简介:自古以来,文学大师总倡导一个写作观念.即题目是一篇文章的眼睛,课题研究也不列外.课题名称是研究的总体方向,也是一篇成果(或论文)的总观点,只有把这个观点想清楚了,锤炼清晰了,课题研究工作才能有条不紊地推进下去。那么,怎样才能写好一个课题名称呢?凭借我的经验.一个好的课题名称需要有“研究情境、核心概念、
简介:
简介:小学综合实践课与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验,就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学“回归生活和社会”,
简介:特色办学是学校特色化、优质化建设的内涵发展需要,是一个长期探索、逐步形成的过程。在特色办学的过程中,学校要处理好五大内在关系:特色办学与办学特色之间的关系,学校文化与特色课程之间的关系,特色课程与特色学校之间的关系,学校文化与特色学校之间的关系,特色课程与国家课程之间的关系。只有处理好这五大内在关系,特色办学才不会迷失方向,才能健康有序地发展。
简介:教师专业发展的方式方法很多,归总起来,不外乎“三靠”:一靠自己、二靠同伴、三靠专家。所以,“自主研修”、“同伴互助”和“专家引领”,已经提升为新课程背景下促进教师专业成长的三大策略。在具体操作中,每一种策略当中都包含着三种操作方式,他们相辅相成,优势互补。
简介:把握研究性学习的基本特点是开设好研究性学习课程的重要条件。研究性学习有法定性、开放性、自主性、问题性、综合性、过程性、探究性、实践性、灵活性、全员性十大特点。
简介:目前,国内课堂合作学习由于缺乏观念支持和方法引领,主要存在四个问题:教师教学观念不到位;合作学习功能不清晰;课堂问题设计质量低;学生学习小组规模大、合作不真诚。教师要使合作学习发挥其应用功效,就必须突破合作学习中的这四大瓶颈。
简介:综合高中的内涵是将普通教育与职业教育融为一体,开设文化必修课程与升学或职教选修课程,通过自由选择,达到校内分流。它是既能满足升学需要、又能满足就业准备需求的高中阶段教育的一种学校类型,它具有普职融通性、适性发展性、分流后延性、课程兼顾性、自主选择性、多向发展性和模式多样性等特点。
简介:试论区域性教育综合改革□穆道欣(辽宁教育研究院)由改革开放所引发的基础教育实质性改革,经过十多年广大教育工作者的辛勤努力,已经由单科单项改革、学校主题化整体改革走向区域性教育综合改革。随着我国社会主义现代化建设对中华民族素质水平的要求日趋紧迫,随着我...
简介:〔摘要〕正确引领学生,给学生指引一条正确的学习英语的道路。在这条路上,能够鼓励他、帮助他、和他一起成长、变化与坚持,我相信没有什么能难倒我们。
简介:关于全省开展教育思想大讨论的安排意见为了贯彻落实教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针,落实辽宁省“进场入轨”大讨论的指示精神,巩固和发展我省“普九”成果,把工作着重点转变到注重提高教育质量和办学效益上来,加速由“应试教育”向素质教育转变...
简介:"阅读"能力是学生终身发展的核心素养,传统"阅读"课程的教学目标或侧重于推广阅读活动,或侧重于语言学科建设;阅读的对象主要指向书面材料甚至局限于文学作品;途径诉诸视觉阅读;主体往往是个人。在数字化时代,获取信息的方式、渠道、种类都发生了变化,传统阅读不利于培养具有主体意识和能力的人。
简介:开展生本教育下的大语文教学的实践与研究,有必要在思想观念上有个整体的认识和把握.为此,笔者参照生本教育理论,考查语文教育的历史和现状,做出了一些分析和思考,提出了生本教育下的大语文教学的思想框架,概括成为"一二三四五",即一个目标的把握、两个理论的结合、三个观念的运用、四个课堂的构建和五个关系的处理.
锤炼三大要素 写好课题名称
实施“六大解放”培养创新能力
“六大解放”与创新教育
让综合实践课回归生活
特色办学应关注五大内在关系
论促进教师专业发展的三大策略
简论研究性学习的十大特点
影响高中生听力学习三大因素
突破课堂合作学习四大瓶颈
综合高中模式的实践与思考
论综合高中的内涵与特点
注重素质教育 培养综合能力
试论区域性教育综合改革
高中学生学习英语的三大误区
小学语文教学点滴——小故事大进步
关于全省开展教育思想大讨论的安排意见
用“大阅读”校本课程培育学生人文超越
小学教师应该树立怎样的“大语文”观
生本教育下的大语文教学思想初探
浅析侗族大歌的民俗文化及其艺术特征