简介：小学美术课程是学生美育和提升人文素养的重要学科，在小学美术课堂推进课堂互动教学模式，打破传统教学教师单向讲解的禁锢，全面推进学生的成长。综观我国当前小学美术课堂，互动教学的实践仍然存在着一些问题，需要教师进一步转变思路，寻找到与学生互动的路径，推进师生互动、生生互动的全面展开，以最终实现教学的突破与发展。

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简介：摘要新课程改革积极倡导课堂师生互动。师生互动实际上是一种人际交往，师生在人格平等的基础上进行探讨、沟通和交流。提高学生英语应用能力是英语课堂教学的中心任务，而英语课堂的师生互动是实现这一目标的必由之路。本文重在分析课堂师生互动特征，探讨怎样在英语课堂上实现师生互动。

简介：摘要原有的教学模式在新课改理念提出后越来越显得滞后，难以达到预期教学效果。在这个时候，以学生为中心的“导学互动”的教学模式，逐渐得到教师和学生的喜爱。本文将探讨在小学教学课堂中，如何利用导学互动的教学模式更好地完成教学任务。

简介：摘要数学是一门覆盖很广泛的学科，我们日常生活中无不在利用数学，例如最简单的数数、加减法是我们每天都必需的数学常识。一些基础学科包括数学是人的最基本素质，知识包括数学知识体现人类的价值，目前很多先进科技都是知识的产物，小到计算器，大到计算机都是数学应用而生的，学好数学不仅可以促进个人发展，更能促进社会进步。而小学生作为学习数学的初级阶段，正确的引导就显得举足轻重，目前国内最主要的教学方式还是传统的课堂教学，因此教师的引导作用就至关重要。课堂中良好的师生互动对于促进课堂活跃气氛，老师正确有效引导学生，学生在趣味中吸取知识，促进教学达到事半功倍的成果等等起着很重要的影响作用。

简介：摘要随着社会的不断发展，教育改革也日益发展完善起来，新课程标准要求将学生变为学习的主人，而使教师成为教育活动中的引导者与组织者，从而充分发挥教师与学生两者的主体作用。因此，如何在教育教学中激发学生的积极性、主动性及创造性已成为教育领域所共同关注的问题。教师在日常的教学过程中应注重学生天性的解放，使得学生能够主动参与学习，并能够勇敢的表达自我见解。本文分别从以下几个方面对小学语文课堂师生互动展开相关探讨。

简介：摘要地理作为高考中文科综合的一科，其重要性正日益显现。不少同学因高考地理失分严重，影响了文综的成绩，最终影响到高考的成绩。课堂研究调查发现，不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，尤其是进入高中就遇到了大家普遍认为难学的自然地理，很多学生打了退堂鼓，对地理知识的学习充满畏惧，甚至主动放弃地理知识的学习。为什么会出现这种现象？其中固然与自然地理本身较为抽象，需较强的空间想象能力有关；另一方面也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关。所以如何调动学生的学习积极性，科学合理的师生互动至关重要。

简介：摘要互动教学的一个重要的特征就是学生的参与性，它通过强调教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂气氛，使那些被压抑在潜意识中的能量释放出来，从而实现教与学两方面的最佳效益。怎样才能实现历史互动课堂呢？下面谈谈笔者在历史教学中如何尝试互动课堂教学的。

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简介：摘要让“数学活动”融入课堂教学中，是我们推进基础教育改革，提高学生数学修养的必由之路，也应是教材设计者的初衷。

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简介：摘要多元化的师幼互动评价，能避免我们使用统一划一的标准去衡量幼儿，使每位幼儿不断地看到自己的成功，富有个性地发展。

简介：摘要语文教育作为小学阶段教育的重要组成部分，对于小学阶段的学生具有重要的影响意义。当前我国对于小学语文教育的展开模式还比较传统，很多地区的语文教学仍然采取“老师讲，学生听，学生记”的模式。学生和老师之间缺乏交流，导致了学生在语文课堂上经常会嗜睡或者是交头接耳，造成语文课堂学习效率低下。本文主要研究小学语文课堂的互动教学模式，通过对于如何加强语文课堂老师和学生之间的互动交流进行研究，提高学生的课堂学习效率以及老师的教学效率。从而让我国的语文教育事业发展的更加稳定，更加迅速。

简介：语文新课程标准强调“语文课程应该是开放而富有活力的。”语文教学的过程应该是学生、教师、文本间交流互动的过程。在语文教学中，教师要为学生提供充分的活动和交流的机会，让学生在自主探究、合作交流中得到充分发展。本文对此进行了论述。

简介：摘要数学学习不能仅仅局限于被动接受、记忆、理解和模仿，而应注重学生自主探究、实践操作、协作交流以及自主探究等学习方式的培养。借助互动教学可以帮助老师在课堂教学中营造良好的教学氛围，充分体现出学生的主体地位，让学生能够在轻松愉快的环境下感受学习的乐趣，可以激发学生的学习积极性和学习热情，有利于学生创造性思维能力的培养。作为教育工作者，要明确互动在初中数学课堂教学中的作用，更好地运用互动的教学模式。

简介：摘要数学一直是学生学习过程中认为最难的科目。初中也是学生学习过程中非常重要的阶段，教师必须要重视学生数学的学习。传统数学教学方式主要是教师在讲学生在听，教师忽视了学生的主体地位。在数学的教学中，教师必须要与学生多进行沟通交流，才能了解学生的学习状况，调节教学策略。本文主要研究了初中数学教学方式，旨在提高教学质量。

简介：摘要优化课堂教学，是我们教学过程中要不断提高和完善的重要课题。

简介：摘要小学数学教学的过程中是与学生之间相互配合的过程，在数学课堂学习的过程中，应注重将学生的学习内容与学习动力与实现课程教学的相关要求为基础，促进整体性的课堂教学内容的有效分析，进而实现基于情境课堂教学为主的相应的实际教学能力的有效分析。因此在情境课堂的教学方法的要求下，实现以基础学科的教育教学为基础，构建有效的数学知识体系，对于发挥以课堂教学行为为主的相关教学理论分析具有重要作用。本文以互联网环境下的小学数学教学课堂为例，探究其互动教学的相关特征，并对教学互动的有效性进行分析。