简介：

简介：摘要：学前教育专业是为学前教育教学改革及不断发展的社会经济需要培养合格的具有人文，艺术，信息，科学素养的幼儿教师。其中艺术领域的美术知识及技能融汇贯通了整个幼儿教育范畴中，这就要求美术专业知识能力更全面扎实，才能在保教工作中游刃有余。所以该论文提出美术教学模式的探讨，进一步完善学前专业师范生的毕业要求，为基础教育输送更优秀的幼儿教师。

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简介：摘要： 随着时代的发展，学前教育工作也受到了越来越多人的重视，这也给学前教育管理工作带去了新的挑战。但是，现在学前教师在展开教育管理的时候，其管理观念以及采用方法却还比较滞后，导致幼儿出现了逆反心理，对他们的健康成长造成了极大的阻碍。在这种背景下，学前教师必须转变教育管理理念，综合考虑幼儿实际情况，结合现实生活优化教育管理方法，以此来提升教学管理质量，从而为幼儿的全面发展提供更有力的支持和保障。

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简介：摘要：在幼儿教育的初期阶段，环境不仅是孩子们学习的场所，更是他们认知世界、塑造性格和社交技能的重要载体。《学前教育环境创设与幼儿发展》一文，深入探讨了如何通过科学的环境创设，为幼儿提供一个有利于全面发展的生活和学习空间。本文将不依赖具体案例，以理论为引领，概述环境创设的关键要素及其对幼儿成长的深远影响。

简介：摘要：随着新世纪某个阶段经济社会的而不断地发展,幼儿的学前教育由一个局部到了整体,从当代大学生高龄到现代小学生这一阶段性都在逐渐地进行着革命性的转变,对于当代青少年中小师幼师各种专业技能水平的要求也越来越严格。为此,我们还需要进一步深化对于幼儿园教师的管理体制改革。同时,也就意味着我们有必要进一步地加强在课堂教学中对于课堂研究,深化其实践内容,使之更加具有实际效果形成一个健全的人格或者说是为培养一个幼儿全面素养奠定了坚实基础。

简介：   摘要：在学前教育当中所谓的“小学化”是指在学前教育当中渗入了一些小学的教学内容，并且学前教育逐步的向小学靠拢。适当的渗透一些简单的小学教育对学生的学习是有一定好处的，但是在渗透的过程中一定要遵循客观规律的变化，不能为了学习而缺乏对幼儿行为，生活能力，品质的培养观念。学前教育“小学化”现象普遍存在，并成为学前教育的主要模式，主要表现在教学内容、教学难度和课程数量等方面，根本原因是幼儿教育的市场竞争激烈、家长对教育的期望和教育标准失衡造成的。因此，应通过积极宣传学前教育理念，正确对待学前教育和制定正确的教育评价方法，从根本上消除学前教育“小学化”现象。本文根据当前我国学前教育的“小学化”的一些表现，找出造成这种现象的原因，并且给予一些对应的措施，来逐步的改善这一现状，为我国的教育事业做出一点贡献。

简介：摘要：在现代社会，学前教育的质量直接关系到儿童的成长与未来发展。近年来，随着国家对教育事业的不断重视，尤其是对学前教育的投资与支持力度不断加大，学前教育已经逐渐成为了社会关注的重点。然而，在教育资源、师资力量以及教育理念等方面，学前教育仍面临诸多挑战。在这种背景下，家园合作作为学前教育中不可忽视的组成部分，发挥着越来越重要的作用。家园合作不仅能够弥补学校教育资源的不足，还能促进家庭与学校之间的紧密联系，从而实现教育的共同目标。本论文旨在探讨家园合作在学前教育中的重要性与实践意义，并通过对当前学前教育现状的分析，提出促进家园合作的有效措施，为学前教育的进一步发展提供有益的参考。

简介：党的十九大提出，要在“幼有所育”上“不断取得新进展”。在过去的短短6年间，学前三年毛入园率达到77．4％，提高了27个百分点，这样的成就是巨大的。与成就相伴，是当前人民群众对优质、公平以及多样化学前教育的需求前所未有的强烈。学前教育本身也存在着发展不平衡不充分的问题，涉及对学前教育的价值认知、主体责任、管理体制、教师队伍建设、教育保障机制等重点环节和关键问题。

简介：提升中西部学前教育质量是落实教育公平的重要环节。国家向中西部倾斜的主要学前教育政策有：中央财政投入500亿元支持中西部学前教育;开展＂学前教育三年行动计划＂;实行＂农村学前教育推进工程＂;启动＂国培计划＂——幼儿园骨干教师培训项目。政策呈现出以下特点：中央政府主导,地方政府承担具体的调控和监管责任;以财政投入为主要调节杠杆;注重师资队伍扩大与质量提高。这些政策极大地促进了中西部学前教育的发展,但还要研究如何使有限的资金得到最合理的运用。

简介：摘要：随着时代进程的加快，各行各业都要对自身进行不断探索和革新。针对学前教育阶段来说，要充分重视多元化的教学方式应用，让孩子在启蒙阶段拥有一个良好的学习环境是非常重要的。因为在他们的认知里，学前教育阶段应该是以一种轻松愉快的方式度过的，在此阶段不能采用应试教育，要学会应用多元的游戏教学方式来最大程度地调动小孩子的积极性，让他们通过自己的想象去创造出一些东西，这会在给他们营造良好环境的同时，增加他们的学习兴趣。

简介：摘要：学前儿童的体育在健康教育中逐渐得到重视和发展，而现在的中职学前教育学生的体育教育能力远远跟不上它的发展需要，本文通过对楚雄、昆明部分幼儿园的走访及问卷调查了解了幼儿园实施幼儿体育教育的情况及需求，结合楚雄技师学院学前教育系体育教育现状做出了分析，进而提出一些有针对性的对策。

简介：摘要：学前儿童卫生保健是一门理论性较强的学科，其学科涵盖了学前儿童的解剖生理特点以及生长发育规律,为研究和促进学前儿童的健康发展提供了有效的理论基础与实践方向。多数学生会因为其繁琐和枯燥性而产生厌学心理，因此教师在教学过程中，必须要将培养学生兴趣作为第一要求，在此基础上强化该学科的应用性与实践性，增添多样化的道具教学形式，让学生改变原来的学习观念，从而达到更好的教学效果。

简介：摘要：对学前教育专业学生来说,学前幼儿健康课程是必不可少的一个必修课,它涉及到了学龄前幼儿的基本生理特点和生长发育规律,是所有学前教育专业学生都一定要学会的一门技能,也是学前教育专业学生在未来就业与工作环境中具有现实运用价值的重要内容。所以,本篇文章对学前教育专业的学生及幼儿卫生保健教学进行了深入研究和完善,并给出了相应的教学建议,期望可以协助老师们取得更加圆满的教学。

简介：摘要培养五年制学前教育专业学生文明道德和礼仪修养，是摆在我们面前的一个重要课题。要在各个学科渗透礼仪教育。学生体育教育的特殊性决定了，它既能使学生掌握技能、增强体质，又能让学生的文明礼仪素养得到发展。体育教师应了解自身礼仪素质的重要意义、体育教育渗透礼仪教育的途径，让礼仪教育贯穿整个体育课堂教学。

简介：<正>据新加坡《联合早报》报道,新加坡教育部近日宣称,不会把学前教育纳入全国教育系统,以避免学前教育"同质化",变成正规教育的一部分。新加坡教育部部长黄永宏在回答国会议员提问时说,学前教育应照顾儿童成长的不同需要并推出与之相适应的项目,如果把它纳入全国教育系统,可能

简介：摘要：小学教育承接、延续、扩展和发展学前教育，并融合学前教育。学前教育与小学教育是具有阶段性、连续性的，相邻的两个阶段。两个阶段的特质的不同，关乎儿童身心成长、个性发展的延续性。小学教育与学前教育的有效衔接，要充分体现儿童的认知特点，了解学生的学习特点，激发幼儿向往学校的愿望。初级年级延续学前教育的生活方式，到高级年级的的独立生活方式，关注学生的感化和变化，突出幼儿园与学校基础性地位的不同，实现学生最必要、最基本的教育。

简介：摘 要：许多人最开始在学校接受系统的学习 是学前教育阶段，学前教育看似是“照看孩子”的阶段，实则对幼儿的影响是比较重要的。幼儿在学前教育阶段接受的所有教育，心理健康教育是绝不容忽视的。心理健康教育对学前阶段的幼儿而言是必不可少的。

简介：高职学前教育专业＂2＋1＂教育模式利用学校和幼儿园教育资源,优势互补、合作教学,顺应经济的发展以及高职对人才定位的需要。本文分析了实施高职学前教育专业＂2＋1＂模式的必要性、优势与成效,并提出从校内与校外两方面共同保障＂2＋1＂模式施行的具体措施。