简介：摘要：教师在进行初中综合实践活动课程的设计时，首先要根据初中阶段学生的心理发展特点和能力特点进行初步的判断，总结出学生在实践过程中相对薄弱的地方，然后再列出实践活动的大纲，进一步根据校内已有的活动资源来对实践活动方案进行充分地完善。老师的积极鼓励、家长的部分参与等等都是提高初中生实践活动参与度的重要因素。基于此本文对初中实践活动课程的开展和实践策略展开研究和讨论。

简介：摘要：教师在进行初中综合实践活动课程的设计时，首先要根据初中阶段学生的心理发展特点和能力特点进行初步的判断，总结出学生在实践过程中相对薄弱的地方，然后再列出实践活动的大纲，进一步根据校内已有的活动资源来对实践活动方案进行充分地完善。老师的积极鼓励、家长的部分参与等等都是提高初中生实践活动参与度的重要因素。基于此本文对初中实践活动课程的开展和实践策略展开研究和讨论。

简介：【摘要】综合实践活动实施进程曲折而漫长，教育部多次颁发指导纲要，指导并督促各地综合实践活动课程的实施，但实施过程面临的窘境始终凸显，综合实践活动是养成学生核心素养的主阵地，离开了综合实践活动，素质教育、核心素养的培养等只能是空喊口号，舍本求末，纸上谈兵。怎样使综合实践活动课程真正纳入素质教育的行列，使素质教育落地生根，值得每一个人深思和探讨。

简介：摘要：基于我国延续至今的教育方式来看，其深受应试教育的影响，导致学生在实践课上表现得不积极，且对综合实践过程也体现出明显的抗拒，这对小学综合实践课教师来说是非常大的考验，要求其自身具有较高的专业能力和吸引力，能引导学生积极、主动地参与到实践课中，充分激发学生的探究欲望，不断提升教学质量，保证教学活动的开展符合现代学生的发展需求。教师需要不断地进行创新和实践，在教学中总结、积累经验，促进课程教学实现深度改革。

简介：摘要：小学综合实践活动作为一种重要的教学形式，对于促进学生综合素养的培养和发展具有重要意义。然而，如何有效地开展综合实践活动一直是教育工作者面临的挑战。本论文针对小学综合实践活动的有效策略进行了探讨和研究，旨在提供有益的指导和建议。在论文中，首先介绍了当前开展小学综合实践活动出现的问题。然后，介绍了开展小学综合实践活动的意义。最后提出了小学综合实践活动开展有效策略。只有通过有效的策略和方法，我们才能更好地促进学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

简介：摘要：在信息化时代的背景下，社会对综合型人才的需求越来越大。因此，在初中教育阶段更应重视对学生的各项能力的培养，从而使其在走出校园后更好的适应社会。而综合实践课程的开展，不仅打破了学科间的界限，还为初中教育注入了新的活力，有利于培养学生的综合素质。基于此，本文将谈谈初中综合实践活动教学的策略，以供教师参考。

简介：摘要：综合实践活动课程是由国家教育行政部门制定，并结合各地教育实际开发的一门课程。综合实践活动课程的成功实施，以及新课改的推进，对提高高中生综合素质起到了积极的作用。目前，针对学生的创新意识和综合能力进行培养，在新的教育观下，有效地提高学生的综合能力，为此，文章就如何在综合实践活动中培养学生的创新能力作了具体的探讨。

简介：

简介：摘要：新课程标准明确指出：教学不仅要关注学生的情感，更要使其在学习的过程中，不断提升独立思考和自主能力，通过对知识的学习，增强对文化的认知能力，树立正确的三观。对此，教师在授课过程中要结合高中生的兴趣以及核心素养的相关要求开展多样化的综合实践活动，以此提升高中生对学习的积极性，使其得到良好的发展。基于此，本文章对高中综合实践活动的德育渗透策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘 要： 中小学综合实践活动课程指导纲要指出：“本课程面向学生完整地生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。”因此，学校、教师要有计划地开发利用校内外的有效资源，生成探究活动主题，激活综合实践活动课程。与时俱进，让学生在实践中学会关爱生活、关注社会、关心他人，使自己真正成为学习和生活的主人，以达到立德树人的效果。

简介：常见的综合实践活动课堂中，经常能看到信息技术应用的场景，用录像、录音、照片，制作演示文稿。但笔者发现在信息技术与综合实践活动的综合中，部分信息的呈现对主题性研究性作用其实并不强，教师偶尔“放羊式”课堂指导，倒有可能造成学生只是流于形式地应用各种信息，其结果是信息泛滥。而教师在使用信息技术中，也会容易出现以下的问题：

简介：

简介：摘要：在教育行业欣欣向荣的时代，STEM教育应运而生，成为教育行业的热点。其中，STEM 课程注重提高学生科学、技术、工程和数学四个方面的教育素养。处于小学高年级阶段的学生正是心理身理发育的黄金时期，学生在学习小学科学的过程中，将STEM课程进行渗透教育，可以加强学生的综合核心素养，并运用到未来的技能学习中。又因为STEM 课程来源于美国，STEM课程还需要进一步结合中国的教育进行调整，小学科学教师需要从实践中获得教育经验，再进行相关的调整。所以小学科学教师应当根据学生的反馈做出相应调整，以促进学生的综合能力提升。

简介：摘要：在初中数学课程教学中，开展实践活动的过程既是锻炼学生语言表达能力和应用能力的过程，又是丰富学生生活、陶冶学生情操、锻炼学生思维能力的过程。综合实践活动既能够提高学生的数学知识技能，又能够培养学生的数学素养，促进学生个性发展。本文将简要分析综合实践活动在初中数学教学中的价值，并提出有效的活动实施策略，希望能对初中数学教师有所帮助。

简介：摘要：《课程标准（2011年版）》指出：“综合与实践”是指以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。它注重实践、注重学生自主参与、全过程参与、重视学生积极动脑、动手、动口，培养学生学习、动手实践、自主探索、小组合作的能力、培养学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心，从而实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。

简介：摘要：在小学学科教学过程中，一直存在的一个显著问题便是学生无法自主将所学知识应用到教学实践活动之中，而这就直接影响着学生本身的学习心态，不利于促使学生实现长足进步，而且久而久之，如果学生形成了“学习无用论”思想，可能会因此产生厌学情绪。因此，为了避免学生产生这一不良心理，也为了切实优化学校教育的人才培养质量，真正为学生的长远发展做准备，教师便要借助信息技术组织综合实践活动，据此拓展课程资源的来源、创新实践活动的组织形式、实时追踪综合实践活动的组织效益，让综合实践活动发挥最大的教育价值。

简介：摘要：综合实践活动的魅力是非常大的，它同样也顺应了当代学生的发展状况，能进一步引导学生进行自主学习和创新，使学生在参与的过程中不知不觉提高了自己的各方面能力，也使语文课堂焕然一新。所以，我们应该重视起来，采用更好的教学方式，使综合实践活动课程的优势更好地发挥作用。

简介：摘要：在素质教育背景下，为当代青少年提供优质的成长空间，做好对青少年综合素质的培养，成为了青少年活动中心的重要工作目标，这要求我们必须革新自己的教育理念，创新自己的工作模式，为青少年设计符合他们成长需求的综合实践活动，文章以此为切入点展开讨论。

简介：摘要：经济的快速发展推动了教育行业的新变革。现阶段我国素质教学得到进一步发展，在国家提倡德智体美劳全面发展的要求下，学校不仅要注重让学生掌握课堂知识，更要强调学生的动手实践能力。因此，小学综合实践活动教学的展开是十分有必要的，这门课程可以帮助学生进行实践探索和独立思考，更加的贴近生活和走进生活。在综合实践的课堂上，学生可以在教室之外的环境学习生活知识，生动活泼的帮助学生掌握实践的方法和技巧，从而增强对于自然和生活的思考和理解，有效提升了实践活动教学的效果，使得学生的核心素养得到进一步提升。