简介：摘要：本文针对高中语文大单元教学策略进行研究，从而结合自己教学实践经验，来从以活动情境为任务，驱动学生知识建构、以活动任务为支架，保障学生自主迁移，以活动展示交流为评价，达成核心素养培养三个方面入手，提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：鉴赏古诗词，不仅可以提高学生的古文能力，同时还能增加学生的历史素养，能够培养学生对于历史事件，场景，人物的想象力。在高中语文教学中诗词鉴赏能够陶冶学生情操，提高学生语文能力。本文总结了高中语文古诗词发展现状，根据实际教学经验分析了如何在古诗词教学中，提升学生诗词鉴赏能力的有效策略。

简介：摘要：古诗词蕴含着民族气节等丰富的内涵，可以说学习古诗词能够起到陶冶学生情操，拓展学生知识视野，提升学生审美能力等语文核心素养的重要作用。古诗词鉴赏也因此成为教学与高考的重点环节，但部分古诗词距离学生生活年代较远，学生并不熟悉作者生平及作品所处时代背景，加之部分古诗词中意象较为晦涩学生很难分析，进而无法深刻理解作者所抒发的情感，古诗词鉴赏教学也随之受到影响。基于此本文针对高中古诗词鉴赏教学展开讨论，并提出相关策略，希望对教学有所助益。

简介：摘 要: 教育逐渐信息化，教育改革、高考改革对高中学生的语文阅读提出了新要求。教师要充分利用网络优质资源和信息技术手段，将信息技术与语文阅读教学进行整合，采用开放、自由、丰富的线上阅读教学，引导学生进行多角度、多层次的阅读，更好地促使学生阅读能力的发展。

简介：摘要：近年来素质教育在高中语文教学中得到更为广泛的重视，在高中语文教学中教师需要不断创新自己的课堂教学方式，加强对学生读写能力的训练，提高学生的阅读和写作能力，促使学生核心素养的提升。阅读和写作是高中语文教学中的两大重要模块，在课堂教学中具有不可忽视的作用，通过读写结合教学方式的开展，有利于促使学生语文学习能力的提升。文章主要分析高中语文教学中读写结合教学方式的策略，根据当前学生学习语文知识的具体情况提出针对性的建议，以期提升高中语文读写结合的教学策略。

简介：摘要：在高中语文教学中， 要重视学生对文本蕴含的思想情感的深刻体验， 要通过创设情境激发学生情感体验， 借助语言解析加深学生情感体验， 通过诵读强化学生情感体验， 联系生活优化学生情感体验。

简介：摘要：创新是民族进步的灵魂，新时代的年轻人应当勇于创新。当下的高中生更像盲目接受知识的学习机器，为提高学习效率，普遍采取题海战术，创新思维受限，创新空间狭窄，普遍压力较大。教师通过教学创新能够有效缓解其精神压力，在一定程度上帮助其打开思路，提升语文综合素养。

简介：摘要：在高中阶段就是一个人在一生里学习效率最高以及精力充沛的一个阶段，同时也是好奇心偏重的时候，所以高中的往往会有各式各样的各种课程，让高中生在种类繁多的课程里去广泛的学习各种知识，以此来提高自己的综合素养。同时因为语文这一门课程本来就是一项综合性偏强的科目，和任何一个科目都有多多少少的一些联系，在语文的教学过程里最为重要的就是高中生的阅读能力，只有提高阅读能力，才能真正的提高语文素养。所以在教学的过程里就应该将重点放在群文阅读上，本篇文章就是从实际的群文阅读过程里去探索教学送的问题以及策略。

简介：摘要：在高中的语文教学的过程里，阅读教学一直都是教学过程里比较重要的学习方面，同时也是培养高中生语文核心素养的一个关键的方式。因为传统的教学方式里存在也不多的弊端，没有办法满足改革后的新课程阅读教学的需要，并且群文阅读还是一种全新的阅读教学的方式，同时在当前的语文教学的课堂里已经得到比较广泛地使用。并得到比较好的教学效果。本篇文章围绕高中语文教学过程里使用群文阅读教学有效策略进行相应的分析和研究。

简介：摘要: 启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，启发学生的思维，调动学生学习的主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。作为语文教师应积极激发学生学习该科的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，启发学生学好语文、爱上语文，达到较理想的教学效果。

简介：【摘 要】受语言环境以及特定的语言使用功能，在教学板块中，语文的重要性不能忽视。人类是感性动物，受情感因素影响产生的心理波动较大，影响也较为深刻。就比如在生活中，我们会为一部电影、一首歌曲、一个人、一件事等等而感动，这就是人类特定的情感方式，所以我们就可以尝试通过情感教学来提高学生在语文教学中的学习成果。在教学活动中，我们可以通过情感教学来让学生充分领悟课本中的情感，学生在理解透彻之后才能去全方位的学习课文，从而自然达到通透学习课文的效果。激发和学生的情感共鸣和学习兴趣，才能使学生融入到课堂中去，提高他们的学习效率。本文就着重从情感教学的重要性及现状、如何应用多种方式去引导教学、教师的带领作用等去研究情感教学在高中语文中如何去有效应用。

简介：摘要：在高中语文教学实践中，为全面提升学生的古诗词素养，也为了更好地优化学生的古诗词学习能力，教师要注重把握好新课程标准的要求，科学全面地变革以及创新古诗词教学策略，全面系统地增强学生的语文素养以及认知能力，更进一步地促进学生的长效化发展。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，高中教育模式发生了巨大的变化。目前，高中语文教学不仅要传授学生基本的语文知识，还要注重培养学生的综合能力。高中语文教学中的深度阅读不仅有助于拓展学生的知识视野，而且可以促进学生的深入思考。它是提高课堂教学质量和效率的有效途径。因此，作为新时期的高中语文教师，我们需要认识到深度阅读的重要性，借助深度阅读教学不断提高学生的语文综合能力。

简介：摘要：阅读教学历来是高中语文教学的重中之重，也是培养学生语文核心素养的关键途径。由于传统语文阅读教学中存在众多弊端，无法满足新课改下的阅读教学需求，群文阅读作为一种全新的阅读教学模式，已经在高中语文课堂教学中得到了广泛的应用，并取得了显著的效果。本文以高中语文群文阅读教学为研究切入点，对群文阅读教学策略进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：高中语文教学的一个重要目标就是培养高中生的口语和书面表达能力,而写作能力恰好能够反映出高中生的书面表达能力。写作是高中生思想的表达、情感的宣泄,是一种思维外显的活动,写作教学历来是高中语文的一个教学重点和难点。本文对高中语文写作教学的有效策略进行了探索,希望能够为相关教师提供一定的经验借鉴。

简介：【摘要】古诗词鉴赏是语文高考题型之一，也是教师在语文教学中需要格外注意的一种题型。诗词的特点是语言简练、情感丰富，作者通常用凝练和跳跃的字词来表达尽可能多的意思，加上作者所处时代与我们有很久远的距离，诗词中通常会有象形词、代词以及指代、借喻、和借用典故的现象。教师在教学生诗词鉴赏方法时要注重探究作者的心境，这样才能将诗词的情感完整地向学生表达出来。

简介：

简介：摘要：在高中语文教学课堂，教师通过开展群文阅读教学，全面加强学生语文实践水平，从而为学生语文阅读能力提高提供保证。本文通过具体分析，总结了群文阅读教学的优势，探索了具体的教学方法，希望能不断提高语文教学有效性。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深化，新的教学理念在高中语文课堂上得到了广泛的应用。阅读是语文教学的一个重要环节，它直接影响到学生的综合素养。在高中语文的教学实践中，由于与初中相比，教学内容的难度有了很大的提升，学生的阅读方法也要更加深入，高中老师要善于利用多种方法来指导学生，而这种情况下，教师要更加注重培养学生阅读深度的培养，使其能够对问题进行深入的探究，同时也有利于学生发散性思维的培养。

简介：摘要：新时期，为了全面加强语文教学水平，作为高中语文教师，要不断研究高效的教学方法，科学地构建高效课堂，进一步保证课堂教学质量，从而为学生综合能力的提高奠定基础。文章探索了语文课堂开展群文阅读教学的措施，旨在通过实践教学为学生日后发展奠定良好基础。