简介：【摘 要】 由于小学生年龄较小，其语言发展和语文能力的提升与教师的教学语言之间具有直接关系。小学语文教学就是一种语言艺术，小学语文教师的教学能力和水平集中体现在教学语言上。本文论述了小学语文教学语言具有规范性、可接受性、生动性、趣味性、艺术性这五个特点。 

简介：摘要：语言是人们日常交流的主要形式，儿童在早期发育中，语言发育迟缓是常见障碍性疾病，一旦出现语言发育迟缓状态，对儿童的生长发育十分不利。所以，对语言发育迟缓患儿做好积极的诊断与治疗，是当前儿科工作的重点。本文也主要从儿童语言发育迟缓的定义、原因、诊断及治疗一个方面进行综述，为改善儿童语言发育迟缓提供借鉴。

简介：内容摘要：课堂教学评价是联系教师与学生思维情感的重要纽带，它直接影响学生的心理活动，在教学中，评价性手段要力求多样，针对性评价要力求人文，总结性语言要力求时尚，对话型语言要善于唤醒，体态性语言要力求亲切，点拨性语言要力求贴切，过渡性语言要力求温度，造境性语言要力求文采。

简介：摘要：语言景观是社会地域的重要组成部分，是人类生活世界的语言生态环境，它是否规范直接影响社会着正常发展。本文以“中国物流之都”临沂市的语言景观为个案，收集相关数据、结合语言规划理论以及客观分析存在的问题，旨在推动临沂发展成引领双向开放的国际新兴枢纽城市。

简介：摘要：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。我们应为幼儿创设良好的语言交往环境，抓住一切教育契机，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。那么如何发展幼儿的语言能力呢？鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对在幼儿午餐环节发展幼儿语言能力提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：作为语用学领域的重要内容——语境，既是语言交流与运用过程中的背景，也是重要组成部分和条件。考虑到语境创设对语言教学与学习活动的特殊意义和作用，为了更好地促进国家通用语言文字教学活动的开展，本文就语境及其独特作用进行探讨，通过在教学语境创建过程中的注意事项，探究其应用要点，以供参考。

简介：摘要：班主任如何对学生的不当言行进行管理，需要较强的沟通能力。也就是说，班主任应当具有较高的语言管理能力，将批评和建议的话语转化为学生乐于接受的沟通，这样不会对学生造成身心上的伤害，其比较愿意接受批评和建议。在管理过程中，班主任的语言技巧这时候就显得非常重要，如何处理好学生与学生之间，学生与老师之间的关系，促进学生的健康成长，这都与班主任的语言沟通能力相关。因此，作为小学班主任，一言一行都应当讲究艺术，以促进学生身心健康发展，学生也能愉快地学习和生活。

简介：摘要：无声语言包括面部表情、眼神、手势等无声的语言信号。在教学过程中，若能正确恰当的应用，对提高课堂教学成果有着不可估量的意义。他可以替代有声语言，交流思想、表达感情；可以辅助有声语言增强表达效果；可以帮助组织教学，清扫交流信息的障碍、可以扩大教学信息的发射容量和接收容量；可以激发学生的学习兴趣调动学生的非智力因素，并积极参与教学。

简介：内容摘要

简介：内容摘要：在初中语文作文教学过程中，发现很多学生作文出现语言不得体的现象，主要是语言出现语病、标点不符合规范或者是语言不生动。在批改作文的时候，规范使用修改作文的符号，注意常见语病问题，评讲时注意纠正学生常犯的语言写作错误。要提高语言表达能力，学生作文语言表达需从根本上去解决，多带学生朗读，掌握病句的6种类型，鼓励学生常练书面表达，做到语言流畅、通顺、生动得体。

简介：摘要：纵观统编教材四年级下册习作，编者在选材和思路的启发上有新的改进，在教材中提供了各类支援。教师在习作教学中，应为学生创设情境支援，触发学生的写作动机；提供导图支援，架构起学生的习作图示；提供语例支援，活化学生的习作表达；提供评改支援，构建学生的读者意识。教师巧用“四步支援法”，引导学生在原有层面上拓展出新颖的习作，从中习得习作方法，提升言语表达能力。

简介：摘要认知功能损害（包括轻度认知功能障碍和痴呆）患者常常共病睡眠-觉醒障碍，睡眠-觉醒障碍不但可以加速认知功能的减退，还会诱发和加重其精神行为症状，而且影响照料者的心理健康并增加社会的经济负担，因此在临床上应常规对认知功能障碍的患者进行睡眠-觉醒障碍的临床评估和治疗。

简介：摘要目的：探讨儿童功能性视觉障碍的临床特征、发病原因以及治疗和预后情况。方法：回顾性系列病例研究。选择2014年10月至2019年10月就诊于徐州复兴眼科医院确诊为功能性视觉障碍的儿童患者24例。收集患者的年龄、性别、发病时间、睫状肌麻痹后验光度数和视力、视野、色觉以及调节灵活度检查等资料，分析引起功能性视觉障碍的社会心理诱因、治疗以及预后情况。数据采用t检验进行分析。结果：24例功能性视觉障碍患者中男4例，女20例，年龄（9.8±2.0）岁。发病时间在1个月以内9例（37%），2～6个月10例（42%），大于6个月的5例（21%）。双眼最佳矫正视力均见不同程度下降，右眼0.39±0.22，左眼0.40±0.23，差异无统计学意义（t=-0.065，P=0.949）。20例（83%）以视力模糊为主诉。视野有异常的患者21例（87%），其中表现为周边不规则缺损8例（33%），向心性缩小8例（33%），中心和周边视野均累及5例（21%）；仅3例（13%）未见明显视野异常。调节灵活度异常24例（100%）。引起功能性视觉障碍的社会心理因素方面：学业压力大所占比例最高有8例（33%），其次是在人际（同学）关系矛盾方面5例（21%），家庭婚姻因素4例（17%），存在想戴眼镜心理3例（13%），另有其他原因4例（16%）。治疗上给予屈光矫正、心理安抚和暗示治疗，最终预后良好，58%患者在1个月内恢复，91%患者于1年内恢复。结论：儿童功能性视觉障碍以视力问题为最常见主诉，视野检查有其特殊的表现形式，色觉和调节功能多有异常，以学业压力大和人际（同学）关系矛盾为常见的社会心理因素，治疗以心理安抚和暗示为主，大部分患者预后较好。

简介：摘要多系统萎缩可出现形式不同的睡眠障碍，包括失眠、快动眼期睡眠行为异常、睡眠呼吸紊乱、睡眠期周期性肢体运动及日间嗜睡等。文中将围绕多系统萎缩睡眠障碍的概念与分类、发病机制、临床特征、诊断及治疗做一综述，旨在加深临床医师对该类疾病的认识，有利于早期诊治。

简介：摘要总结分析现代临床特色针法治疗创伤后应激障碍（posttraumatic stress disorder, PTSD）相关文献，为后疫情时代针灸治疗本病提供参考。目前，针灸治疗PTSD的特色针法主要包括张氏安神醒脑调肾针法、孙氏通督调神针法、严氏疏肝调神针法及郑氏温通针法。各针法在诊疗思路、选经取穴、操作方法等方面虽略有差异，但诊疗思路均以调神、疏肝为主；选经取穴规律均为重脑穴、疏肝气、调心神、健脾肾；操作方法均较多应用电针，单纯常规针刺治疗较少。

简介：摘要睡眠障碍在哮喘患者中非常普遍，尤其是严重哮喘患者。睡眠障碍与哮喘控制和生活质量较差有关。哮喘患者的睡眠障碍可能与气道生理及炎症反应的昼夜变化有关，但也可能与特定的睡眠障碍有关，如阻塞性睡眠呼吸暂停(obstructive sleep apnea，OSA)、胃食道反流、肥胖、心理问题等。哮喘合并阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(obstructive sleep apnea-hypopnea syndrome，OSAHS)又称为重叠综合征，发病率较高。OSA是哮喘控制不良的独立危险因素，同时哮喘会加重OSA，二者形成一种恶性循环。在治疗哮喘的同时，治疗合并症尤为重要。持续气道正压(continuous positive airway pressure，CPAP)治疗OSA可改善哮喘患者的睡眠障碍及生活质量。

简介：摘要认知功能损害（包括轻度认知功能障碍和痴呆）患者常常共病睡眠-觉醒障碍，睡眠-觉醒障碍不但可以加速认知功能的减退，还会诱发和加重其精神行为症状，而且影响照料者的心理健康并增加社会的经济负担，因此在临床上应常规对认知功能障碍的患者进行睡眠-觉醒障碍的临床评估和治疗。

简介：摘要：英语作为一门世界通用的国际语言，在对外交流中，听力水平的高低直接影响着人们之间的互相理解和工作效率。因此，提高英语听力能力对于国际间的交流显得尤为重要。众所周知，听、说、读、写、译是英语学习五项基本技能，其中，听被摆在了首位，由此可见英语学习中提高听力理解能力的重要性。听力教学不但是英语教学中的重难点，更是培养当今全球化发展趋势下社会所需要的复合型人才的关键所在。听力技能的培养过程不仅会受到语音、词汇、语法等语言知识的影响，文化差异以及听者自身心理因素都会对听力能力的培养产生影响。本文首先分析了影响听力理解的因素，近而提出了提高听力水平的策略。寄希望本文能对学习者的学习和听力教师的教学提供一些有益的参考。

简介：摘要目的调查临床护士述情障碍和沉默行为现状，分析临床护士述情障碍对沉默行为的影响。方法采用横断面调查法，以方便抽样的方式于2019年9—10月选取温州医科大学附属第一医院的589名临床护士为研究对象。采用一般资料调查问卷、多伦多述情障碍量表（TAS）、员工沉默行为量表进行调查，分析述情障碍对临床护士沉默行为的影响。本研究共发放问卷600份，回收有效问卷589份，有效回收率为98.2%。结果589名临床护士TAS总分为（54.07±8.86）分，沉默行为总分为（36.24±6.32）分；单因素分析结果显示，在职称、工作年限、学历、科室、聘用形式、婚姻状况方面，589名临床护士的员工沉默行为量表得分比较，差异有统计学意义（P<0.05）；Pearson相关分析结果显示，临床护士TAS得分和员工沉默行为量表得分呈正相关（P<0.05）；分层回归分析结果显示，描述情感障碍和外向性思维对沉默行为具有正向预测作用，共解释了总变异的24.1%。结论临床护士述情障碍和沉默行为有待改善，述情障碍正向影响沉默行为，护理管理者应鼓励临床护士主动表达内心的建议和想法，减少临床护士的沉默行为。

简介：摘要本文报道1例青年男性，明确诊断急性淋巴细胞白血病，在第2程化疗中突发尿便障碍、四肢无力，并迅速进展至昏迷。多次评估脑脊液常规、生化、细胞学均未见异常，骨髓涂片完全缓解，病因诊断一度陷入困境。患者后续通过脑脊液病原DNA二代测序检出细小病毒B19序列获得病因线索。头颅磁共振成像的特征表现、细小病毒B19特异性抗体及后续出现的纯红细胞再生障碍性贫血提供了进一步佐证。该患者最终诊断为细小病毒B19感染相关脑脊髓炎，经过人免疫球蛋白及糖皮质激素治疗后，神经系统症状及影像学征象完全恢复。