简介：

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简介：<正>七、教学管理的主要方法管理方法是在管理思想指导下,完成管理任务、实现管理目标的手段和途径。在教学管理中,没有正确的管理方法,教学任务就不能很好地完成,培养目标就不能园满实现。研究教学管理的方法,是研究教学管理理论,实现教学管理科学化的重要内容之一。现代教学必须冠之以现代化的管理。现代化的管理必须要有现代化的管理方法、手段。没有现代化的管理方法,实现教学管理科学化、高效化、标准化只能是

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简介：文章阐述了学校体育教学管理过程的理论问题,借鉴国外的＂一分钟管理＂理念、方法,结合学校体育的实际,综合分为学校体育管理领导者和学生管理两个部分和＂一分钟管理＂理念的三个具体内容,对学校体育教学管理过程进行了分析。

简介：对我国高校体育管理重点与管理方法的初步探讨新乡医学院姬成茂，付兰英，王翠芳目前我国高校的体育教育工作普遍存在“加强管理”的问题，本文主要对我国高校体育管理重点、方法等进行初步探讨。一、高校体育教育工作的主要任务组织好体育教学，不断提高教学质量，包括育...

简介：你的球会因为拥有卓越的会员服务和一群忠诚的员工而受益非凡，但这还是不足够的。员工们凝聚力和工作激情是必不可少的。他们的工作动力来自何方？当问题出现的时候请立即和员工们沟通，并肩解决，由此球会的服务才能跃到一个新的台阶。

简介：目前中国的高尔夫练习场犹如雨后春笋般层出不穷。我想最主要的原因是由于其经营利润高、资金回收快等。毕竟标准的高尔夫球场建设资金投入较大、建设周期长、盈利空间小，高价格也令许多消费者望而生畏，而练习场则能满足不同层次的客人的需求，还可附带高尔夫用品专卖、饮品出售等，获利空间巨大。

简介：<正>俱乐部会议室里,体育主管贝吉里斯坦扫视了一眼在座的官员,清了清嗓子:"俱乐部管理一直是个核心问题。"过往几个赛季合作亲密无间的巴萨9号-10号组合,在今年俱乐部梦想的六冠王进程中,似乎也萌生出了不和谐的因素。当加泰罗尼亚媒体尽量回避内讧话题时,亲皇马的《阿斯报》早就将巴萨俱乐部内部描绘得如武侠江湖般刀光剑影。当读者开始厌倦媒体对梦之队的赞誉时,网络舆论集体

简介：在很多年前我已经以一个游泳教练的身份解释过了，“蝶泳并不是给没有用的人练习的。”在也没有什么比通过用一章的内容来简单介绍蝶泳技术训练更加有说明性的了。这为蝶泳技术并不容易掌握这个事实提供了一个基本的理论依据——从运动员或教练员的角度看。

简介：篮球移动技术浅析朱昌荣（十堰大学）在篮球运动中，所有的技术动作和战术配合，都是由脚和手的动作来完成的．在现代世界篮球运动向高速度、高空优势和高超技巧发展的今天．只有速度和高度，而没有技术；或者是技术不全面、不熟练、已经远远不能适应于现代篮球运动发展的...

简介：一、跪跳起跪立两臂向后摆,臀向后坐体前移.展髋提腰摆动臂,脚背小腿齐用力.身体腾起须伸展,下落收腹要提膝.着地缓冲半蹲后,收臂起身成站立.二、前滚翻两腿屈膝成蹲撑,双脚用力把地蹬.臂向前伸提起臀,屈肘低头背要弓.后脑背臀依次落,团身勾头如球动.屈膝前倾抱小腿,直立展体似雄鹰.

简介：近年来在我国标枪界,对标枪技术有多种论述,有的论述比较全面曾起了较好的作用,促进了标枪运动的发展,有的论述存在一些片面性起过不太好的作用,影响我国标枪技术的发展。本文试图以基础理论与运动训练实践相结合的方法,对标枪技术的各种观点进行分析并

简介：标枪属于＂长轴流线型＂非周期性斜抛运动,是投掷器械中重量最轻的项目,也是唯一具有直线距离助跑的投掷项目。其技术性强,助跑距离远,不仅要在较快速的运动中完成对器械重心的控制,还要用最快的出手初速度、适宜的出手角度和合理的用力节奏将标枪掷出,技术环节较多,对运动员的身体素质和技术水平要求很高,因而容易出现的＂毛病＂也较多。

简介：纵观第七届世界游泳锦标赛不难发现,不少项目的比赛仅以十分之几,甚至百分之几秒决胜负。不少选手依靠出色的终点触壁技术,赢得胜利。在女子200米自由泳决赛中,吕彬仅以0.11秒之差,负于阿尔姆西克,痛失金牌。匈牙利选手罗萨在男子200米蛙

简介：守门员训练最讲究移动的步伐以及扑球的手法和接球的动作。门将的站位很重要,比赛中要站在能扑到球的位置。对于门将来说,正常情况下,甚至不看球门,就能判断出自己所站的位置,那么就要通过看小禁区线以及大禁区线来判断自己所处的位置。

简介：直线球学习难度初级前言直球是各种球路的基础，如果直球学不好，就去打别的球路，就等于在沼泽地上盖房子一样，会非常不稳，所以大家一定要学好直球。球路走向由球道端呈直线滚向球瓶一端。

简介：肘膝在中距离实战搏击中的技击性很强,杀伤力很大。现简单介绍几例肘膝的用法:1、提膝盘肘动作要领:对方用右手抄拳攻击我腹部时,我迅速上步闪身曲右臂盘肘击打对方头部(图1),随后提左膝击打对方腹部(图2)。

简介：一、技术口诀的编写方法(一)、口诀必须体现出技术概念。教师在编写口诀前一定要深入研究技术本质,了解技术动作的内在规律,然后才能以准确的词句表达出来。譬如,在编写俯卧式跳高技术口诀时,如果仅把它编写成:“助跑、蹬伸、上摆、俯卧、转动、落地”,这仅反映出事物的表象,如果把它编成“蹬、摆、潜、攻、转、伸、送”,就比较符合技术本质。又譬如,在短跑途中跑教学中,为了要讲清抬腿与蹬地的用力关系,只编写出“用力向前扒地,增加步幅