简介：摘要：纵观历年的中考命题，都是紧扣教学大纲和课程标准，以教材及教材习题为“母题”。因此，教师在引导学生进行中考总复习的整个过程中，就应该紧紧立足教材，让学生掌握基本的数学方法与技能，从初中数学内容的本质出发，给学生以生动和形象的数学知识学习课堂。在引领学生对数学知识进行重点分析的情况下，能够对学生的复习效果进行重点巩固。教师分析学生在复习过程中的具体心态等。在让学生拥有属于自己的个性化发展空间和学习历程，形成一个合理、有效的复习氛围。

简介：摘要：在我国的传统数学教学中,教师常常采用统一的教学模板,对所有的学生都采用统一的教学方法,很少考虑学生之间的差异性,这种教学方法常常会导致学生在数学知识理解方面出现差距,进而导致学生的数学学习存在差距,并且这种差距会变得越来越大。因此,教师需要根据学生的实际状况进行教学,做到因材施教,真正提升数学教学的效果,帮助学生学习数学知识。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）要求当下的小学数学教学应以培养学生数学兴趣、独立思考习惯、数学实践能力为追求。在此视域下，传统的小学数学解题教学存在教学内容单一、教学方法因循守旧等不足，难以促进小学生数学综合素养的全面发展。一题多变是对传统解题教学方法的补充与拓展。通过一题多变，学生能接触更多类型题目，也能从更多角度思考数学问题，促进解题能力与思维能力的发展。教师应认识到一题多变教学的重要性，并将其良好用于解题教学中，以此促进小学生综合素养的全面发展。

简介：摘要:当今世界能源日益紧缺，供需矛盾越来越突出，怎样有效应对资源浪费和怎样使之合理利用已是建筑业面临的重要课题。在建筑领域当中，电气智能控制系统作为一种非常重要的体系，能够较好的处理资源分配，供给与需求之间的矛盾，所以其在建筑电气智能控制系统当中得到了广泛应用。但是在实际运行过程中还存在着不足，需要一套有效的措施和手段来保证电气智能控制系统在工程建设中的安全性和稳定性。在此基础上，从建筑电气对智能控制系统的影响作为出发点，对智能化技术在建筑电气中的具体应用进行了分析，并在文章中给出了相关的解决措施和对策，从而保证电气工业的可持续发展。

简介：摘 要：立定跳远是中学体育教学的重要内容之一，也是体育专业的高考目之一，受到了家长和体育教师的高度关注。如何有效提高学生立定跳远动作技术水平是中学体育教学重要的任务和目标。本文通过对影响立定跳远成绩的因素进行了梳理分析，并根据立定跳远的技术动作特点，对课堂教学环节进行了优化 ，在实际教学中效果显著，期望对广大立志要体育院校的考生有所帮助，并在众多中学能够推广普及，使更多人受惠。

简介：摘要：高职医学专业学生的英语水平不高，而医学英语学习内容的难度不低，如何在高职医学专业学生中很好地教授医学英语一直是个难题。本文着重探讨了在高职医学英语教学的一系列教学方法和策略。

简介：摘要：幼儿园教师作为国家未来人才培养的基石，其教学质量和水平将直接影响到新一代人才的培养。因此，提高幼儿园教师的教学水平，对促进我国学前教育事业的进一步发展具有重要意义。基于此，本文针对如何有效提高幼儿教师的教育教学能力进行探讨，并提出相应的策略，以期对相关教育工作者有所帮助，促进学前教育的发展。

简介：摘要：建筑的设计理念是着眼于长远价值，通过其优良的功能性和适用性，为业主带来更高的增值。在产品全寿命周期内，对产品的目标、结构和材料进行合理的设计，减少生产过程中的生产成本。因此，设计人员在进行建筑设计时，除了要具备一定的经济敏感度外，也要具备多方面的专业知识，这样就可以用最少的投资获取最大的收益，增加商品的增值。基于此，文章从理论上阐述了对建筑设计进行规划的必要性，并对规划中各因素进行了讨论，最后提出了建筑设计方案优化策略和方法。

简介：

简介：摘要：智能交通公交线网的优化是提高公交系统效率、减少拥堵、改善乘客出行体验的关键。本文在对智能交通公交线网优化策略进行研究的基础上，探讨了适用于评价优化策略性能和效果的方法。强调了综合评价的重要性，以全面衡量优化策略的性能和效果，并对公交系统的可持续发展和城市交通的高效运行做出贡献。通过本文的研究，希望进一步促进智能交通公交线网优化策略的研究和应用，推动城市交通系统的可持续发展。

简介：摘要：高三是学生在校园生活中一个较为重要的阶段，而高考则是改变其命运的关键所在，故高三的复习尤为重要，不仅要保证知识的巩固，还应对解题的能力做到强化。新课标下，教师凭借先进理念，对复习做到系统化的规划，并开始呈现出一定的成效，但同时也暴露出一些问题亟待解决，旨在制造出愉悦的气氛，使学生饱含热情地参与，为高考做好一切地准备。

简介：摘要随着我国经济和工业的飞速发展，我国城市化建设的步伐日益加快，人们生活水平不断提升的同时也面临了许多污染，当前人们越来越注重建设生态城市，而在生态城市的规划中，城市景观设计显得尤为重要。本文通过分析了城市景观规划设计的意义和作用，提出城市景观规划设计的综合性、多样化和个性化的原则，进而提出城市景观规划设计的方法和策略。

简介：

简介：摘要小学科学课是一门科学启蒙课程，其宗旨是培训学生科学素养，所以，通过对课堂导入进行巧妙利用，学生科学学习兴趣进行培养等方法不断提高学生自身科学素养非常重要。本研究主要对小学科学课导入方法进行分析与探讨。

简介：摘要作好山区学生中学困生的转化是教师教育工作中的一个难题。如何做好山区小学学困生教育转化工作，我校把这一问题放在了高度位置，成立了《作好山区学生中学困生转化的策略与方法》课题研究组。要做好后进生转化工作，必须通过实践、探索,总结出方法与对策。如何帮助“学困生”走出困境，是每一位富有同情心与爱心、崇尚教育公平、奉行全人教育的教育工作者思考和实践的问题，本文拟对“学困生”的转化措施提出一些肤浅的见解。

简介：摘要低碳环保概念的不断深入，国家对环境保护日益重视，使得天然气等清洁能源的需求日益增加。但是城市用气具有季节、日和小时的不均衡性，为保证城市燃气供给的经济、安全、平稳,需要因地制宜选择建设各种储存调峰设施。本文简述了城市燃气储存调峰的重要性，对城市燃气的储存方法与调峰策略进行了论述分析。

简介：中考是九年义务教育阶段对学生的一个终结性的考查，其功能有两个，其一是检查学生九年以来的学业水平；其二是为高中阶段学校选拔优等学生提供重要依据．所以，农村初中学生的中考数学成绩的高低直接影响了学生的后续学习．到了中考总复习，很多的农村数学教师认为只要找一些名校或重点学校的中考数学复习资料让学生去强化训练成绩就会有提高；或者是照般重点中学的数学中考复习模式进行复习．结果，到了中考所任教班级的学生数学成绩提高的辐度并不理想．造成这种现像的原因是这些教师忽略了农村初中学生学习数学的心理特点．所以，有良好的方法和策略辅助中考数学复习固然重要，但还应注意以下几方面：

简介：摘要：新课程标准指出，教师的教学行为应趋向于教会学生学。学生学习应该是主动的、自愿的，是对学习充满信心和兴趣的。对于低年级老师来说，他们总是认为孩子们年龄小，认知和理解等各种能力未达到一定的水平，于是，在教学中，他们不敢大胆放手，生怕孩子这不行，那也不行。结果是，教师心中想着以学生为主体，而行动上却不知不觉自己主宰了课堂。教师负责教，学生负责学的现象在低年级尤为突出。

简介：摘要：本文立足于小学语文教学的实际情况，从“讲解写作难点，构建专题教学”“拓展课外读物，增加知识储备”“立足生活实践，增加情感共鸣”三个方面出发，对如何提升学生写作能力进行分析与探究。

简介：课外阅读是课外语文活动中最重要，最普通，最常见的形式，它是课堂阅读的继续与扩展，对于开拓学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有重要的意义。加强课外阅读的指导与交流，是课程改革的要求，也是每位语文教师的份内之责。激发课外阅读的兴趣，让学生好读书；向学生推荐课外阅读材料，引导学生读好书；开设阅读方法指导课，引导学生会读书；利用“三分钟演讲”,交流读书所得；开展剪贴报活动,展示阅读成果是帮助学生提高课外阅读能力的有效方法。关键词小学课外阅读阅读方法检查对策关键词中图分类号C633文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04课外阅读是课外语文活动中最重要，最普通，最常见的形式，它是课堂阅读的继续与扩展，对于开拓学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有重要的意义。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”可见课外阅读非常重要。因此，《语文课程标准》指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书。读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”课标还规定了每个小学生小学六年的阅读量要达到150万字，要想圆满完成这项任务光靠课堂阅读教学是不行的，所以，加强课外阅读的指导与交流，是课程改革的要求，也是每位语文教师的份内之责。我在鼓励和指导学生课外阅读方面主要有以下几点作法。一、激发课外阅读的兴趣，让学生好读书兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读的兴趣，自然就如花香引来了蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验，激发学生课外阅读的兴趣。在学生对课外阅读缺乏兴趣的今天，在课堂教学中引导学生课外阅读，显得尤为重要。作为语文教师，我常有意识、有系统地课内外结合，扩展学生的课外阅读量。从课内向课外延伸，让学生“得法于课内，得益于课外。”如学完课文《草船借箭》我就向学生推荐长篇小说《三国演义》，要求学生将整本书读完，使学生感受到整本书的故事情节更完美更精彩；学完了《卖火柴的小女孩》，同学们被小女孩的美丽善良和她悲惨的命运深深打动了，他们对小女孩产生了深切的同情，此时老师向同学们推荐了《安徒生童话》、《格林童话》。学生在课余时间就会迫不及待地去找这些书来读。这样一来，课内阅读与课外阅读互相补充，学生课外阅读的兴趣被激发起来了。当然，实施课外阅读，激发学生课外阅读兴趣，并非一蹴而就，也不是立竿见影，它不是一个摸得着的过程，学生贪玩好动，对读书不可能倾刻间出现“如饥似渴”的状态，必须循循善诱，逐渐让读书成为习惯和生命的需要。二、向学生推荐课外阅读材料，引导学生读好书学生阅读的积极性激发起来了，就应适时地向学生们推荐合适的课外读物。首先，要推荐有利于学生身心发展的读物。如歌颂人类勤奋、善良、坚毅、进取、崇高人格方面的读物。根据小学生的文化基础、年龄特点和认知水平、老师们可以向他们推荐《为中华之崛起而读书——少年周恩来的故事》《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》等书籍。另外，课外阅读应该配合课堂教学。读物的内容和形式，尽可能和课内阅读取得某种程度的联系，使课内外阅读得以相互促进。如我们课前课后布置学生查阅与课文内容相关的资料，学生在查阅资料的过程中开阔了视野，培养了搜集、整理信息的能力，也扩大了阅读量，也使课内外阅读紧密地联系在一起了。三、开设阅读方法指导课，引导学生会读书学生在课内掌握了读书方法，才能使课外阅读得法、受益。课外阅读则为学生复习、运用阅读方法开辟了广阔的天地。教师要想使学生把课内学到的读书方法灵活地运用到课外阅读之中。就有必要开设阅读方法指导课，教给学生一些读书方法。我主要是从以下三个方面去指导的1．读与思相结合。开卷有益，但并非多多益善，“食而无化”是无益的，只有边读边想，做到不动笔墨不读书，不断地在重点词、句、段上圈点批注，抓住重点词、句、段去理解，再联系上下文去理解整篇文章或整本书的意思。只有读思结合才能收到好的读书效果。2．读与写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言和写作范例，从读到写，由仿到创，是指导学生写作的有效途径。如让学生给读过的故事续写结尾；把自己课外所读的一首古诗改写成其它形式的文章；给自己所读的课外读物中的主人公写一封信，谈自己对他（她）的印象，说出自己想说的心里话；模仿自己读过的童话故事自编一个童话故事讲给别人听，摘录书中的好词佳句等等。不知不觉，学生在大量进行课外阅读的同时，不但积累了许多写作素材，而且提高了写作水平。3．读与使用工具书相结合。小学生的知识水平、认知能力必定是有限的，在进行课外阅读时，孩子们肯定会遇到不认识的字、不理解的词，不知道的典故等等，怎样扫除这些读书中遇到的“绊脚石”呢？这时候老师就应该指导学生请工具书来帮忙了，在阅读中注意使用工具书不但可以扫除阅读障碍，培养自读能力，还可以使学生养成良好的阅读习惯。四、利用“三分钟演讲”,交流读书所得。学生读书了,读得质量如何?利用课间操以后上课以前这段时间我组织了“三分钟演讲”,按学号每天一名学生登台“演讲”自己的读书所得。为了不给学生增加难度,我规定,围绕你看的书,说什么都可以。可以说你喜欢的书中的一个人物;可以将看的内容作为故事讲给大家听⋯⋯说的内容可多可少。一个学生说了,其他学生可以发表自己的看法,也可以就此展开争论。为了不致登台时无话可说而“尴尬”,同学们看书时,比以前认真多了,都或多或少的有收获。五、开展剪贴报活动,展示阅读成果。让学生把平时感兴趣的报纸杂志上的图片或者语言收集起来,做成剪贴报展示。这个实践活动提高了阅读质量,加强了对阅读材料的印象,拓宽了知识面,还丰富了学生的课余生活。所以这不但是一个积累材料的好方法,还是一种调动学生积极性的好手段。当然，对于小学生课外阅读的指导方法还有很多，这里只是我的一点浅见和摸索。