简介：摘要：“双减”为当前义务教育阶段教学改革工作指出明确的发展方向，要求一线教师能够在尊重学生学习需求、成长规律、发展需要的基础上，全面完善教育教学工作，针对之前采用的教学模式进行反思和深入探究，找到后续教学改革方向，以此促进课堂教学质量的提升，为学生后续发展提供助力。在双减背景下，本文针对优化初中历史课堂教学的具体策略进行探究，以供参考。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，多媒体作为有效的教学辅助工具，在教育教学中得到广泛的应用。历史教师在开展历史教学活动时运用多媒体技术，可以有效的提高教学的灵活性，丰富教学内容的展现形式，使平面的知识变得更加直观、立体，有利于活跃课堂教学氛围，为学生提供一个良好的教学环境，提高学生英语学习的有效性。基于此，本文围绕浅析多媒体技术在历史课堂教学中的作用展开探讨，以期为历史教师提供有效教学思路。

简介：摘 要  课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程。教师要在有限的45分钟内,讲“活”历史,做到举重以明轻,难度大的问题能深入浅出的讲出来,增大学生在单位时间内获得知识的密度,提高教学效果和学生的学习效率,是我们历史教师应该认真探索的教改课题。让历史课堂焕发新的色彩,教师要熟练地驾驭教材,严谨的课堂结构,优美的课堂语言,画龙点睛的小结。我们要凭借有限的四十五分钟、有限的历史内容教会学生无限的历史思想方法和历史以外的各种东西。

简介：

简介：摘要：在新课改不断深入推广的背景下，各教学阶段都逐渐加快了改革步伐。在高中教学过程中，针对高中历史可进一步探索适用于历史课堂教学的大单元教学设计模式，提高学生的综合能力。聚焦大单元教学设计主要是围绕关联教学内容或核心概念加以层层推进的新型教学模式，通过逐步引导学生自主探寻历史问题，增强学生的概括总结能力。

简介：摘要：社会的不断发展,对教育提出了新的要求。历史教师要顺应时代发展,根据核心素养的要求,采用新的教学模式来促进教学改革与发展。所以,教师要调整自己的教学理念、方法、思路等,可以在新课程的要求下创新初中历史教学,加强问题意识培养,逐步强化学生的问题意识,促进学生各项能力及核心素养发展。基于此，本文章对初中历史课堂教学中问题的选择与设置进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着新课程改革的提出和不断深入，人们对于教育的重视程度也越来越高，特别是在初中阶段历史课程教学方面。那么如何运用好课堂的45分钟时间来提高课堂教学的有效性呢？下文就这一内容展开了探讨和分析，旨在让教学的效果得以最大化。

简介：摘要：学生的主体作用，是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。往往由于教师的轻易“退位”，学生一时缺少“自主”能力，而引起教学秩序的“动荡”。一方面，传统教学模式对学生的影响根深蒂固，学生长期形成一种依赖教师的习惯；另一方面，教师长期习惯于包办式的教学，教学模式的改革往往只是追随一时的热点，顾此失彼，没能对学生自主学习能力进行全面系统的培养，造成学生在自主学习中力不从心。认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。

简介：摘要:近些年来，我国正在大力推进“双减”这一个政策，即减负减压政策，这是教育发展到一定阶段的必然趋势，也可以很好地满足当今时代的教育要求。在双减政策的影响下，我们的教学方法发生了重大变化，初中历史课堂教学更是如此[杺梅海1]，[L2]这一[杺梅海3]政策推动着教师们优化自己的教学方法，创新课堂教学形式。为此，教师要把“减负减压提效”作为自己的教学目标，积极地开展历史教学。

简介：摘要：目前，文化软实力愈发凸显，并成为各国竞争的关键。随着网络的逐步普及与全球化进程的发展，西方文化对本土青少年产生了一定的影响。众所周知，初中生的辨识能力正处于发展阶段，极有可能遭受不良思想的干扰。为此，应深化中华优秀传统文化教育，经由本民族文化让学生认识到中华文化的独特魅力，吸收其中精华，深化思想道德建设。而历史这门人文性学科，包含丰富的文化内容，在优秀文化宣扬方面得天独厚。中华文化和历史课堂的整合在价值观树立方面发挥着巨大的作用，本文将据此展开探讨。

简介：摘要：历史，作为义务教育阶段一门重要的学科，对学生的学习和成长有着十分重要的作用。在双减政策下，就如何提高初中历史课堂的质量，笔者根据多年教育经历，结合教育现状，从立德树人、创新课堂教学、合理设置作业等角度进行分析，双减政策需要在以老师为主体的情况下，综合多方面因素，逐步开展。

简介：摘要：初中历史课堂教学下问题教学法能够将历史知识更准确的呈现给学生，为学生提供一个可以相互探讨、自主思考的环境。文章对初中历史课堂教学中问题意识培养的现状进行分析，探讨初中历史课堂教学中问题的选择与设置。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，多媒体作为有效的教学辅助工具，在教育教学中得到广泛的应用。历史教师在开展历史教学活动时运用多媒体技术，可以有效的提高教学的灵活性，丰富教学内容的展现形式，使平面的知识变得更加直观、立体，有利于活跃课堂教学氛围，为学生提供一个良好的教学环境，提高学生英语学习的有效性。基于此，本文围绕浅析多媒体技术在历史课堂教学中的作用展开探讨，以期为历史教师提供有效教学思路。

简介：摘要：随着高中新课改的推进,高中历史教学的很多问题不断涌现,本文结合高中历史课堂的教学实际，就改革中出现的问题进行全面地分析，并针对具体的情况，实施不同的教学策略，从而提高学生的历史学习效果。

简介：摘要：中华优秀传统文化的合理渗透，不仅能够有效提升初中历史教学的水平，更为重要的是可以促进学生综合素养的全面提升，推动中华优秀传统文化的传承和发扬。因此，初中历史教师应加强对这一方面的重视和研究，并针对现阶段初中历史教学中传统文化渗透存在的问题进行具体分析，结合历史教学的特征和规律，通过深挖历史教材中的传统文化教育资源、创设历史教学情境、开展历史传统文化实践教学活动、融入地域文化特色、提升教师传统文化素养等措施，促进中华优秀传统文化和初中历史教学的深度融合，进而提升初中历史教学的价值，让学生在历史课堂中获得更为全面的发展。

简介：摘要：历史课堂教学质量的提升能够使学生的人文素养在潜移默化中得到进步与发展，这正是新课程改革的教育理念所高度提倡的。但是在以往的初中历史教学中，不少教师不注重教学质量的提升，只看重教学任务的完成以及学生的学习成绩，严重影响了课堂教学效果。基于此，以下对浅析如何在初中历史课堂教学中减负增效进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在初中历史教学中也要不断的改革创新，采用多样化的方式方法，引导学生更加积极主动地融入到知识学习之中，从而更好地优化学习的效果。为此，初中历史教学中要能够在结合知识内容以及学生实际的基础上，创建多样化的方式方法，让学生在习得知识的同时，促进学生综合素质的提升。本文重点阐述初中历史教学中教学方式方法的应用措施，从而更好的优化教育教学效果，

简介：摘要：“双减”政策的推行让我国的教育事业得到了较大程度的发展，传统教育模式存在较大的漏洞和缺陷，缺乏对学生的人文关怀以及学生精神层面的激励，因此，基于当前的教育背景，双减政策的提出恰到好处，初中生在双减政策下，学习也应该更加重视自身的全面提升。初中历史教师在这样的教育背景下，应该尽可能考虑作业的优化，为学生的减负提供更多的支持，利用课后作业不断提升初中生的自我学习能力，能够有效帮助初中生提高和进步，其综合素养和能力也会因此而得到较大幅度的提升。

简介：摘要：所谓多媒体,就是声音,图像,文字,图形,视频等信息的载体.多媒体教学就是利用图像,声音等多种媒体向学生传递信息,以实现教学目的的一种现代化教育教学手段.具体到历史学科,多媒体教学以信息量大,简洁灵活,动态感强,形象直观等优点被越来越多的历史教师所采用.

简介：摘要：以学习为中心，教师要对课本中的内容进行有机的融合，围绕教材的核心，提出难度适中的问题的同时能让学生产生深度的思考，本文从“以学习为中心”的应用原则以及在初中历史课堂如何展开高效的提问等角度阐述了教师合理设置问题的重要性，只有这样才能充分调动学生的思维，发掘学生的潜力，使学生的创新能力得到提升，独立对问题进行思考，深度分析后找出解决问题的方法，使课堂教学效率得到提升。