简介：摘要：写作是学生在语文学习过程中需要重点掌握的部分，其在一定程度上反映了学生的语文综合水平。小学阶段是培养学生写作能力的启蒙阶段，教师要切实将写作教学的有效开展重视起来。为此，本文从“以写作兴趣激发为前提”“着重培养小学生的观察能力”“结合阅读掌握写作的方法”“重视作文的评改环节”这几个方面出发，对小学语文写作教学的有效开展进行了一定的探讨，以期切实提高小学生的写作能力。

简介：摘要：新课标要求在英语教学过程中关注学生英语学科核心素养的培养。本文是“建议——原因”类型书信写作指导的写作样例，通过教学设计、课堂实录及反思和评课完整呈现真实课堂。本课系列学习活动的搭建，帮助学生达成语言能力、学习能力和思维品质的培养目标。

简介：摘要：阅读和写作是语文教学中两个重要的组成部分，二者相辅相成。阅读

简介：

简介：摘要：高中语文是三大科目的重点科目之一，而写作模块又是语文的关键部分之一，但是鉴于课堂时间的有限和写作的费时性，微写作往往成为课堂上教学的重要模式。本文将基于高中语文微写作教学的现状，分析提升高中语文微写作教学的意义，从而探究一些提升高中语文微写作教学的对策。希望通过现象和理论的结合，能够引起广大师生对高中语文微写作教学的重视，提升高中语文微写作教学的质量和成效。

简介：摘要：随着写作教学的不断深入发展，写作评价也日益得到高度重视。《义务教育语文课程标准（2012年版）》（以下简称《新课表》）指出，写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况[1]。作为语文教学中的重要组成部分，写作的评价不仅影响学生写作的兴趣和热情，也关乎学生写作的信心。同时对教师教学成效也具有重要的意义。为此，笔者从“教”与“学”两个方面来分析目前在写作评价过程中存在的问题，并提出意见和建议，为一线写作教学提供参考。

简介：摘 要：材料作文经常出现在考试试卷中的一种作文形式，材料作文中的材料是反映作文观点以及文本内容选择和意图的基础的重要元素。初中学生在写论文时，由于某些问题，结果往往很差。因此，在写作教学中，教师要密切注意材料作文的组成，在日常教学中指导学生、做出准确的决定、认真考虑问题、合理引用并最终提高写作效率。

简介：

简介：摘要：要想培养学生良好的写作习惯，教师就要讲究一定的方法，采用合适的教学方法引导学生，让学生慢慢养成良好的写作习惯。写作在语文教学中是无可替代的，当学生的写作能力得到一定提升时，他们对内容的掌握程度和认知水平也会得到提升，语文学习也更加灵活，语文成绩也会相应地得到提升。基于此，以下对初中语文写作教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要：在教学中创设教学情境应尽可能依据学生的实际经验和认知，架设好学习的框架，有层次、有梯度，考虑好问题的衔接与过渡。文中只是单一地谈了框架式的作文教学，这只是培养学生写作能力的一种模式。在习作教学过程中，还有很多可以提高学生兴趣和写作能力的做法，需要我们去总结。但无论哪种模式，所追求的目标都为了化难为易，让写作成为学生抒写心灵的乐园。

简介：摘要：在初中语文教学中，写作一直是较为重要的内容，教师也会给予学生大量的时间提高自己的写作能力。但是，当下的教学模式仍然存在一定的进步空间，为了提高学生的写作能力，就必须要不断完善教师写作教学理念。本文将主要探讨初三语文写作的有效指导策略。

简介：摘要：读写结合在小学语文教学中的运用，就是要将阅读与写作进行有效联系，鼓励学生将两者结合起来进行学习，相互补充和促进，从而实现共同提高，实现对学生的语文高效教学。因此需要我们重视对读写结合的运用，从语文教材出发，指导学生在课堂上进行读写练习，鼓励学生通过阅读掌握各种写作技巧和语言文字，从而让学生进行高质量的写作练习，提高学生的写作能力，促进学生文化素养的培养。基于此，对读写结合构建小学语文写作教学进行研究，仅供参考。

简介：

简介：摘要:写作在语文教学中占据重要的地位，体现着语文学习的综合成效。小学正是打基础的关键时期，积极的写作兴趣，良好的写作习惯，日渐提升的写作能力，都是语文教师需要认真完成的教学目标。随着新课改的发展，人们对语文学科和人才培养的认知更加科学全面，提升写作教学效率，实现良好的写作能力培养成为当下语文教学不可回避的话题。

简介：摘要：写作是小学生语文素质的重要方面，是语文课程的重要的组成部分，而小学正是学生进行语文写作积累和语文写作训练的关键的、重要的时候，教师应该善于利用各种教学方式，增加学生对于写作的兴趣，提高学生写作的主动性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“通过阅读，增加学生的写作积累”“ 举办活动，增强学生的观察能力”和“利用评价，激励学生进行写作训练”三个方面入手，对于如何提高学生的写作能力进行了研究与探索。

简介：摘要：写作能力是语文核心素养的重要内容之一，尤其是高年级阶段，加强对学生写作能力的培养，能为语文学习打下坚实基础。本人结合多年的教学发现：大部分小学生的情感能力没有得到培养，虽然在实际教学中，教师们要求学生作文要表达自己情感，但很多学生仅仅是流水写作，没有将真实的内心想法表达出来。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级语文写作教学初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：现如今，随着新课程教育改革的不断深入，对于学生的写作教学也变得越来越重要，从一方面来讲，培养小学生的写作能力能够将其自身所学到的知识充分地应用到写作过程当中去，将所学到的知识变为自己的东西；从另一方面来讲，学生通过长期的写作训练能够在一定程度上使得自身的语文学科素养有所提高，从而实现更加全面的发展。

简介：【摘要】写作是语文学习的一个重要过程，也是同学们语文学习的重要内容。写作教学是小学语文教学的重点，非常受教育界学者的关注。然而，就目前小学语文作文同学们学习的状况来看，同学们对于小学语文作文的学习并没有系统的方向和方法。写作教学中因为学生们的读与写没有得到好的锻炼，使得同学写作素质没能有大的提高。写作教学除了要考察老师的教学水平之外，还注重于同学们读与写能力的培养。

简介：摘要：对于小学的学生来说，他们最要紧的任务就是打好基础，所以他们的很多学习内容应该全方位的，但是，根据实际情况，对他们的教育还是应试教育，所以教师会把学习成绩作为首要，从而会遗忘全面发展对学生个人的重要性。基于此，本文对小学高年级语文写作教学进行研究，以供参考。