简介：<正>酌定憎节是刑罚裁量情节的一种，它相对于法定情节而言，是指刑法中没有明文规定，司法实践中由法官掌握影响刑罚轻重及实施方式的有关犯罪和犯罪人的一些事实情况。由于酌定情节主要来自立法精神、刑事政策和审判经验，没有法定情节那样明

简介：1援以夏尔·佩罗与格林兄弟的两个版本的《灰姑娘》为参照,认真阅读《叶限》,感受文中女主人公及“后母”的艺术形象,通过对比这些形象的异同点,尝试理解作者塑造这类形象的意图和背景.

简介：一中国情节剧电影，是受西方，特别是受好莱坞情节剧的影响，经过早期电影创作者的努力探索，在本民族文化传统的土壤中开花结果的。但是，由于中国文化背景的影响，中国传统文化强调家国同构、天下一家，传统的文学艺术历来就强调“文道统一”，注重伦理道德的教化意义，“中国电影的最初形态，便承袭了文明新戏的‘艺术’而出现”①。早在１９１３年，郑正秋就开始了中国家庭伦理故事片的探索，由他任编剧的《难夫难妻》（与张石川联合导演），是中国电影史上第一部短故事片，已有了完整的故事情节，较鲜明的人物形象，从内容到形式，体现了家庭伦理情节剧某些因素的萌芽，以及走向本土化的创作倾向。中国伦理情节剧在经过了３０－４０年代左

简介：摘要：语言是文化的载体，文化的形成、变异、发展及其特性，一定会不同程度地在语言上反映出来。美国人类学家帕尔默将人类语言文化研究与认知语言学相结合，创立了以语篇情节为主要内容的文化语言学，旨在研究语言、文化和思维三者之间互构互建的关系。文化语言学强调受文化界定的情节对语篇的轮廓勾勒，作为一种常见的大众语篇，广告通常试图从文化角度出发，通过语言和情景的描述来影响人们的认知，从而达到刺激大众消费和传达意识形态的目的。

简介：

简介：摘要：故事情节作为文学作品的骨架，对初中生文学鉴赏能力的培养起着至关重要的作用。本研究通过深入探讨故事情节解析在初中语文教学中的应用，分析其对学生文学鉴赏能力的影响，旨在为教育实践提供有益的参考。通过实证研究，我们发现故事情节解析能够显著提升学生的文学鉴赏能力，增强他们对文学作品的理解和欣赏。本研究还提出了一些具体的教学策略，以帮助教师更好地利用故事情节解析来培养学生的文学鉴赏能力。

简介：爱伦·坡的女性题材小说,以其怪异恐怖而又唯美令人沉迷。或说,坡的男主人公是坡本人,女主人公则是坡身边的女性。本文试图说明:坡是透过他的女主人公宣泄他自恋人格中的受挫感和愤怒感。从坡的经历和小说的细节不难看出,坡残缺的童年造成了他的自恋人格障碍,因此,在创作过程中坡一边夸大自我,一边将缺失的双亲之爱理想化,究其实是将自己的希望和失望倾注到了女主人公身上,因为她们才是小说真正的焦点和操控者,正是通过她们,坡完成了自己情感宣泄。

简介：古罗马时代，青年基督教士圣瓦伦丁冒险传播基督教义，被捕入狱，他的精神感动了老狱史和他双目失明的女儿，得到他们悉心照料。

简介：<正>一、圆周文体的拖延和模糊圆周句一般指包括期待成份,造成悬念,直至句末句意和结构才完整的句子。圆周文体用于指那些经常激发读者期待、有跌宕情节、悬念迭起的文体。《专使》中的句式、情节和人物刻画诸方面皆连续性地重现激发悬念之处。詹姆斯圆周句式中的期待因素是由他典型的延迟句中主要语法和语义成份的出现而引发。他时常使用扩展而多层次的插入成份来拖延呈现主句或主句的谓语动词,谓语动词的主语或宾语、以及所指人物的名字。有时他甚至把谓语动词、表语形容词或者主语后置于他的迂回曲折的圆周长句的最后一个词位。

简介：小说教学应抓住“人物、情节、环境、叙述、虚构、主题”这六个关键词。小说的情节教学要解决四个问题：第一,明确什么叫小说的情节;第二,弄清小说情节结构的类型;第三,理解小说情节构造的技巧;第四,对情节设计原则的探究。

简介：正确理解醉酒驾驶犯罪之关键在于把握其情节犯特征。醉酒驾驶法条表述无“情节”字样，仍属情节犯，其情节就是“醉酒”。醉酒驾驶是严重的酒后驾驶行为，后者本是交通违法，前者是对“醉酒”程度的严重交通违法犯罪化——此种行政处罚与刑事处罚的立法衔接关系表明，醉酒驾驶不能适用总则第13条“情节显著轻微”。同时作为抽象危险犯的醉酒驾驶，抽象危险的认定全凭行为，即达到“醉酒”程度的“酒后驾驶”行为就证明存在抽象危险，足以构成犯罪，至于其中的危险大小区别，至多影响量刑。

简介：<正>蒲松龄在创作中是怎样提炼情节和进行艺术构思的,除了一篇《与诸侄书》及散见于其他文章中的个别议论外,很难找到他论述。不过,我们可以通过对作品本事的考察和对作品本身的分析来揣测作者的匠心。据统计,《聊斋》中有百多篇作品的题材或素材与前人或时人作品有关,这就为我们研究这些作品与素材之间的关系提供了大量的可比性材料,並有利于探索其情节提炼和艺术构思。大体来说,这些作品与前人作

简介：m《献给爱米丽的一朵玫瑰花》是美国作家威廉·福克纳最享有盛名的短篇小说之一,其哥特式的风格、情节的悬疑溶解在叙事时间的安排中,直至最后一部分真相才得以显露。而情节的表现正是来源于作者的匠心独出。文章中爱米丽一生中五个部分的情节选取以及其中所包含的功能体与指示体,在传统情节观的基础上进行了发展,在叙事时间与故事时间的倒错设置中体现了福克纳的情节观以及他设置情节的意图,进一步体现了小说主人公爱米丽悲剧的一生。

简介：名著是人类的精神食粮，一代代人在名著的陪伴中成长，心灵、思想、品质得到了丰沛滋养。翻阅近年中考名著阅读题，“人物、情节”类考题一直是命题的重点。下面就2011年中考名著阅读“人物、情节”类试题的考点予以分类梳理，以供参考借鉴。

简介：编辑同志：刑法第二百五十二条规定，陷匿、毁弃或者非法开拆他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重的处一年以下有期徒刑或拘役。本条规定本罪侵犯的客体是公民的通信自由和通信秘密的权利，侵犯的对象是公民的信件，包括电报、信函等文字邮件。请问有关私自查询他人电话（含移动电话）通话记录，情节严重的，可否比照第二百五十二条规定定罪处罚？

简介：繁盛于清初的才子佳人小说是中国古代小说中一种较具文人特色的题材类型。在故事讲述过程中,这一类作品一般会选取学富五车、儒雅风流的才子作为主人公,同时引入游学、应举等涉及地域流动的情节,对才子游寓他乡的大致过程进行连续而系统的描述。考察这些描述可以发现,清初才子佳人小说中的走出乡里、出游天下的才子在漫游动力与目的、所历行程以及所观所见等方面具有非常多的相似之处;上述创作倾向的形成既与晚明时期的小品创作遥相呼应,又受到晚明相应社会风气的间接影响,同时亦与部分才子佳人小说作者的前朝情结有关。从某种意义上讲,清初才子佳人小说所描述的游学、应举情节与本朝关联不大,它们实则是适时文人托稗官之俗笔而展开的对晚明社会情境的一种回顾与追忆。

简介：

简介：敦煌藏文IOLTibJ731号写卷中的“人马盟誓”情节，是《家马与野马分化的历史》整个故事内容的枢纽，不仅折射了吐蕃盟誓传统的初始形态，而且反映了苯教丧葬仪轨中有关生死的观念。文章重新转录和译释了“人马盟誓”段落，并将其与纳西族东巴经《献冥马》作了文本沟通，另对其中的誓词和盟誓仪式作了语词和文化解析。

简介：摘要：基于幼儿本身的年龄特点，游戏是幼儿活动的主要形式，著名教育学家陈鹤琴说过“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式”。在社会性发展中游戏起着重要的作用，如果我们抓住孩子的生理和心理上的敏感期，提供幼儿适当的游戏环境，让幼儿按自己的意愿，独立自主选择游戏，在游戏情节的推进中助力幼儿学会合作、学会分享培养幼儿良好个性。

简介：本文将巴林《格斯尔》文本中的三大类九个母题与海希西分类中的母题进行对照，发现巴林《格斯尔》史诗文本与巴林格斯尔传说产生了深度的互文交织，大量的传说情节被植入到史诗文本当中，重塑共性母题，形成与巴林山水紧密粘连的本土史诗叙事单元，承载着时代的和地域的新内涵，构成个性化的本土表现。这是巴林《格斯尔》史诗文本对整个蒙古语族《格斯尔》史诗传统文本进行地方化改造的产物，也是继承的产物，一定意义上延长了该史诗在本区域传承的生命周期。