简介：摘要：在素质教育背景下，核心素养早已成为现今高中化学教学的最重要教育改革方向，绿色化学实验理念也成为了高中化学实验教学的最主要教育理念。要求化学教师在平时的化学实验教学过程中，注重对绿色环保思想时时渗透，以体现“立德树人”宗旨为导向，实效培养学生化学实验素养。为此，化学教师在组织化学绿色实验时，必须以身作则的全面贯彻绿色环保观念，以此激活学生环保意识，让学生在实验中，在生活中都养成爱护环境的良好习惯。本文对核心素养背景下高中化学绿色实验教学进行了探究。

简介：摘要：教师在高中化学教育工作中加强探索实验探究式教学模式，不但可以优化化学教学结构，也能培育学生的科学探究和创新精神，以及自主实验能力。因此，高中化学教师要确立化学实验探究式教学三维目标，积极采用多媒体实验导入情境、设计探究式实验问题、提供完整的实验指导方案、及时跟进思维点拨、加强指导实验现象观察以及交流展示实验探究成果，从而引领学生集体构建实验结论，帮助高中化学学生养成良好的实验探究能力与理性科研精神。

简介：摘要：化学是基于实验的学科，很多教师也非常重视实验教学的创新，但部分教师在实验创新中忽视了化学教学的价值取向。我们认为高中化学教学的价值取向应与高中化学学科核心素养相匹配。在高中化学实验教学中，应对绿色理念的引入加强重视，在学生学习和巩固所学知识的同时，提高绿色环境意识，并利用正确的实验方法和手段使实验中生成的有害物质最大限度减少，有效提升化学知识综合运用能力，使实验教学效果显著提高。另外，这也有利于学校化学实验教学体系的不断完善和健全，使学生学习视野更加开阔，思维更加灵活。本文针对高中化学绿色实验教学进行分析，仅供参考。

简介：摘要：新课改下演示实验教学在高中化学教学中具有着非常重要的作用，也是高中化学教学的基础，因此加强高中化学演示实验教学是非常必要的。本文探讨了高中化学演示实验教学的创新设计策略，提出了自己一些看法，以供参考。

简介：摘要：新课改下演示实验教学在高中化学教学中具有着非常重要的作用，也是高中化学教学的基础，因此加强高中化学演示实验教学是非常必要的。本文探讨了高中化学演示实验教学的创新设计策略，提出了自己一些看法，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的发展，各地区纷纷开始了地理研学旅行教学，但这种教学模式还在探索阶段，当下高中地理实践教学开展现状依然不容乐观。因此，如何推动实验教学的开展，并在这一过程中强地理生的实践力是摆在教师面前的重要研究课题。基于此，文章结合自身的教学实践，对地理实验教学引领下的学生地理实践力的培养展开了深入的研究，期望在有效策略的指导和推动下优地理生地理实践力不足的问题，进而为学生地理核心素养的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：随素质教育的发展，中学阶段的教育逐渐受到各层人士的关注。初中数学作为学生学习文化的基础性学科，和其他课程有着密切的关联。因此，数学教师需要为学生创设丰富的学习途径，在课堂教学中以灵活多样的方式去进行针对性教学。不过，由于中学生正值青春期，自制力较差，所以教师要结合学生的特性去打造互动式课堂，以此发挥学生的能动性。本文将阐述互动式教学的意义，再对互动式教学在初中数学课堂中的应用方法做出探析，以供教育者参考。

简介：摘要：高中物理学是一门将实验作为基础的自然科学，实验则是物理教学中的重要组成部分。想要保证高中生充分掌握相应物理知识，不仅需要做好高中生的课堂理论知识教学，更需要做好物理实验教学，将理论知识和物理实验联系起来，才能帮助高中生彻底掌握物理基础知识，明确各个实验的物理原理，促使学生掌握相应物理技能。物理实验一般有两类，第一类是教师演示实验，教师在讲台上进行实验，学生观看实验过程，将              所学物理知识代入其中，理解相应物理知识。第二类是学生分组实验，教师将物理实验演示给学生看之后，学生结合所掌握的过程，应用相应物理实验设备进行物理实验，自己动手进行实践操作。不管是哪一类物理实验，均是在已知预设结果的前提下实施的，且实验方案规规矩矩，实验步骤一目了然，教师与学生进行实验，均是按照已知的实验步骤进行相应操作的，最后获得已知的实验结果。但是，这种实验教学方法无法拓展学生思维，无法促使学生进行自主探究，最终会对学生的物理实验实际操作能力造成影响，导致学生无法在物理实验教学中获得充分知识，导致物理实验教学效果难以充分提升，最终对高中生的整体物理成绩造成不良影响。

简介：摘要：初中物理以电学、力学、电磁学为重难点。电磁学研究的是电磁现象以及其相应的原理和应用。由于电磁学部分学习难度较大，利用实验进行教学可以有效的帮助学生理解相关的电磁现象，重视利用电磁实验进行教学可以让学生全面的理解电磁学知识，提高学生的学习能力以及课堂的整体教学效率和水平。

简介：摘要：在初中物理教学中，实验教学作为重要的教学内容，是培养学生进行创新思维能力、探究能力以及科学精神的重要途径。教师要充分认识到学生创新能力培养的重要意义，并借助初中物理实验教学的开展，为学生提供更多的通过动手操作进行创新的机会，使学生的创新意识和创新能力得到发展与提升，为学生今后的探究性学习和可持续发展奠定基础。

简介：摘要：当前，在新时代教育观念背景下，加强对初中生的核心素养进行培育已经成为重要的工作，而在初中物理教学中，实验是初中生认识物理、了解物理的重要方式，所以教师要积极引领初中生参与实验，继而在实验中培育初中生物理核心素养，同时这样也会提升初中生的学习兴致及热情，增强初中生的思维能力与观察能力，对于初中时期的学生大有裨益。基于此，下文就围绕核心素养背景下初中物理实验教学策略展开论述。

简介：摘要：初中物理被认为是学生全方位发展的重要内容，直接影响和制约着学生今后的深入学习和终身发展。其中，实验教学是传统教学模式的补充与完善，对初中生思维能力的提高和学生综合素质的发展发挥着越来越重要的作用。对此，在教学过程中，要积极认识到物理实验教学的重要性，全方位改进、调整、改革和创新实验活动的教学方法。基于此，本文就初中物理实验教学的改进与创新进行分析探究。

简介：摘要：信息技术作为当前教师实施教学的一种非常关键与有效的教学手段，在教学的实践中，教师不仅仅要能够将其作为教学良好的辅助工具，更要能够让信息技术成为学生进行知识的自主学习、探究的有力工具。初中物理课程对大多数学生来说是枯燥乏味和难以理解的，为了让学生们有更好地适应物理教学内容，老师需要适度改变自己的教学模式。合理地融入多媒体等信息技术，让自己的授课方式更加灵活生动，激发出学生们的学习兴趣。基于此，本文主要分析了初中物理实验教学与信息技术融合。

简介：摘要：作为自然学科的物理,实验是验证一些物理关系和概念性知识的主要途径.在初中阶段的物理课堂中开展实验教学,可以达到培养学生观察能力、动手能力的目的,更可以让学生切实地体会到物理世界的奥妙.新课程标准下的初中物理课堂,教师应当致力于培养学生的物理思维和创新能力,单纯的教材已经无法满足学生的学习需求,教师应当实现知识延伸,利用实验表现理论知识,增加知识的直观性.

简介：摘要：想要学好物理知识，实验是不可缺失的重要组成内容，在实验的过程中，学生会将已经学习过的物理理论知识进行实践应用，提升自身的知识掌握程度。教师想要提升初中物理的教学质量和效率，发挥出物理教学的重要价值，就需要在实际的教学过程中设计实验，来丰富教学的内容和形式。基于此，本文章对关于初中物理实验教学提质增效的策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，素质教育受到了广泛关注，在素质教育工作中，不仅要培养学生的理论知识能力，还需要使学生在学习知识之中养成实践能力，借此促进学生的全面成长。在初中物理课堂教学工作之中，演示实验的开展能够促进学生理论知识和实践能力的综合发展。所以在初中物理课堂之中，就需要进一步提高对于演示实验的重视程度，找到有效的优化措施，使其能够发挥出更好的效果。本文针对项目内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了初中物理演示实验教学的必要性，其次列举了初中物理演示实验教学的作用，最后提供了新课标下初中物理演示实验教学的优化措施。希望针对有关内容的探讨，能够在新课标背景下，进一步改善初中物理演示实验教学的整体水平。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的学科，所以物理教学中实验教学的质量直接影响了整体物理课堂的教学效率，因此在教学过程中教师应重视实验教学的开展，通过创新实验教学的方式使学生在实验中学习物理知识、感受物理概念，使学生的动手操作能力和实践能力得到培养，为初中学生未来物理知识的学习打好基础。尤其是在初中时期的物理教学中，由于初中学生正处在良好学习习惯养成的关键时期，所以在这一时期的物理教学中教师应重视实验教学，使初中学生可以养成良好的实验学习习惯，保障未来的学习和发展。

简介：摘要：物理与生活息息相关。初中的物理也应特别注意物理教学与生活场景之间的联系。分离物理与生活之间紧密联系的学习方法将行不通。为了提高初中物理课堂教学的有效性，教师可以将物理实验教学与生活化教学理念相结合，利用生活化教学理念的优势，让学生理解物理知识，明确学习物理知识的真正目的，积极学习物理，提高教师的教学效率。

简介：摘要：在初中阶段，学生的思维与小学阶段不同，它更多的是关于经验抽象思维的培养和发展。在初中物理实验教学实践中，教师应能在实验教学中有效地将抽象与实际紧密结合起来，借助信息技术与实验教学的结合，更好地解决这一教学问题，有效发挥信息技术的作用，带来更丰富的实验教学内容，为学生提供生动的实验课程，使学生在学习过程中更容易、更自然地接受初中物理的理论知识。但是在初中物理实验教学与信息技术的融合之下也存在着一些问题，亟须教师在实践中反复实践、改进并总结，探索出一条更加高效的教学路径。