简介：素质靠培养，培养素质的主体无疑是各级各类学校，职业技术学校当在基础位置上，它普遍给出最起码的知识技能，并相应给出劳动者深造的基本平台，因而，职业技术学校应是大部分劳动者应有的素质教育的大本营。职业技术教育应尽量使学生从文化素质、心理素质、身体素质等各方面都得到培养。确立以培养综合能力为本的教育思想，不仅使学生具有专业技能，还应培养其具备理性思维和分析判断能力、良好的经营管理能力、社交能力和合作精神、良好的适应新技术、新工艺的能力以及良好的责任感、敬业精神和心理承受能力；综合能力的基础便是综合素质。

简介：“活到老，学到老”，这是人生的金玉良言。既然一般人都要学到老，作为言传身教的人民教师，更应该学到老。在改革开放、科技日新月异的今天，教师应自觉地努力学习，不断提高自己的思想品德，革新知识结构，才能做好本职工作。记得刚解放时，我还在大学念书，那时就已经开始教育改革了。毕业后我留在教育部门，自然更是天天离不开教改。但年复一年，改来改去，

简介：瑞金市委、市政府在全市农村实施农民知识化工程，全方位对农民开展知识化教育，为加快农村经济和社会发展提供智力支持。

简介：当今我国经济伦理问题较为突出,有其客观原因、内部原因和教育工作的原因,但是随着改革深化、经济发展和民众的觉悟,这些问题终能逐步解决。中西方虽然有着极不相同的社会政治、经济和文化背景,走的也并不是一条路,但是经济伦理问题的发生又都与市场经济相关。我们首先从经济伦理概念的内涵和外延出发,阐述了中国经济伦理问题产生的主要原因:权力腐败;体制弊端;道德建设乏力;实践的发展与理论的滞后等,并提出了中国经济伦理的建设措施。

简介：本文在介绍评价托马斯·琼斯和拉里·莱恩提出的即认识道德问题、做出道德判断、形成道德意向、从事道德行动的道德认同模型的基础上，论述这一理论对于组织伦理教育的启示，认为其对提升组织伦理决策质量有着重要的意义，同时有助于唤醒员工的道德责任意识。

简介：

简介：现在提出素质教育，反对应试教育，就教育的目的在于提高学生素质而言，当然是毫无疑义的。但将素质教育与应试教育作为教育的两个侧面，提倡一个，反对一个，似乎两者是根本对立的，却既不符合实际，在理论上也说不通。

简介：市场经济是竞争的经济，参与竞争的主体是企业。物竞天择，适者生存。企业为了谋求自身的生存、发展、强大，必须内修硬功，生产出价廉物美的产品；外树形象，打造出品牌优秀的声誉，如此，才能开拓、扩展，占领市场。否则，一个企业不但挤不进新的市场，反而会面临被淘汰的危险。

简介：我国教育的目的从＂全面发展＂转向＂素质教育＂演变的过程,表明了美育在历史发展过程中被人们长期忽视的根本原因。培养创新人才,培养人宽阔、平和的胸襟,陶冶人的情操,培养适应21世纪经济发展要求的新一代,需要美育成为素质教育最重要的组成部分。

简介：

简介：本文叙述了高校教师学术不端的现状，分析了高校教师学术不端现象产生的原因，认为必须从组织伦理的角度寻找问题产生的根源。探讨如何完善高校教师学术共同体伦理建立系统完整的学术共同体伦理；持续加强对高校教师学术共同体的伦理教育；要选树和大力宣传遵守学术共同体组织伦理的典型；要建立健全违反组织伦理的责任追究机制。

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简介：企业的成败取决于创业者的本身.创业者在决定创业之前,应该客观地分析评价一下自己,看看自己是否具有创业的素质、技能和物质条件.成功的创业者之所以成功,不是因为他们走运,而是他们工作努力,并具有经营企业的素质和能力.

简介：素质教育是教改的方向□任彩萍素质教育是以促进人的发展为中心，它是遵循认识规律，从科学的基本事实或现象出发，形成科学的基本原理的方法，再应用于实践。众所周知，基础教育是提高民族素质的奠基石，而小学教育是基础教育的基础，它担负着培养和提高学生思想素质、文...

简介：素质教育作为一种可持续发展教育，在实施过程中不能忽视课堂教学这个主渠道，素质教育在学校的实施归根结底要落到课堂教学中去。课堂教学是通过课堂这一载体，把人类多年来积累的文化知识传递给学生，培养发展学生的基本能力，使学生形成一种基本素质。没有课堂教学做保障，素质教育的开展则显得空洞、无助。

简介：本文概述了高职院校的学生职业素质培养的意义，以培养学生职业素质为目标，提出管理对策建议：第一，树立正确的职业素质观念，引导学生端正思想；第二，推进心理咨询机构的建设工作；第三，课程设置要更加科学合理。

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简介：依靠科技和教育，是振兴西部地区经济，转变西部地区经济增长方式，提高开发效益并实现可持续发展的基础，是西部大开发的战略重点。