简介：摘要：学习是我们日常生活的一项基本活动，随着社会的发展，英语正在变得越来越重要。英语是一门外语，我们学习英语缺少相应的语言环境，所以我们学生要学好英语需要一定的技巧和方法。学习需要兴趣，当你对某一种东西感兴趣时，你就对它产生好奇心，就会想方设法的去把它学好，英语学习也是如此。兴趣是学生主动积极参与各项教学活动的前提。只有学生对英语学习是感兴趣的，学生对待学习才会是轻松愉快的。学生学习的过程也才是高效的。而双减政策的提出对教师来说可谓是敲响了一次警钟，因为过往的教学给学生带来了非常大的压力，而真正的学习主动性提升要靠学生对学习的兴趣和学生会学习的热情，

简介：摘要：在初中英语课堂中教师应当主动摒弃传统教学手段，结合课程教育理念给予初中学生自主发展的机会。初中阶段对学生总体素质水平要求更高，教师应当站在学生角度进行问题审视，利用多样化教学手段激发学生自主学习意识，引导学生主动融入课堂教学环境中，课堂学习环境逐渐浓厚，在学生自主学习意识的带领下学生个人英语水平会持续发展。

简介：摘要：小学阶段是学生学习英语的初始时期，同时英语作为一门需要不断交流的学科，小学时期也是学习英语黄金阶段。而兴趣作为学生学习动力，应小学生年龄尚小，对各种事物具有浓厚的好奇心理，也容易对其产生兴趣，因此教师需牢牢抓住学生这一特点，在教学中着重培养学生学习兴趣。本文将从激发小学生英语学习兴趣有效策略进行探讨，以求使学生通过有趣的教学形式，提升自身英语水平，并从中感受到学习英语的意义。

简介：摘要：如今，随着我国教育新课程改革的发展使得我国教育教学形式发生了很大变革，作为高中英语教师在实际开展英语阅读教学的过程中要进行教学创新，做好英语阅读教学研究。而这篇文章就根据课程教学要求进行了探讨，对高中英语教师如何做好阅读教学，与学生共同探讨交流学习，提高课程习效率和质量展开了探究和分析。

简介：摘要：在当前的教学中，小学英语是最重要的课程之一。但是，学习和掌握语言只能靠学生平时多学、多练、多用，传统的“灌输”方式很难适应英语学习的需要，也很难使学生真正掌握英语。所以，在英语教学中，应注重培养学生的自主性，从被动向主动转变。文章针对如何提升小学生英语自主学习能力展开探讨，并提出有效的建议。

简介：摘要：自主学习能力是学生应具备的一种重要能力，针对学生自主学习能力进行培养，利于学生慢慢养成自主学习、独立思考的良好习惯，使学生更有能力解决学习中的问题。同时，当学生具备自主学习能力以后，他们将形成学习动力，能喜欢上学习。下面，将先粗略探讨自主学习能力培养现状，再详细阐述培养路径。

简介：摘要：运用新课程培养学生的自主学习能力，一直是最近几年来当代职高英语教育的重要内容之一，对学生良好学习思维建设、学习方法提升以及学习实践能力训练有着重大的促进作用。近些年来，随着职高英语新课程新教材的使用，一些原先没有预想到的问题也开始逐步出现。针对这样的问题，当代职高英语教师必须加强对于新教材新课程的深刻研读和有效研究，进而在切合符合学生实际学习利益的基础上实施多元化的教学方法，有效帮助学生科学适应新课程新教材，科学认知新教材背后的使用含义与价值，科学构建新形势下的职高英语教学自主学习环境，有效推动当代职高英语教育的科学化发展。

简介：摘要：新课标背景下，要求学生提高英语核心素养。高中的听说课程对于学生沟通和交流有着非常重要的作用，英语作为一门语言类学科，需要学生在学习过程中大量的“听”和“说”，从而提高学生的英语应用能力。作为一名高中生，学生的学习重点不仅仅是掌握课本上的知识，还应该学会将英语知识与生活实际联系在一起，学会将英语与口语与听力练习在一起，学会更好的口语表达。高中的听说课程目的是通过听力训练培养学生的语感和英语思维，检验学生的单词积累。但是现在的听力课程存在一定的问题，英语教师要想提升教学效率，需要直面高中听写课程存在的问题，积极解决现在听写课程中存在的一系列问题。本文将对高中听写课程中存在的问题进行分析，并针对如何更好地开展听写课程措施进行说明。

简介：摘要：小学英语绘本课是促进英语课堂进行深度学习的重要阵地，如何让深度学习理念在绘本课上生根发芽需要顾及课堂教学的方方面面。在新课标背景下，坚持以评促学、以评促教，不仅能帮助教师了解学生学习动态，而且能促进学生进行深度学习，因此，本文从小学英语绘本评价存在的主要问题出发，结合执教课例，总结出基于深度学习理念的小学英语绘本阅读教学评价指标。

简介：摘要：交流互动是营造良好学习氛围以及激发学生思维活跃性的有效措施，对于提升教学质量以及促进学生全面发展起到了很好的作用。尤其是在如今新课改背景下，进行深度交互已经成为了每一位教师的教学任务，关乎到新课改的推进以及教学质量的提升。基于此，本文以新课标下指向深度交互的小学英语学习活动设计为主题开展研究分析，希望能够设计出符合要求的英语学习活动，让学生们在学习活动中实现深度交互，让学生们更好地理解英语知识，实现学生综合成长。同时也为更多小学英语教师设计学习活动提供参考借鉴，推动新课改在小学英语教学中的落实以及推进。

简介：摘 要：小组合作学习教学模式是一种有效的英语课堂教学组织形式，小组合作学习能够增强学生的自主学习能力和沟通合作能力。本文通过对小组合作学习模式的优点进行分析，提出了此种模式应用存在的问题及解决问题的对策，以期优化小组合作学习模式，提高学生的学习效果。

简介：摘要：英语学科作为一门外来的语言类学科，不仅从形式上与传统东方文化有着明显的区别，更重要的是从语言内在逻辑上和文化沉淀上都存在巨大的差异。初中阶段作为学生成长进步过程中知识拓展的重要途径之一，与学生自身文化素养的积累以及正确价值观念的树立都有着密切的关联。英语学科背后蕴含着丰富的西方文化，其演变历史具有明显的西方特色。我国近年来一直在推行的教育改革进程中，对于学科教学形式的要求越来越高，在多元智能理论的指导下，初中英语课堂上开展了多元化教学模式的实践与探究，为点燃学生英语学习的兴趣带来更多的可能性。本文就此展开讨论。

简介：摘要：英语的学习在学生的整个学习阶段都是十分重要的学科，作为学生接触的第一种外语，在学生的语言能力的形成过程中有着至关重要的作用。许多学生面对英语的学习有着许多的困难导致英语的学习能力有待提升。

简介：摘要：所谓的自主学习是以学习内在品质角度提出的，学习内在品质还包括了被动学习、机械学习以及他主学习。自主学习实际上就是学生按照教学总体规划要求，通过教师指导，根据自身实际学习情况自主选择学习目标、学习内容以及学习方法，同时进行自我调控最终实现具体的学习目标。对于一名英语教学老师来说，中学时期是发展学生英语学习能力的重要阶段，老师应正确指导学生掌握自主学习的方式方法，鼓励和支持学生进行自主学习，增强学生自主学习的信心，并将学生自主学习能力的培养融入英语教学中。本文分析当前中学英语的教学现状并提出中学英语教学中学生自主学习能力培养措施。

简介：摘要：随着教育的发展，兴趣对于学习效果的提升尤为重要，尤其是英语课程，小学生由于本身的年龄较小，对于小学生而言英语学习难度较高，并且在传统教学方法之下学习过程过于枯燥，导致学习兴趣不高，从而不能积极主动地参与到课程学习中来。有相关的教育研究者提出，学生在拥有学习兴趣的同时，能够对想象及思维进行更好的感知，以此来完成对知识技能的高效掌握，求知欲望明显增强。小学阶段是英语的启蒙期，为了能够使学生学好英语，加强兴趣培养尤为重要。

简介：摘要：在英语教学中，小组合作学习是非常重要的、行之有效的方法。在评价方法上包括教师评价、组内评价、自我评价、班内评价等多种评价方法。在小学英语教学中，教师应灵活地运用各种评价方法，根据不同评价方法的优点，寻找合适的应用时机，并科学、合理地利用小组合作学习评价方法，从而提高英语课堂教学质量。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，在进行小学英语教学时，除了对于学生进行基础知识的教授之外，还应该培养学生良好的学习能力，这样让学生树立良好的学习信心，并且养成良好的学习习惯，从而能够积极主动地进行学习，以此能促进学生学习效果的有效提升。本文通过结合当前小学生英语学习的现状进行分析，并且提出了提升学生学习能力的策略，教学的效果显著，以期望为其他教师提供参考。

简介：摘要：积极分析强化合作学习的意义、原则，并在此基础上探索借助合作学习法落实核心素养培养目标的对策，是教师贯彻素质教育理念，实现教学创新和突出的有效路径。教师充分理解强化合作学习的意义，并在遵循一定原则的基础上不断强化合作学习实施，更好助力每个学生的发展和提升。

简介：摘要：积极探索核心素养视角下小学英语课堂有效开展合作学习的具体方法和有效对策，已经成为每一名小学英语教师的重要工作指引，也是英语教师促进学生不断发展和提升的主动选择。本文将立足当前英语课堂教学的基本现状，从以下几个模块着手就核心素养视角下小学英语课堂高质量开展合作学习的具体对策和有效方法开展研究和讨论，希望通过笔者的阐述可以进一步借助高质量的合作学习来落实核心素养培养目标，从而更好的服务每个学生的不断发展和提高。

简介：摘要：学困生的存在不仅制约着英语教学水平的提升，也对学生的未来开展产生着不良影响。在初中英语教育实践中，我们要做好学困生转化工作，做好学困生的心理辅导。