简介：

简介：摘要随着计算机多媒体技术步入初中历史课堂，传统的历史教学方式开始发生巨变，初中历史教学进入了全新的境界。多媒体资源与认知过程的整合，多媒体手段与传统手段的整合，硬件设备与课件资源的整合，在历史课堂教学中发挥着积极的作用。

简介：摘要高校思想政治理论课的现行考核方式制约了其教育教学任务的达成。整合创新思政课考核方式是亟待解决的课题，本文论述了一些具体解决措施。

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简介：能力要求、知识容量、综合应用是高三化学复习中必须关注和着力。如何提高总复习的有效性，克服传统的多次循环复习，笔者尝试运用整合思想和整合教学法的一些原则和方法，对化学总复习的过程进行设计，打破原有专题复习的局限性，实行知识的新的整合，提高了化学复习集约化和有效性。

简介：现代信息技术的迅速发展对教育教学产生着重大影响，信息技术与数学课堂教学的整合，使人们对数学本身及数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对数学课堂教学与信息技术的整合，谈谈在教学中的几点启示。

简介：当前大多数地方高校的武术教育普遍存在着教学资源缺乏、课程体系陈旧、人才培养模式单一等现象,其教学现状与社会对人才的需求之间存在着目标与现实的矛盾。本文运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等,对天津体育学院武术人才培养现状进行分析,由民间武术的传承发展入手,对天津体育学院武术人才培养与天津民间武术资源整合利用进行探索和研究,以期建立天津武术人才培养的新模式。

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简介：内容摘要预设性资源与生成性资源，都是课堂教学资源的重要组成部分。将预设性资源与生成性资源有机结合起来，不仅是一种教育教学的科学表现，更是一种教育教学的艺术体现。正确处理好两者间的关系，不仅能满足学生在知识、探究和心理上不断成长需要，而且能不断地丰富自己的学科知识与教学经验。

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简介：摘要信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境，阅读、写作等语文教学内容在信息技术的支持下也有了广阔的空间，得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。目前信息技术与初中语文课程的整合是摆在我们面前的重要课题，应深入探究教学设计、教学策略，形成教学模式，应结合教学理论和实践，以推进语文教学的彻底变革。

简介：〔摘要〕我国传统的教学模式是以教师为中心的灌注式教学,在学习过程中学生一直处于被动接受的状态,这已不能适应现代社会对人才的要求,所以必须进行教育改革。利用信息技术与课程的整合是目前进行教育改革最有效的途径,也是目前国际上教育改革的趋势与潮流。所以将信息技术与电工电子专业课程整合是进行教育改革最有效的途径。

简介：新课标背景下的高考试题，其命题依据课程标准，遵照考试大纲。试题超越教材，强调创设新情境和新角度，注重密切联系考生的现实生活。高三最后阶段复习迎考要根据这些新变化，以提高复习效率和高考成绩。本文将以新课标高中历史必修部分为例，简析应对策略，为同学们提高复习针对性提供一些启示和帮助。

简介：摘要新课标下物理教学中应用信息技术与课程整合是教育改革的必然趋势，结合信息技术，优化教学设计是信息技术与学科整合的具体体现之一；运用信息技术，改善物理课堂教学是信息技术与物理教学整合的另一具体体现；运用信息技术，改进学习环境是信息技术与物理教学整合实施的难点。

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简介：摘要自主、合作、探究的学习方式是现阶段职业高中语文课程标准所倡导的。这种学习方式是基于学生的身心发展程度及职业高中语文学习实践的特点，在关注学生个性差异的基础上培养学生的自主学习能力而提出的。那么如何更好地在语文教学中贯彻这一模式呢？本文将试做阐述。

简介：现行初中《思想品德》教材是在2003年教育部制定的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的指导下编写的，现行高中《思想政治》教材是在2003年教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》的指导下编写的。从体系上讲，初中思想品德教学与高中思想政治教学是一个系统的有机整体，但二者的教材内容有一些是相互衔接和重复的，应该将初高中的内容进行整合，对学生已经掌握的知识可以少讲、甚至不讲。这样可以减轻学生负担，有效提高课堂教学效率。笔者结合初高中教学经验，整合梳理知识体系后认为初中思想品德和高中思想政治相关联的内容可分为三种类型，并针对这三种类型尝试进行知识整合。

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简介：广东省人民政府办公厅5月23日发布《关于推进我省稀土行业整合的意见》。《意见》明确提出主要目标是到2013年底，通过联合、并购、合资等市场化手段，由省稀土产业集团完成对省内现有稀土采选、冶炼分离企业的整合；加强省稀土产业集团与资源地合作，形成合理利益共享机制；中国南方稀土科技城等重点产业基地建设初见成效；省稀土产业集团基本实现对稀土资源的集中经营管理，

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