简介：摘要在高中阶段的物理教学中，物理概念教学具有重要的意义和作用，是学生展开物理学习的重要基础。新课标背景下，要求高中物理课堂渗透核心素养的教育，以核心素养为导向科学展开物理概念教学，从而提升学生的物理水平。

简介：

简介：摘要教师采用的教学方法有很多，有导入教学、情境教学、分层教学，合作学习等等，案例教学是比较新的一种教学方法，它指的是通过分析比较一些已有的案例来进行教学的方法。在教育全面发展的背景下要对其存在的问题进行全面的分析，找到具体的解决措施，从而不断的提高案例教学法应用的质量和效率，提高高中地理教学质量和效率。

简介：摘要如何加快课堂教学改革的步伐，全面推进教育现代化进程，构建以“培养创新精神为核心”的课堂教训模式，创设一种以“民主与和谐为真谛”的教学环境，仍是摆在我们面前的一个紧迫课题。面对教学改革的实际需要，我认为采用探究式是中学地理课堂教学改革的理想选择之一。

简介：摘要倡导学生自主学习，营造合作、探究学习情境，激发学生的学习潜能，合作探究的实施，围绕问题来展开知识学习，最终从应用知识来化解学习难题。可以说，在合作探究学习中，学生是合作的主体、探究的主体、学习的主体。如何营造合作探究学习情境，需要从问题设计、学生分组、合作交流、知识探究、归纳总结等方面来贯穿。现以“气压带、风带对气候的影响”一节为例，来探析其应用。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文结合自身多年高中地理教学工作实践，从网络环境下的学习着手，分析了网络环境下的地理教学与传统地理教学特点，提出了一些思考。

简介：摘要数学概念是数学知识系统中的重要组成部分，正确理解数学概念，是正确归纳、推理和判断的必要条件。因此，加强数学概念教学是提高数学教学质量的有效手段，应引起足够重视。

简介：摘要在地理的学习中，自主学习和思维导图是两种很有效的学习方法。现阶段老师要做的就是让学生可以自主的学习并学会利用思维导图。本文主要讲述了如何培养学生的自主学习能力和思维导图在学生和老师中的应用。具体从课前、课上和课后三个方面进行论述。旨在提高教学质量的同时，帮助学生的更高效、更轻松的学习。

简介：摘要在最新颁布的2017年版《普通高中生物学课程标准》中把“内容聚焦大概念”作为课程的基本理念之一，而大概念包含着一系列具体概念。由此可见，无论课程标准如何改革，对生物学概念的学习始终都是学生的重要的学习任务，同样的，进行生物学概念教学也是生物教师的重要任务。而想要学生对概念知识有深入的理解，并将其迁移应用到日常的生活和生产中，概念教学必须有效地进行。同时有效地进行生物学概念教学也是提高课堂教学质量的重要手段。

简介：摘要在最新颁布的2017年版《普通高中生物学课程标准》中把“内容聚焦大概念”作为课程的基本理念之一，而大概念包含着一系列具体概念。由此可见，无论课程标准如何改革，对生物学概念的学习始终都是学生的重要的学习任务，同样的，进行生物学概念教学也是生物教师的重要任务。而想要学生对概念知识有深入的理解，并将其迁移应用到日常的生活和生产中，概念教学必须有效地进行。同时有效地进行生物学概念教学也是提高课堂教学质量的重要手段。

简介：摘要本篇文章针对地理比较法在高中地理教学中的实际运用进行详细地分析，同时结合实际教学提出了具体的应用方法，旨在提高高中地理教学的质量。

简介：摘要： 高中阶段的地理课程比起其他阶段的地理课程来讲，除收录了地理风貌的知识外，还包括了人文地理，知识覆盖面比较广。而地理风貌和人文地理都是地理学极为重要的组成部分。而在高中地理教学中插入乡土地理课程有利于充分拓宽学生的知识面，将课本上的抽象内容具象化，帮助学生充分掌握地理知识。但是许多地理教师在教学过程中不懂得如何将乡土地理课程更好的融入教学中，为教学增质增效。本文对此展开了系统的探讨和研究，希望对广大教师有所帮助。

简介：摘要地理学科存在诸多的抽象概念和地貌地表特征图像，若能与现代技术结合，那么在视听结合、形象化教学、学生学习地理的兴趣方面的激发会有明显帮助。特别是在使用高中地理新教材上，使用现代技术来组织学生进行知识学习，更好的激发学生的学习兴趣，这对提高教学质量有着重要的作用。

简介：摘要我们传统的地理教学方法是教师进行系统的讲解，学生静静地听，记录和理解。在课堂教学中，教师显然是主角、中心、传授者，学生只是配角、帮衬、被动的接收者。这与"学生是主体，教师是主导"的现代教育理论相悖，也是我们中学生对地理不感兴趣、缺乏创新能力的主要原因之一。

简介：

简介：

简介：摘要中学地理教学的衔接直接影响中学地理教学的质量和效果。随着地理课程改革的深入，中学地理教学的衔接问题越来越受到教师的重视。结合中学地理教学实践，分析中学地理教学衔接的原因，提出解决中学地理教学衔接问题的对策。