简介：摘要：初中教学体系中，道德与法治占据非常重要的地位。道德与法治学科，是立德树人教育目标的重要载体和路径，在教学实践中，需要注重对学生思维的培养，将生活化思维与教学进行结合，通过生活化思维来引导学生，树立正确的理念和观点，对于道德与法治的价值能够充分领会和掌握。

简介：摘要：高中语文课本具有内容丰富、情感文化塑造独特等方面的特征，对全面提高学生文化素质具有重要意义。因此应在高中阶段给学生传授汉语语言文学知识，从传统文化中汲取丰富的营养。基于此，本文简述了高中语文汉语言文学教学的必要性，对加强高中语文汉语言文学教学的措施进行了探讨分析。

简介：摘要：体育教学是小学教育的重要组成部分，培养学生对体育的兴趣尤为重要。但如今大部分小学生对体育缺乏兴趣，更愿意在室内活动，导致小学生身心健康有了很大问题。教师应该积极改正并实施相关方法策略。首先，应创新教学模式，为学生的全面成长和发展贡献力量。其次，创设良好的教学环境，培养学生的竞争、合作意识，增强学生的参与感和体验感。最后，利用游戏教学法，培养学生兴趣，全面提升学生综合素质。

简介：摘要：当代社会对人才的需求正在由简单应用型向深度思考型转变，而这种变化对基础教育提出了新的要求，在数学教育中培养学生的高阶思维能力尤为重要。本研究以小学数学课堂教学为视角，从高阶思维的层次出发，探索数学思维进阶的课堂教学策略。主要运用观察法和访谈法，通过对小学数学教学的深入分析，提出了以高阶思维导向下的小学数学思维进阶课堂教学策略。结果表明，将问题解决、批判性思考及反思等高阶思维技能融入数学课堂教学，能有效提高学生的思维品质和数学解决问题的能力。具体策略包括：创建情境，激发学生探究兴趣；引导学生构建数学概念；设计复杂问题，训练学生批判性思维；反馈及反思，培养学生自我调整能力等。这些策略的实施为学生提供了丰富的课堂学习体验，有利于培养学生的高阶思维能力以应对未来生活的挑战。

简介：摘要：随着时代的不断发展，人们越来越重视学生的启蒙教育，家长希望孩子在开始学习时就超过别人，教师希望学生在开始学习时打好基础，为未来的发展做好铺垫。因此，我们应该重视小学一年级语文教学。在语文教学中，作文一直是教师关注的重点，尤其是写话教学，它不仅可以充分发挥学生的自主能动性，而且是培养他们书面表达能力的一个途径，本文主要针对小学语文一年级写话教学指导技巧探究进行具体说明。

简介：摘要：随着新课改的推进，更加注重对于学生综合能力的培养以及综合素质的提升，教师在这一过程中应当对授课方式和授课手段不断进行创新，让学生能够更好的投入到课堂环境中，形成更加完整的世界观并且对学生的责任意识进行培养。

简介：摘要：高中时期作为一个关键时期，也是老师和父母非常重视的时期。但是，在高中物理课程体系中，生物学又是一门新课程。“生命理念”是生物科学中一种重要的“生命理念”，它反映了生物科学中“生命理念”的向度。以生物学观念为支撑，透过构建和改进的生命体系，建立自我生命观念。在教学过程中，老师往往只重视理念的内容和外延，而忽略了对学生知识和体验的训练，导致他们不能将这些知识融入到自己的知识体系中。在教育过程中，应在“生命理念”的指引下，重视“概念”的建构，进而探寻“生命”的法则；认识生命，了解生命，尊重生命。

简介：在初中英语课堂教学中有效运用多媒体技术,突破了传统教学模式的束缚,极大的丰富了课堂教学内容,有助于强化师生之间的交流与互动,进而带动学生的学习兴趣。与此同时,通过应用多媒体技术将教学内容以图像、音频以及视频等形式呈现出来,能够有效增强知识的具体性与生动性,进而在培养学生思维能力的同时,促进其智力得到全面发育,为学生将来更好的学习英语奠定基础。

简介：【摘要】目的：探讨心脏康复理念融入心血管疾病临床护理教学中的应用价值。方法：收集2022年7月至2023年2月与2023年7月至2024年2月在我院接受心血管疾病临床护理教学的实习学生（60名）资料，两个时段各30名学生。对2022年7月至2023年2月期间的学生（对照组）实施了常规教学法，对2023年7月至2024年2月期间的学生（观察组）实施了目标管理教学法。对比两组学生的成绩。结果：观察组的考试成绩显著高于对照组，其差异具有统计学意义（P<0.05）。结论： 将心脏康复理念融入心血管疾病临床护理教学中，能够有效提升学生的理论知识和操作技能，具有重要的应用价值和推广意义。

简介：摘要：阅读是语文学科的重要组成部分，对学生健康人格的塑造起着非常重要的作用。基于主题式阅读教学法的初中语文阅读课程设计，可以让学生进行有效的阅读，从而积累丰富的语言，体验审美情趣，丰富文化品格。基于此，本文阐述了初中语文主题式阅读课程设计与实践策略，以供参考。

简介：摘要：数字化赋能中职课程教学为中职教育教学改革提供了新的思路。本文以《财务管理基本知识》课程复利终值和现值为例，以超星学习通平台、复利计算小程序、希沃交互智能平板等数字化平台和技术作为主要赋能工具，以数字化完善课程教学内容、以数字化创新课程教学方法与手段及以数字化优化课堂教学评价作为实现路径，进行教学设计与实施。数字化赋能转变了教师教学观念，优化了学生的学习环境，拓宽师生获取资源的渠道，丰富了教学互动方式，充分激发学生潜能，释放其主观能动性，实现教学过程最优化，从而推动中职学生的优质发展。