简介：供给侧改革提供了破解高等职业教育难题的新视角1．高职教育面临的生源危机问题的破解。2．高职教育面临的毕业生相对过剩问题的破解。供给侧改革能够帮助高职教育尽快从争取就业岗位的思维中摆脱，提供其通过优质人才的供给创造需求的新视角，以此审视高职院校专业结构的调整问题。3．高职教育面临的投入不足问题的破解。

简介：我国的高等职业技术教育发展迅猛，而高职教育计划不适应教育发展的现象没有得到很好的解决。本文以高职教育的培养目标为依据，讨论了高职教育教学计划的制定原则，并针对当前在制定高职教学计划过程中遇到的问题，提出了一些建议。

简介：高职教育应该体现行业办学的特点,适应行业经济的发展需要,以"够用"、"实用"构建教学体系,以提高人才的适应性为目标,通过"双证制"、"订单式"等多样化的形式,建立新型的人才培养模式.

简介：

简介：第一，以培养目标为逻辑起点。高职教育是培养高技能人才的教育，这一目标有利高职教育的方向定位。在质量问题上，围绕培养目标行事，就有了方向和“准星”。同时，培养目标也有利于人才培养质量定位，即应用高素质、高技能的“双高”标准作为高职教育自身的质量定位，为社会培养急需应用的高技能人才。

简介：通过分析高职学生学习状况，阐述了高职教育中实施分层次教学的目的、做法和成效，提出高职教育应当因材施教，实施分层次教学，才能为社会培养更多的应用型人才。

简介：联合国教科文组织正式使用“技术与职业教育及培训”（TVET）概念十年来，以TVET概念为核心的大职业教育观念日渐被各国所接受。在“大职业教育”视域之下，高等职业教育发展呈现出两大必然趋势：一是国际化，二是终身化。

简介：重点本科院校有条件的应该举办高等职业教育，并利用自身的优势，把本校技术创新和发展高科技产业与高职教育结合起来，即出高质量高科技产品，又出高质量的技术、管理人才。

简介：本文在概述国内高职教育发展现状与趋势的基础上，从八个方面探讨了重庆高职教育的发展现状：①办学理念；②培养模式；③规模与结构；④就业率；⑤专业结构；⑥师资队伍；⑦国际合作；⑧实训基地建设。在此基础上，分析了重庆市高职教育所存在的问题，并就重庆市高职教育发展战略的制定从八个方面提出了建议与意见。

简介：我国加入WTO后面临的是一个全球开放式经济体系。日益激烈的国际竞争，对人才结构的调整提出了新的要求，这是加快构建高等教育新模式－－办好高职教育的新动力。介绍了北京工业大学高职教育的经验。

简介：首次提出了“零距离”高职教育培养模式的概念．以“空间零距离”、“时间零距离”、“社会零距离”为内容的“2+1”学年模式和“2+1”学期模式对培养高质量的高等职业技术人才具有重要作用和意义。对“零距离，，高职教育培养模式的内涵和外延做了说明，分析了其应用误区和应用意义，并详细论述了“零距离”高职教育培养模式的类型和实现措施．

简介：高等职业技术教育实训基地把“仿”与“真”相结合，体现“高”和“职”两个特色，不断提高“技能证书”的科技含量；实训基地由校企联合建设，编写高职实训教材。

简介：高职人才培养模式是高职教育的基本问题.文章从高职人才培养模式的特性分析入手,构建高职人才培养模式:更新教育观念,明确培养目标,设置专业突出职业性和应用性,教学体系体现适用性和实践性,加快创新型和双师型教师队伍的建设.

简介：高职教育是工业化的产物。工业化使得高等职业教育获得跨越式发展，但同时，高职院校师资队伍的建设已经成为制约高职教育可持续健康发展的瓶颈问题。“双师型”师资是高职教育师资建设的主要素质特征。为此，高职院校应采取加强“双师型”师资建设，改善教师的职称结构，积极改革教学方法等措施。

简介：高职教育办学体制机制创新,是破解政府、行业、企业、学校多元互动不紧密、不协调瓶颈制约的突围之举。当前,存在的主要问题是办学体制机制僵化,表现在政府的主导作用发挥不够,行业参与办学指导不够,校企合作深度不够,学校自我革新力度不够。究其原因,主要在于条块分割、利益分割,缺乏法律和政策支持,缺乏动力驱动。破解这一难题,必须在办学体制、投资体制上进行改革,实施集团化办学、完善利益共享化机制、推进教学市场化改革,以促进各方跑量互动、形成合力,从而建立健全“多元互动共生”的高职教育办学体制机制。

简介：高职教育承担着我国高等教育由精英型向大众型转化的重任。本科院校借助其资源优势成为高职教育的一个重要阵地，为社会培养了大批应用型、技能型和复合型人才，有力地促进了经济繁荣和社会发展。但是，在探索办学的实践过程中也遇到了诸多的困难和问题。因此，能否实现高职教育的可持续发展是本科院校面临的重要课题。

简介：在后工业时代的知识社会，我国的高职教育在人才培养上存在一些不可忽视的问题，需要引起注意。本文从高职大学生应具有的基本素质入手，分析了当前高职教育主要存在“产销不对路”、学生社交能力弱、知识控制错位、专业化教学滞后和资源配置稀缺与教育投入不够等五个问题，同时阐明解决这些问题的建议。

简介：本文立足示范性院校项目建设的实践,探索了基于专业性与职业性相融合的高职人才培养模式创新、专业教学标准开发、课程体系建设、＂双师＂结构教学团队建设和生产性学习型实训基地建设,进而证明职业性与专业性相融合决定了高等职业教育的类型特色。

简介：目前,高职教育的管理水平有了较大提升,但与高职院校的办学目标还有很大的差距.要提高高职院校的管理质量,就必须对当前的高职院校生态环境进行革新.本文针对高职院校的发展现状,提出优化高职院校生态环境的几点建议和意见.

简介：目前我国正在大力发展国际服务外包产业，并作为转变我国经济发展方式的重要途径。服务外包的发展需要高技能人才的支撑，这对以应用型职业人才培养为目标的我国高职教育既带来了机遇，又带来了挑战。我国高职教育应该积极调整专业设置，形成符合国际服务外包产业发展的人才培养结构；产学结合，校企合作，创新服务外包人才培养机制；以能力为本位，调整课程体系，培养服务外包的复合型人才；提高办学层次，适应服务外包的高端化转移要求。