简介：一在鲤鱼中有一个古老的传说如果谁跳过龙门他就可以得到他想得到的一切

简介：自画像是最常见的人物画形式之一，就连未曾接受过正规美术训练的人都会尝试画一画自己。婴孩时，我们认识世界的第一步就是划分“他我”，将“自己”从“其他一切”中剥离出来。在人美版美术教材中，“自画像”是一条暗线，从《我的手》《自画像》到《漫画肖像》，引导学生在学习美术技法的同时深化自我认识。本文将以中外艺术家为索引，梳理“自画像”在美术史上的“起承转合”，帮助美术教师更好地引入“自画像”课题。

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简介：由河南省歌舞演艺集团出品,河南省曲艺团演出的原创方言剧《老汤》,用“笑中含泪”的方式演绎了一个关于诚实守信的故事.这部剧的剧情并不复杂,主要讲述了主人公罗小船,用65年的时间苦苦坚守一句承诺,无论面临什么样的人生困境,都不曾动摇、放弃过践行承诺的念头,在经历了种种波折和磨难之后,终于在生命的最后时刻,将老汤的秘方传给了苑家后人苑如意,用生命阐释了中华民族“本分做人,诚实守信”的传统美德.

简介：摘要本文以老挝民间动物故事为研究对象，以象征型文学视野为研究视角，对动物寓言故事中的动物形象进行“象外之象”、“像外之意”的分析。以象征型文学暗示性、朦胧性的特征来解析动物形象背后所反映的老挝人民的生活状况和丰富的心理活动。

简介：9月28日，自治区审计厅厅长朱登云受自治区人民政府委托，在自治区第十届人大常委会第二十六次会议上，作了《关于2005年度自治区本级预算执行情况的审计工作报告》，引起人大委员们的强烈反响，受到自治区人大的充分肯定。

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简介：《庄子》寓言悲剧冲突的表现形态与情感模式蒋振华关键词庄子，寓言，悲剧中国图书资料分类法分类号Ｂ２２３．５所谓＂悲剧＂，自从被纳入美学的基本范畴，就被当作一种能够感奋人们的特殊＂魔力＂来认识。亚里士多德认为悲剧＂能引起恐惧与怜悯之情＂，其目的是＂借引起...

简介：郑大圣导演一直以鲜明的艺术风格耕耘在电影创作领域,他对于历史题材的偏爱,折射出其对中国时代发展脉络和人性矛盾的深度思考。从成名作《王勃之死》到最近的又一部艺术力作《村戏》,郑大圣导演呈现出鲜明的戏剧化风格,在编织跌宕起伏的情节线的同时,埋设下一个个充满哲理蕴味的寓言。

简介：本文通过《庄子》一书中流传甚广、影响深远并颇有代表性和典型意义的数则寓言实例,分析了讽刺手法在庄子寓言中的运用,并特别关注了庄子在揭露社会的阴暗面以及崇尚自然的人生哲学方面的高超的讽刺艺术。说明其讽刺并非直白说教,而是以鲜明的艺术形象来予以表现,故而具有强烈的艺术感染力。

简介：我喜欢看诡异的、超现实的、充满奇思异想又不落俗套的电影,这些电影能拍出《变形记》的荒诞、类似鲁迅杂文般的犀利,还不乏格林纳威的华彩。这样的口味使我对巴赞和克拉考尔关于电影本性的探讨不以为然,但自从接触阿巴斯和基耶斯洛夫斯基的作品以后,我发现普通的人群、琐碎的现实和平淡的故事在大师的摄影机下奇迹般地复活,我不得不重新注视它们。就拿阿巴斯来说,这位给伊朗电影披上

简介：寓言故事类作文是高考的新宠，立意方法有很多，“因果探究法”是其中比较实用的一种。追溯事物的根由，分析问题产生的原因，或者推理事物发展的过程，得出反映事物本质的结论，这就是因果探究法。在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可准确立意，快速构思。在具体操作时可分“三步走”：第一步，先找出事件中的结果或原因；第二步，由果及因，或由因及果，具体分析为什么这样；第三步，选择最佳的切入角度与立意方向。

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简介：<正>就我个人而言,喜欢的永远只是城市电影和底层电影。极端的人爱极端的电影,看上去有点矫情,其实挺纯粹。我喜欢这种与电影之间的纯粹关系。在电影被商业化到一定程度之后,城市和底层电影,必将在以后成为人们的观影主流,就像以前我们觉得糖精是甜美的,现在因为发现它的甜通常应用于工业且是有害的之后,就不那么喜欢糖精了。中国缺乏好的城市电影,张艺谋的《有话好好说》勉强算一部,之所以说勉强算,是因为张艺谋的这个作品不过是为了满足自己"也能拍好城市片"的愿望,虽然影片有着城市的外衣,但还脱离不了乡巴佬的气质.整部电影除了姜文和李保田扭曲的面部表情和声嘶力竭的吼叫外,没有别的了。2005年的《独自等待》让我意识到,中国商业化城市电影要春潮暗涌了,这部电影几乎囊括了我对城市电影所有的认识:熟悉的场景,快节奏,流行音乐,繁华背后的真实与虚伪,直白与隐喻的交织……2006年伊始,第六代导演王光利的作品《皿战到底》让我再次看到了城市电影跃之欲出的身影,看完这部片子,有这样一个强烈的感觉:中国导演已经开始学会抹掉对城市电影心中没底的隐痛,在经历屡获大

简介：摘要 童话寓言是一种神奇而奇妙的虚构故事，依靠独特的想象力将现实世界变成美丽的世界。为了满足儿童的好奇心和对美的内在渴望，童话寓言教学在小学低年级的应用是必不可少的。这种教学方法可以提高学生的想象力和学习语文的兴趣，童话故事和寓言的阅读水平与小学生的语文学习水平有关。本文主要分析和讨论如何提高小学低段语文中童话寓言的阅读能力。

简介：马丁·艾米斯的长篇小说利用启蒙运动以来的主导时间观念--时间的线性、矢量性和不可逆性,将时间的流程倒置过来,使时间的不可逆性成为可逆性,通过戏仿诞生、堕落和拯救的人生模式,构成了对启蒙运动以来线性进步的历史观的质疑;而主人公分成为两部分--"魂灵"与"身体",互不了解与互不统属,这在某种程度上契合了拉康的分裂的主体观;主人公人生轨迹的倒置又瓦解了现代性的根本价值"自由"观念;所有这些使整部作品构成了一部质疑现代性的后现代寓言.

简介：在寓言故事教学中,教师应根据文本特点,注重对学生语文核心素养的培养,从而为学生一生的学习与发展奠基。教师应以文本教材为基础,对学生进行潜移默化的核心素养的渗透:讲述故事,指向语言建构与运用;探究寓意,指向思维发展与提升;领悟表达,指向审美鉴赏与创造;文白对照,指向文化传承与理解。

简介：摘要：幼儿处于人生的启蒙阶段，各方面发展还不成熟，他们的感性思维强于逻辑思维，理解能力还比较薄弱，对于理论性的知识缺乏认知理解。寓言故事一种侧重于过程描述的文体，有很强的趣味性，也是幼儿十分喜欢的内容。教师在教育幼儿过程中巧妙运用寓言故事，不仅可以提升幼儿的综合能力，还可以让幼儿学到许多道理，促进幼儿全面发展。

简介：摘要：寓言不仅是一种写作题材，更是一种教育方式与教学资源，对于培养儿童的道德品质具有深远意义。赫尔巴特提出“教学的教育性”这一观点，认为传授知识只是教学任务的一部分，除此之外，老师还肩负着育人职责，正所谓“教书育人”。寓言故事深受小学生的喜爱，对于培养学生的语言组织能力、丰富学生的情感体验、提高学生的审美趣味与文学素养均起到重要作用。寓言故事已然成为小学语文教学的重要组成部分，寓言故事背后蕴藏的人生意义能够提高儿童适应社会的能力，增加儿童的生活智慧。

简介：摘要:语文在小学教育阶段占据着重要地位，提高小学语文课堂教学质量是一件很有必要的事情。语文教材中包含众多内容，其中寓言故事反映着人生哲理。通过寓言教学能够锻炼小学生的语文思维，本文就此进行一系列研究。