简介：【摘要】目的：探讨循证护理在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果评价。方法：选取2020年12月-2021年12月我院门诊接收的90例急性心肌梗死后心律失常患者为研究对象，采用数字随机分配原则分为对照组（n=45）和观察组（n=45），对照组采用常规护理干预，观察组采用循证护理，对比两组患者心功能分级。结果：观察组心功能分级情况显著由于对照组，差异有统计学意义(P

简介：摘要：建立完善的幼儿园教学评价体系是提高幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的关键措施。通过科学、全面的评价体系，能够对幼儿的学习和发展进行准确评估，为教师提供有针对性的教学指导和改进意见，同时也为家长提供真实、客观的幼儿学习情况反馈。在建立教学评价体系的过程中，需要充分考虑幼儿的个体差异和综合素养的培养，注重定性和定量评价的结合，注重教育目标的全面覆盖，才能实现对幼儿教育的持续改进和优化，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和机会。

简介：摘要：本论文探讨了建筑信息模型（BIM）技术在建筑工程设计与施工中的应用及其效果评价。研究首先介绍了BIM技术的基本原理和特点，然后分析了BIM在设计阶段的三维建模、协同设计和冲突检测等方面的应用。接着，论文探讨了BIM在施工阶段的进度管理、资源优化和施工可视化方面的作用。最后，通过案例分析和数据统计，评价了BIM技术在提高设计与施工效率、降低成本、减少误差等方面所取得的积极效果。研究结果表明，BIM技术在建筑工程中的应用能够显著提升项目管理和执行效率，推动整个建筑行业朝着数字化、智能化方向发展。

简介：摘要：目的：研究早期预警评分在急诊抢救室患者中的应用对抢救成功率的影响。方法：研究时间2018年8月-2020年8月，急诊收治患者112例为研究对象，按照时间前后分成两组；对照组为常规救治流程，研究组为开展改良早期预警评分期间；两组抢救时间、住院时间，抢救成功率，死亡率比较。结果：对照组抢救时间（38.02±5.26）min、住院时间（14.93±1.45）d，研究组抢救时间（28.11±2.42）min、住院时间（9.02±1.02）d，比较t=9.138，4.352，p＜0.05，有统计学意义。对照组抢救成功率80.36%，研究组抢救成功率92.86%，比较χ²=6.115，p＜0.05，有统计学意义。结论：早期预警评分在急诊抢救室应用，可缩短急救时间，为患者争取宝贵时间，提高救治成功率，缩短住院时间。

简介：摘要目的比较三酰甘油高密度脂蛋白胆固醇比值（TG/HDL-C）和三酰甘油葡萄糖指数（TyG）对非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）的识别价值。方法选取2018年1—12月在青岛大学附属医院健康体检且符合条件的11 524例受检者为研究对象。应用logistic回归分析TG/HDL-C及TyG与NAFLD的相关性，绘制TG/HDL-C及TyG识别男性、女性NAFLD的受试者工作特征（ROC）曲线，比较两者对NAFLD的诊断价值。结果NAFLD的患病率随着TG/HDL-C及TyG升高而递增。校正混杂因素后，与第一分位组相比，TG/HDL-C第二、三、四分位组NAFLD患病风险的OR值（95%CI）分别为2.380（2.039~2.779）、3.902（3.342~4.555）和7.903（6.745~9.259）；与第一分位组相比，TyG第二、三、四分位组NAFLD患病风险的OR值（95%CI）分别为2.243（1.923~2.617）、3.918（3.363~4.565）和9.002（7.676~10.559）。男性TG/HDL-C及TyG识别NAFLD的曲线下面积（AUC）分别为0.746、0.744，二者比较差异无统计学意义（P=0.509）。女性TG/HDL-C及TyG识别NAFLD的AUC分别为0.785、0.799，二者比较差异有统计学意义（P<0.001）。TG/HDL-C识别男性NAFLD的切点为1.02，TyG识别女性NAFLD的切点为8.55。结论TG/HDL-C及TyG均与成人NAFLD密切相关。TG/HDL-C及TyG对男性NAFLD的评价能力无明显差异；而对女性NAFLD的评价，TyG优于TG/HDL-C。

简介：摘要目的探索雷公藤多苷联合咪唑斯汀治疗皮炎湿疹的临床效果以及不良反应率情况。方法选择皮炎湿疹患者80例，选择时间2017年3月20日-2018年4月24日，分别行不同的治疗模式咪唑斯汀、雷公藤多苷联合咪唑斯汀治疗，对应组别对照组、观察组。比较2组临床疗效、不良反应发生情况、临床症状积分。结果观察组治疗效果95.00%（38/40）、不良反应发生例数3例、治疗1周（8.74±2.03）分、治疗2周（5.42±1.07）分、治疗3周（2.11±1.05）分；与对照组结果进行对比，存在显著差异性，P<0.05。结论雷公藤多苷联合咪唑斯汀治疗皮炎湿疹疗效较为确切，不良反应发生率较低，安全有效，可推广。

简介：摘要目的研究分析延续性护理对乳腺癌术后患者癌性疲乏及生存质量的影响。方法选取我院在2015年2月—2017年5月接收的乳腺癌术后化疗患者86例，均分为两组，对照组行临床常规护理模式，研究组则在对照组的基础上对患者实施延续性护理措施，详细观察两组患者的护理效果。结果护理前，两组患者的癌性疲乏程度比较无明显统计学上的差异性（P＞0.05）；护理后的1个月、3个月，研究组患者的癌性疲乏程度较对照组相比得到明显的改善，比较具有明显统计学上的差异性（P＜0.05）；护理后，研究组患者的心理正常情绪、社会融入感以及独立生活能力等的生存质量评分均优于对照组，数据比较具有明显统计学上的差异性（P＜0.05）。结论临床上，使用延续性护理措施对乳腺癌术后患者进行护理，其效果明显，可改善患者的疲乏症状、提高生存质量，值得推广使用。

简介：摘要打造有效的小学英语课堂，当然离不开教师课前的精心备课。现在我们都提倡备课不只是备内容，还要备学生。备课一定要备学生，问题的设置要考虑学生的接受程度，要考虑学生的认知度，要尽量贴近学生，贴近学生感兴趣的问题，这样才容易被他们接受和理解。教师有时候为了原理的巩固，习惯用一些实例，这些实例的选择要精心准备，有的问题一旦超过了学生的认知水平，这样的事例再好，也要抛弃，否则效果事与愿违。

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简介：摘要：在信息发展多元化的今天，网络舆情对我国的社会生活产生了越来越深远的影响，网络舆情管理已经成为我们单位所面临的一项重要工作。本文从正确理解网络舆情的内涵入手，对加强网络舆情管理的重要性进行了探讨。

简介：【摘要】目的：探讨对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者开展优化肺康复训练的有效性。方法：随机将我院呼吸内科收治的63例慢性阻塞性肺疾病（以下简称慢阻肺）稳定期患者分成2组，针对A组31例患者实施常规的肺功能康复训练，针对B组32例患者实施优化肺康复训练，比较两组慢阻肺稳定期患者的康复效果。结果：两组慢阻肺患者干预后的肺功能指标、康复时间及6min步行距离存在较为显著的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对慢阻肺稳定期患者开展优化肺康复训练的有效性较为显著，能提高患者的康复进程，改善患者的肺功能各项指标，促进患者预后。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，校本课程越来越受到大家的重视，对于体育课程来说，也在逐渐发生变化。体育校本课程主要是以学校为本进行开发和实施，这与学校的发展方向和办学理念相符合。所以，在新课标下进行中小学体育校本课程开发是非常有必要的。在当前，很多学校都开展了体育校本课程开发和实施，所以笔者通过对其必要性和可行性进行分析，希望可以为相关研究人员提供一些参考意见。

简介：【摘要】目的：研究早期干预性护理用于新生儿黄疸蓝光照射治疗的价值。方法：2019年10月-2021年9月本科接诊黄疸新生儿76名，都予以蓝光照射治疗。随机均分2组。研究组采取早期干预性护理，对照组行常规护理。对比不良反应等指标。结果：针对不良反应发生率，研究组0.0%，比对照组10.53%低，P＜0.05。针对总有效率，研究组97.37%，比对照组81.58%高，P＜0.05。结论：于新生儿黄疸蓝光照射治疗中用早期干预性护理，利于疗效的提升，及并发症的预防。

简介：摘要：随着新课标教学改革深入发展，提出现代化教育必须要实现学生全面发展。依据全球化趋势不断增强对学生个人能力及技能应用的需要，为了使学生与社会能够实现全面接轨，开展英语教学具有十分重要的实践意义。但通过分析当前小学英语课堂教学评价的内容，可以看出，大部分教师对学生的评价都是以群体性评价为主，没有针对学生个人的特点对学生提出更加全面的教学评价。因此本文将分析新课标标准下开展课堂教学评价的具体要求，对当前小学英语课堂教学存在的问题提出具有针对性的解决策略。

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简介：摘要目的分析过敏性结膜炎的临床特点。方法选取2017年6月—2018年6月在嘉兴二院眼科就诊的过敏性结膜炎患者86例，对其临床资料进行回顾性分析。结果86例过敏性结膜炎患者中女性患者占73.3%，患者常见的症状和体征分别为瘙痒感和结膜充血，且以重度为主。结论过敏性结膜炎女性发病率高，但也可能因为女性就诊率高而出现一定的统计偏差。瘙痒感、结膜充血是过敏性结膜炎常出现的临床症状和体征。掌握过敏性结膜炎的临床特点可以帮助医生明确诊断，对症治疗，阻止疾病的潜在发展。

简介：摘要数学课堂上让学生自己去提出问题、解决问题、收获知识、提炼方法。开放型课堂教学，对教师的教学智慧、教学艺术提出较高要求。复习课做到真实有效，让学生在合作学习中投入情感、智慧，从而落实数学核心素养。

简介：摘要：“读书破万卷，下笔如有神”，一个人的阅读量只有达到一定的量，才能够写出好的文章，小学是学生接受新知识最快速的阶段，阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，小学生正处于大量吸取知识的阶段，教师应该合理规划阅读教学活动，制定完善的教学策略，提高语文阅读教学的效率。应新课改的要求，已经逐渐开始应用新的教学方式，但是目前的小学校园中，仍旧没有摆脱传统教学方式的影响，对于语文教材中的文章过于重视，没有明白语文阅读教学的重要性，从幼儿园的放松直接到小学教学的死板紧张，很多学生无法适应学习节奏，由于小学生年龄的限制，教师必须首先转变自身的思想，保障小学语文阅读教学的正常进行。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，对学生的核心素养的要求越来越高，而综合性学习的方法，可以帮助学生有效的提升自己的核心素养，促进全面发展。本文结合教师的实际教学经验，详细分析了在初中语文课堂当中实施综合性学习的方法的应用现状，并针对存在的问题，进一步的提出了在初中语文课堂当中实施综合性学习的具体策略，希望能对初中语文的教学具有一定的参考意义。