是文物。它不仅是一种宝贵的文化资源，同时还具有重要的历史、科学以及艺术价值。较高的文物保护意识，不但可以提升文物保护的效果，延长文物的展示年限，而且增强文物保护意识，对文物保护工作具有十分重要的意义。在此基础上，以文物保护为研究对象，从保管和陈列文物的问题出发，进而提出解决方法。

简介：摘要在科技高度发达和社会分工高度细化的今天，对于以培养岗位需求的技术人才为目的的中等职业学校来说，找到一种能适应新形式需求的高效教学模式是非常必要的。结合中职学校专业课的教学模式经验，本文提出了“以工作过程为导向”的教学模式。其模式的优点是一、加深学生对实际工作项目过程的理解。二、学生学习的课程目标明确、学习（即实践）。三、学生学习思路连贯，易激发学生学习兴趣。四、每一门课相对集中连贯，学生不容易遗忘。五、老师上课阶段分明，空余阶段可实现再学习。六、老师模块化发展容易实现，更有利于实现专业精深发展。七、课与课之间前后贯通，联系紧密，更能彰显团队合作的重要性。

简介：摘要成果导向教育模式的应用必将对中国高等职业教育带来深远影响，这种模式重视学生学习成果，强调学生的自主学习和实际能力，以学生为本位，以学习成果为出发点，学校则成为学生找到成功方法的载体。传统课堂以讲授为主的教学方法已经不能够适应高等职业教育发展客观要求和发展趋势，这就要求教育者适当调整教学方法，在教学环节上植入新的方式方法，教师将成为课堂的引领者，而非主导者。

简介：摘要在我国十七大报告中明确指出“注重人文关怀和心理疏导”的方针，语文作为初中阶段学生学习的主要学科之一，承载着知识教育与情感教育的承担，在初中语文教学综合性学习中体现出人文情怀，可以让初中生体会到党与社会的关爱，引导初中生正确的人生态度、荣誉感与价值观。以人文情怀为导向的初中语文综合性学习方法符合素质教育发展的要求，对于初中生的全面发展具有积极的作用。

简介：摘要“双精准”的核心是精准对接、精准育人，这就要求学校教学从广度向深度转换，对准行业要求。将“职业导向”理念应用到教学实践中，可以精准培养符合行业岗位实际需求的人才，为职业院校学生提供更好的就业机会。文章基于“双精准”视角分析“职业导向”理念及其在西餐烹饪教学中的应用价值，根据西餐烹饪教学中存在的问题，提出具体的实施方法。

简介：摘要为了适应新经济条件下的竞争与挑战，高校就业工作要以社会需求为目标，以提升大学生就业能力为导向，结合工科学生背景，在分析本专业学生就业特点的前提下，创新人才培养模式，将学业规划与职业规划相结合，实行就业指导课程改革，提供充分的就业创业实践平台，着重提高学生创新能力和实践能力，促进大学生就业。

简介：摘要成人高校在汉语言文学专业人才培养模式的建立方面存在一定的问题，由于受到传统教学观念的影响，成人高校汉语言文学专业人才的培养一直不能够有效地满足社会的需要。本文将基于就业为导向的成人高校汉语言文学专业人才培养模式的建立进行分析。

简介：摘要中国科举考试与英国文官考试是古今中外国家考试的两个典型。科举考试代表了古代官僚体系选士的最佳模式，英国文官考试是近现代公务员考试的模板。通过分析两种国家考试的科目、内容和形式对社会发展的不同影响，说明国家考试在一定程度上反映了社会思想与科技的发展状况，对考生的知识结构、思维方式乃至社会的思想、知识体系都有一定的导向作用，并影响社会的进一步发展。