简介：摘要：阐述了当前管理学课程教学的概况，指出了管理学课改的重要作用，分析了管理学课改在应用型本科院校中学生缺乏学习兴趣、课程考核指标不合理、师资团队经验不足、教师教学手段不丰富、课堂授课学时比重小等现存问题，并对管理学课改在应用型本科院校中的有效策略进行了探究，旨在为管理学教学提供有益帮助。

简介：摘要：课程思政是思政教育与专业课程的深层次有机融合，是实现立德树人的重要举措。文章分析了高职院校《管理学基础》课程思政建设中存在的主要问题，提出了明晰课程思政目标、挖掘甄选课程思政元素、建立激励协调机制、革新优化教学方法等若干策略，以期使学生在“知行合一”中提升德行和能力，从而达到“立德树人”的课程思政教学效果。

简介：摘要：习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的讲话中明确指出，党校的初心使命就是为党育才、为党献策。因此如何建立科学的党校经济管理体系，提高经济管理学科的质量，提升干部培训效果成为了当前急需解决的问题。

简介：摘要：伴随着信息技术的发展，人们的数据收集和处理能力也获得了长足的提升。而大量数据在有效处理之后带来的将会是前所未有的社会价值和商业价值，这将会是一场新的变革。政府在变革当中需要积极发挥大数据的优势，对传统的社会管理模式进行变革，全面深入的探究社会问题并针对性的进行解决。本文主要探讨在大数据时代公共管理学科发展策略，以期为社会管理模式的发展提供部分参考。

简介：摘要：互动式教学方法是目前中职教育体系中最重要的一门教育教学方法，一直都是我们中职教育中应用比较广泛的教学模式，作为中职管理学基础教育，管理学基础的设置一般都是在开始的时候，是班助学生了解管理学基础的最基本的原理，形成专业思维的一门重要课程。由于课程主要讲授相关的管理计划、领导、组织、控制等职能，内容比较的枯燥和抽象，故此在中职教育学中如果不合理的利用相关的教学模式就会严重导致中职管理学基础无法正常教学甚至让学生失去相关的兴趣，以至于在教育教学中无法更好的开展教育教学，严重导致中职教育教学的质量很低。

简介：摘要：《管理学》旨在让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，本文从深入理解《管理学》课程思政的内涵出发，分析当前《管理学》课程教学中课程思政难点问题，深入研究立足育人之本，挖掘《管理学》课程中思政元素的路径，通过课程思政教学将思想政治教育融入教学中，实现“育人”功能。

简介：摘要：本文从实践能力在公共管理类大学生实践能力培养中的重要性入手，分析了《行政管理学》课程教学中学生实践能力培养存在的问题，进而从更新教学理念、完善教学内容、创新教学模式、教学方式与手段、课程考核等方面进行了探索。

简介：摘要：我国素质教育改革近年来逐渐深入人心，各大高职院校强调要培养学生综合素质。而日新月异的时代变化背景下，教育教学方法也在不断发生改变。高职院校作为培育专业人才的重要载体，教师也在充分关注如何提高教学成效，让学生健康发展成为国家和社会需要的全能型人才。情境教学法是一种以模拟实际生活场景的实践式教学方法，在高职管理学教学中得到了广泛的应用，而且也取得了一定的成效。基于此，本文将以情境教学法为切入点，探究如何有效应用该方法提升高职管理学教学的教育成效。以促进高职院校教育改革顺利进行。

简介：摘要：管理学是经济管理专业的一门重要学科，它在培养学生的综合素质方面起着举足轻重的作用。由于管理学专业的特殊性，在学习过程中，除了要具备一定的基础理论知识外，还要进行实践性的教学，这就需要对学生的实际操作能力进行更高的训练。情境教学是满足课程内容单一和实现能力要求多样化的必然选择，有利于实现从知识传递到能力培养，从而使课堂氛围更加活跃。因此，在教学过程中，教师要不断地创新教学思维和方法，找到学生所喜欢的学习方法，并把理论和实际结合起来。

简介：摘要：管理学教学过程中，师生互动与教学环境的构建是其中一个重要的环节。它是知识转化为能力的一个重要步骤，也是教学中至关重要的环节。传统教学模式中，教师主导着课堂，学生只是被动地接受教师传授给他们的知识，学习过程更多地停留在以“教”为中心的基础之上，其结果是学生学到知识很多，但对知识的理解和应用却非常有限。而以建构主义为指导思想的教学模式是以“学”为中心，强调学生学习的主动性、积极性和创造性，让学生自己建构知识体系并运用知识来解决实际问题。这样有助于提高学生学习知识的兴趣和能力。因此，在管理教学中应利用建构主义理论来指导和改善管理学教学过程。

简介：摘要：公共管理学科的发展，与经济、社会的转型息息相关。在这一背景下，中国的公共管理学科经过了60多年的发展，取得了许多辉煌的成就，但也存在诸多问题。如理论上缺乏系统性，对经济、社会转型关注不够等。如何从理论上构建公共管理学科体系和人才培养体系，已经成为我国公共管理学科面临的重大问题。本文试图从经济、社会转型与公共管理学科发展的关系出发，来探讨该问题。

简介：摘要：本文旨在探讨以能力培养为导向的管理学课程评价体系的构建。随着社会对管理人才综合素质要求的不断提高，传统以知识传授为主的管理学课程评价体系已难以满足当前需求。因此，本文提出了一种新的评价体系，该体系以能力培养为核心，注重对学生实践能力、创新能力、团队协作能力等综合能力的考察。文章首先分析了当前管理学课程评价体系存在的问题，然后阐述了以能力培养为导向的评价体系的构建原则、构建内容及实施方法。最后，通过案例研究验证了该评价体系的可行性和有效性。本文的研究成果对于提高管理学课程的教学质量、培养学生的综合能力具有重要意义。

简介：摘要：本文探讨了基于翻转课堂的管理学课程教学模式的创新与实践。传统教学模式中，教师是知识的传递者，学生被动接受知识。而翻转课堂则将学习过程颠倒，学生在课前通过视频等学习资源自主学习，课堂时间则用于讨论、问题解决和实践应用。在管理学课程中，这种模式能够提升学生的主动学习能力，培养其批判性思维和团队合作精神。文章分析了翻转课堂在管理学课程中的应用优势，并提出了具体的教学设计策略和实施方法。通过实践案例，证明了翻转课堂在提高教学效果和学生满意度方面的有效性。本文为管理学课程的教学改革提供了新的思路和实践参考。

简介：摘要：本文以促进和推动新时期半军事管理制度、文化和实务的研究为目的，引导和鼓励学生工作千部以多元视角聚焦半军事管理发展现状，深入思考研究工作中遇到的普遍性、规律性问题。在选择论文选题时，突出新时期半军事管理学生工作问题导向，坚持守正创新，贴合学校半军事管理学生工作要点和相关工作职责。通过对半军事管理学生工作问题的分析，提出具有现实性、针对性和实效性的对策和建议，以提高半军事管理学生工作的质量和效果，为相关研究提供借鉴意义。

简介：中国公共管理学是一个伴随改革开放伟大脚步成长起来的特殊学科,改革开放是该学科恢复与重建的强大催化剂和动力;中国公共管理学经过40年发展,已在学科建构、知识增长与应用、人才培养等方面的成就卓著,但问题与挑战不少;新时代我国的改革开放和现代化建设尤其是国家治理现代化亟待公共管理的创新研究,而“中国特色、世界一流”则是我国公共管理学科未来发展的目标和方向。

简介：纵观历史，教育管理学在我国的发展呈现出实践旨向性的特征，特别是中国教育管理学科学术委员会在新世纪之后举行的历届学术年会，从其主题分析可以发现教育管理学在我国的研究呈现出实践旨向性更强的迹象，但是在这个发展过程中也显现出一些困境，即使这样仍然不会阻碍教育管理学在我国的蓬勃发展。

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简介：大学教育的一个重要方面是对学生科学素质的培养。大学物理在素质教育中有其它课程无法替代的作用。本文论述了如何用物理学史培养学生科学素质。

简介：

简介：对工科院校学生进行物理学史教育的探索郝豪（南京机械高等专科学校）当前工科物理教学中由于受学时数的限制，往往忽视了对学生进行物理学史方面的教育；加之目前教材中对物理学各学科的发展情况及思想渊源叙述很少，使学生难以透彻理解物理学的一些概念和结论，至于渗透...