简介:摘要:教育督导制度是我国的一项法定基本教育制度,其设立目的是使社会现行教育教学得到有效的监督和管理,以促进“双基”教育目标的实现。当下学校教育对升学率的追求呈现极端化趋势,题海战术、分数排名等都成为学生身心健康成长的阻碍,也违背了新时代素质教育的初衷,本文拟以教育督导部门开展的“五项管理”工作为基础,探讨分析深化教育督导体制机制改革的路径办法。
简介:摘要:教育督导制度是我国的一项法定基本教育制度,其设立目的是使社会现行教育教学得到有效的监督和管理,以促进“双基”教育目标的实现。当下学校教育对升学率的追求呈现极端化趋势,题海战术、分数排名等都成为学生身心健康成长的阻碍,也违背了新时代素质教育的初衷,本文拟以教育督导部门开展的“五项管理”工作为基础,探讨分析深化教育督导体制机制改革的路径办法。
简介:教育督导体制机制问题是教育督导的基本问题。本研究通过对北京市53名督学进行问卷调查,考察了教育督导机构、督导内容与职能、督学队伍建设、督导经费保障、督导运行机制、约束机制和动力机制等方面的现状。结果发现,教育督导体制机制总体处于比较好水平;督导机构设置问题突出,督导职能履行的实效性受到影响;督学的职业操守得到高度认可,督学聘任与培训制度仍需不断完善;督导常规运行机制比较完善,督导评价内容关注差异和创新不足;督导问责机制、激励机制建设还需不断完善。要解决存在的问题,需要不断加强教育督导机构的建设;完善督学聘任与培训制度;针对差异,开展诊断性督导评价;加强教育督导问责机制建设等。