简介：摘要：小学的学习对学生未来的成长有着至关重要的影响，在个人学习的路上起着铺垫作用。随着素质教育不断进步，传统教学模式中统一化的特点也在不断改革，学校主要针对学生的具体情况进行教学模式上的改革。新式的教育理念主要强调课堂上应该以学生为主体，教师在进行课堂教学中需要重点关注学生的个体差异。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教育中遵循学生认知差异的研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要作为软件无线电技术的一个发展，认知无线电近年来备受关注。认知无线电技术能够对无线电环境进行自动检测。调整传输参数，从空间、时间、频率、调制方式等多维度共享无线频谱，可以大幅度提高频谱利用效率。本文就对认知无线电技术的研究与发展，做了深入的研究与探讨。

简介：儿童数学认知策略是当前认知发展领域的重点研究方向之一.在认知策略的发展形态上,凯斯提出的阶梯模型受到了希格勒重波模型的挑战,陈英和等的研究证实了后者关于策略发展多样性与渐进性的观点;儿童数学认知策略的选择在不同题目类型与任务情境之间,表现出了鲜明的适应性特点;而数学焦虑、工作记忆及概念性理解等是影响儿童数学认知策略选择和执行的重要因素,这些研究为进一步探明儿童数学认知策略的发展规律提供了证据.

简介：摘要轻度认知损害(MCI)患者除了认知能力下降，还会出现运动障碍，包括步态和平衡障碍，评估方法主要包括单任务简单步行试验，双重任务步行试验和姿势平衡试验。运动表现的评估可以发现细微的MCI相关运动的缺陷，帮助患者进行早期诊断和干预。不同步行任务的敏感度不一样，双重任务条件下的步态评估可以提高MCI诊断的敏感性。静态平衡似乎也受到MCI的影响，但其重复性欠佳，临床价值仍需进一步考量。步态评估对MCI的早诊断和针对特定缺陷的干预具有重要的价值，目前尚需进一步的研究来证实。

简介：【摘要】（sense of pain）痛觉是感觉神经系统的功能,是机体自我保护的一种反射机制,疼痛影响着机体局部或整体的功能,给病人带来痛苦甚至危及生命。而外科手术后疼痛是外科病人所经历的最难以忍受的正是疼痛，护士应是疼痛的评估者、镇痛措施的具体落实者、其他专业人员的协作者、疼痛患者及家属的教育和指导者等。因此，迫切需要增加外科护士疼痛管理知识，充分发挥护士在疼痛管理中的作用，减轻外科患者的疼痛程度，最终提高其生存质量。本文对近年来国内外科护士对疼痛管理认知现状研究进展综述如下。

简介：摘要：对无线电技术进行研究的一个重要理由，就是要在现有的环境中，对频率进行更有效的使用，而频谱感知技术是建立在一个确定的频率分配原理之上，接着，通讯系统将使用专门的通讯装置和通讯协议，在对应的频谱范围内工作。随着目前无线技术的发展，随着使用者的增多，频谱资源短缺的问题也越来越明显。为此，必须加大频谱探测技术的研发力度，在最大限度地提高频谱探测能力，最大限度地减少对用户的影响。

简介：摘要: 本文旨在探讨基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作研究。通过分析幼儿生命认知的发展特点，结合游戏课程设计原则，提出了一种基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作模式。通过实地调研和案例分析，验证了该模式在促进幼儿生命认知发展方面的有效性。研究结果表明，基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作能够提升幼儿的认知能力、创造力和社交能力等综合素养。最后，本文对基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作进行了总结和展望。

简介：摘要：新时代教育背景下，以学生为主的思想教育逐渐得到强化，小学数学教师的教学观念也在不断转变。根据小学生的性别、年龄、生理结构等多种原因，彼此之间很容易出现差异性。一些低年级的小学生很容易对数学逻辑思维感兴趣，但做事情没有太大毅力，更缺乏成熟而系统的思维去思考问题。因此，遵循小学数学教育中的认知差异，才能更好的促进小学数学教育的进一步发展。

简介：摘要：幼儿园大班在经历小班、中班的教育后，已经具备了一定的思维认知，特别是对数字的认知，对于数学学科最基础的知识已经有了较为最初的意识。大班数学的教学需要根据学生的实际特点进行奠基和提升，从而提高教学的质量和有效性。乡村幼儿园大班有所不同，在家庭教育之外的学校教育尤为重要，在认知策略中要结合的生活常识不能一味地按照教材进行，这就需要在有效性上加以探索分析。基于此，本文将幼儿园大班数学与乡村学校的实际进行结合，探讨数学认知策略。

简介：摘要：手机在当前中职教育教学中扮演着重要角色，但对于学习者来说，其作用具有正反两面性。通过建立或优化教学管理制度，以及完善管理方式方法，在一定程度上可解决手机管理中存在的问题，但仅限于表面。认知行为理论将个体内在认知与外在表现行为，以及环境因素影响紧密结合在一起，并强调了内在认知能力的提升对修正外在表现行为具有重要帮助。基于此，本文将对认知行为理论下中职生手机管理进行研究。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，更多家庭也越来越重视幼儿的兴趣教育，音乐教育也得到越来越多人的重视。2002年七月，教育部为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作颁布了《学校艺术教育工作规程》，由此可见音乐教育的重要性，五线谱认知是音乐启蒙的基础。想要打开音乐这扇门，就要用五线谱这把钥匙。因为五线谱的复杂性和抽象性，所以五线谱认知和学习过程以及结果往往都不太理想。因此，在五线谱认知过程中教师应该研究如何引导幼儿进行学习，如何根据幼儿情况展开活动，不断地改进自己的教学方法，通过幼儿的实际学习情况，开展更好的五线谱认知活动。让幼儿轻松的学习五线谱，培养幼儿的音乐感受力，提升幼儿的音乐素养。

简介：摘要：随着我国课程的改革，学生的主体地位逐渐得到体现，教师要尊重学生的主体地位，学生是课堂的主体。这就需要教师及时转变自身的思想观念，根据学生的实际情况来开展相关的教学活动，将学生的生活与教学内容相互结合、融合，使之符合学生学习的需求，这样才能让学生更好的接受教师的教学模式，从而真正的融入到这个过程中。学生可以在课堂上感受到学习的快乐和成功带来的喜悦，从而能够主动的去探索知识。尤其是对于小学生来说，教师更应该要遵循学生的认知差异，小学生虽然年龄相距不大，但是起点和自身的实际情况不同，每一个学生都是独立的个体，因此具有一定的差异性，作为数学教师就应该遵循学生的认知差异，探索科学的教学模式进行教学，这样才能促使学生共同成长。

简介：摘要：具身认知理论下，中学舞蹈美育教育注重对于学生身心两个层面的教育，学生不仅要在生理层面对于舞蹈中的美学有一个概念认知，更要在心理层面丰富对于舞蹈审美的感知，以搭建自己的审美体系和框架。笔者整理分析了近年来有关中学舞蹈美育的相关文献资料，结合具身认知理论相关内容，对具身认知理论下中学舞蹈美育教育实施路径进行总结，以期为中学舞蹈美育教育提供理论参考。

简介：摘要：区域认知素养是一种地理知识学习的思想方法，也是影响地理教学效果的关键因素之一，良好的区域认知素养可以促进学生对于地理知识理解以及掌握程度。因此，为进一步提升高中地理教学效果和质量，教师需要结合高中生特征，应用各种不同教学方法，科学合理组织开展地理教学，让学生地理素养可以被全面激活。基于此，文章就针对基于区域认知素养的地理教学措施进行分析与研究。

简介：摘要：幼稚园生活教学的课程内容和管理理应综合考虑幼儿学习特征和认知发展规律，反映整体性，协助儿童更有效的学习培训。6-7岁儿童是道德素养、心态与行为产生的关键期。他们对于生活的理解就是浅薄的、表层的，唯有通过实践活动媒体观查和感受，才可以造成对应的生活体会。这一时期，少年儿童主要是通过实际品牌形象去思考。生动的语言、栩栩如生的人或事、热情地探索，对幼儿认知需求的建立是有用的。因而，生命文化教育必须符合幼儿的特点，使幼儿根据掌握、观查、种植、爱惜幼儿园里植物，切身体会、认知植物生命和自身生命的密切相关。

简介：摘要：劳动教育是全面教育的内生动力，将劳动教育融入专业课程中，既有助于培养学生正确的劳动价值观，也能够促进学生将理论知识融会贯通到专业实践中。为分析高校“认知+实践”类课程融入劳动教育的方法，以城乡规划专业为例，在调研学生劳动观现状的基础上，从认知教学、实践教学、课程评价三方面提出将劳动教育融入“认知+实践”类课程的基本途径。

简介：摘要：随着教育改革工作的深入推进，课程标准也随之发生变化，学生逐渐成为课堂上“教”与“学”的核心，一切教育行为都围绕着学生设计和展开，而数学作为小学阶段重要的教学科目，体现的更为明显，小学生已经是一个具有独立思想的生命个体，其在认知方式、能力、速率上存在差异，因而在以学生为主体进行实践教学设计的过程中，教师必须深入个体间差异的研究，提升教育的针对性，开展差异化教学。本文详细分析了新时代在遵循学生认知差异的前提下开展小学教学教学的策略，以供参考。

简介：摘要：非遗文化产业的传播模式混乱，通过对国内外研究现状的梳理，对非遗文化的认知模式和体验设计展开研究，致力非遗文化传承。

简介：摘要：本文重点探讨了在幼儿园中种植活动对幼儿植物生命认知所产生的影响。在幼儿园进行教学活动的时候，教师要有针对性地、有计划地对幼儿进行引导，确保幼儿能够积极地参与到这些活动之中，从而达到有价值的教育目的。幼儿园的教育活动内容繁多，教育方法多种多样，通过教育幼儿对植物生命产生认知，可以促使幼儿与自然、社会环境相联系，提高幼儿的交往与表达能力，使其在种植活动中得到更多对生命的认识。幼儿园种植活动是一项十分有意义的教育活动，其目标是通过指导幼儿在种植过程中观察植物的生长情况，对其进行理性的生命教育，使其意识到生命的价值和意义。

简介：摘要：地域知识素质是地域核心素养的主要部分，地域性也是地理课程的一个基本特点。区域意识是对地理环境中各因素特征和规律综合研究的主体概念，对其作出科学合理的认识是培育学生地域精神素质最重要的理论基础。