简介：　　2002年以来,我校开展了"综合实践活动课实验研究"的课题,现已结题验收,此课题荣获红河州科技进步三等奖.……

简介：摘要：初中物理是一门具有很大学习难度的重要科目，是一门探究性很强的自然学科，是一门理论性较强的学科，实验是初中物理学习的重要内容，将综合实践活动代入到初中物理实验教学中，可以提升学生的动手能力、实验能力，提高学生对于学习物理的兴趣，使学生体会到物理实验的科学性、趣味性以及严谨性。所以，在初中物理实验教学过程中加入综合实践活动更利于学生了解所学知识，本文就利用综合实践活动拓展初中物理实验教学作简要分析。

简介：【摘要】素质教学改革下教育行业对学生核心素养培养的重视程度越来越高，为此，教师在教学过程中需要积极革新教学理念和教学手段，从而以更好地方式来引导学生学习。在初中物理教学中，教师需要积极利用实验教学来促进学生深入学习，以及全面培养学生综合素养，同时在实验教学中教师还需要积极利用综合实践活动来拓展实验教学，以此来获得更好地实验教学效果。本文将针对初中物理实验教学的意义以及如何利用综合实践活动来拓展实验教学展开深入探讨，旨在为相关教学工作者提供参考性建议以及促进学生更好地学习。

简介：摘要高效科学的实验教学方法和动手能力对初中生的成长习是十分重要的，并且在培养学生自身的学习兴趣方面也有着重要影响，而我国当下一些初中物理实验老师却无法在课堂中设计科学高效的物理实验课堂。基于以上关于初中物理实验教学过程中的相关背景，本文先分析了我国当下初中生在物理实验过程中的学习现状，又从综合实践活动的角度对初中物理实验教学方面进行了探究。

简介：实验是支撑初中物理学习的重要力量,实验教学是初中物理教学不可或缺的最佳途径之一,利用综合实践活动拓展初中物理实验教学,能够突破课堂实验教学的不足,彰显了初中物理的趣味性、应用性、科学性的特点,提高学生的实验探究能力,并为其综合素养的提升奠定基础.根据综合实践活动的开展,从活动目标的设计、活动过程的安排,活动任务的布置到活动报告的撰写,凸显物理实验活动,有助于促进两个学科的共同发展.

简介：摘要:物理实验教学是初中教育中必不可少的部分。在传统课堂模式下,学生学习兴趣不高,动手实践能力差,导致了实验课成为“空中楼阁”。而应用综合实践活动可以让学生参与到社会调查、问题论证等过程当中来提升他们分析和解决问题以及创新思维方式方法方面的素养与专业水平。本文主要以研究综述为主进行展开论述并提出自己对物理教学中运用综合探索式教育理念提供参考意见及建议。

简介：摘要： 物理课程是初中阶段教育教学中的重要组成部分，物理知识是在生活中进行实践并最终总结得出的，因此与生活有着非常紧密的联系，同时物理学是对自然界中的事物发展规律的揭示，因此学习物理知识对于学生未来的学习与发展有着重要意义。在初中物理的教学过程中，教师可以利用综合实践活动对传统教学的不足进行弥补，增强学生对于物理知识学习的积极性，进而提升学生的学习效率。因此教师要不断的对综合实践活动在初中物理实验教学中运用的策略进行探索与创新，让学生更好的掌握物理知识的同时，提升学生的动手实践能力，促进学生综合发展。

简介：摘要：随着初中阶段综合教育改革的不断深化，传统教学模式下单一的理论知识教学，已经逐渐不能够满足新时代的初中物理实验教学需要，这就需要广大一线的初中物理教师，真正的从物理学科的知识特点出发，为学生组织开展综合实践活动，从而能够更加直观地为学生呈现物理学科知识，并且可以有效地激发学生对于物理知识的学习兴趣，实现更加高效的初中物理学科教学。在本文中，结合自身丰富的初中物理教学经验，对利用综合实践活动拓展初中物理实验教学进行研究分析。

简介：摘要：物理实验教学是初中教育的重要组成部分。传统课堂模式下，学生学习兴趣不高，动手实践能力差，导致实验班成为空中楼阁。综合实践活动的应用，可以让学生参与社会调查、问题论证等过程，提高分析和解决问题、创新思维方式的素养和专业水平。本文主要围绕研究总结，对综合实践教育理念在物理教学中的应用提出一些建议和意见。

简介：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中的一个新的课程领域，也是我国基础教育课程体系的结构性突破。作为一门新设置的课程，一方面，它是国家《义务教育课程安排表》中的必修课程；另一方面，它又没有现成的教材。教育部的《综合实践活动指导纲要》仅仅给出了课程目标、内容、实施和评价的一些大的要求和原则，需要学校根据实际情况开发课程领域。这对于习惯了以教科书和教参为教学依据的教师来说，感到无从下手，难以实施。我校于2002年秋季开始对综合实践活动课程进行研究与实践，以探索课程实施规律，积累课程经验。

简介：摘 要：物理对于初中生而言较为抽象，有时很难理解。因此在授课时，教师可以采用综合实践活动来帮助学生理解物理内容。

简介：摘要：随着教育的不断改革，物理这门学科理论性较强，越来越受到教育的重视，但是教师不能只注重传授理论知识的学习，更要注重物理实验的进行。物理实验教学在课程中占有重要作用，物理实验对于学生来说相对其他较为困难。随着科技的不断发展进步，改善物理实验教学模式，安排合理的物理实验教学时间，提高学生对物理实验的理解和运用尤为重要。对物理知识的掌握有利于提升学生总成绩，能够帮助提升学生学习兴趣和学生掌握物理知识的能力，有利于物理操作实验在教学中的应用。但是根据目前的教育状况来看，在借助实践活动对初中物理实验教学进行扩展的过程中仍面临很多问题，本文就当前教育背景下综合实践活动的开展对物理实验教学产生的影响提出具体的策略。

简介：摘要：在高中阶段，对于大部分学生来说，物理知识相对于其他学科来说更为复杂，一些抽象的物理实验原则制约着他们的思维，使得他们难以掌握。而综合实践则有助于学生对物理学中的抽象问题的认识。因此，在高中物理课堂教学中，教师要注重适时地运用综合实践活动，以激发学生的学习兴趣，从而促进学生的物理学习。本文研究如何“利用综合实践活动拓展高中物理实验教学工作”，期望能够促进我国高中物理教育工作的更好发展。

简介：1．一套完整的实验装置应由以下四个部分组成：发生装置＋净化装置＋性质实验装置＋尾气处理装置。整套装置的组装顺序应遵循“四先四后”原则，即①先下后上；②先左后右；③先长后短（适用于洗瓶）；④先除后干——先连除杂装置，后连干燥装置。

简介：综合实验[氧气[氧气的制取及性质氧气的制取及体积测定氢气[氢气的制取及还原氧化铜水的组成确定金属样品中金属含量的测定金属氧化物样品的纯度测定二氧化碳[二氧化碳的制取及一氧化碳的还原性碳酸盐的含量测定有机物的组成确定混合气体的分离和检验粗盐提纯和配制一定质量分数的食盐溶液

简介：1．一套完整的实验装置应由以下四个部分组成：发生装置+净化装置+性质实验装置+尾气处理装置。整套装置的组装顺序应遵循“四先四后”原则，即①先下后上；②先左后右；③先长后短(适用于洗瓶)；④先除后干——先连接除杂装置，后连接干燥装置。

简介：各实验区（校）：国家《基础教育课程改革纲要（试行）》规定将综合实践活动作为义务教育阶段3～9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程以来，在教育部综合实践活动项目组研制的《综合实践活动指导纲要》指导下，各地中小学围绕综合实践活动积极挖掘地方文化教育资源，培植校园文化特色，开展了大量的理论研究和实践探索，开发了多种形式的综合实践课程资源，积累了课程建设和管理的丰富成果。

简介：论文摘要

简介：

简介：摘 要：众所周知，初中物理在学习生涯中是一门重要且复杂的学科，因此，我们在物理教学时，为培养学生的学习兴趣、帮助学生清晰全面地认识知识点进而融会贯通，教师往往在课堂上会为学生开展物理实验，带领学生观看实验并以亲自实验的方式来理解实验的作用原理。该类教学方式既能提升课堂教学的趣味性，同时也能培养学生一定的思维发散能力以及动手能力，这对学生的个人发展意义深远。要想做好新时代的物理教学，教师应当在实验教学中以综合实践灵活为主，这样既为学生创造了良好的学习环境，又促进物理教育事业进一步的发展。