简介：摘要 以《醇》教学实践为例，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，从战略思维、辩证思维、创新思维三方面引领教学实践，发展学生科学思维能力，落实学生化学学科核心素养。

简介：社会主义归根结蒂是一种生产方式,社会主义改革即生产方式再选择。如果说,新时代中国特色社会主义对社会主义市场经济“运用———完善”属于“在路上”性质的话,那么,初时代中国特色社会主义对社会主义市场经济“探索———定型”则具有“在路口”特征,其间经历了三大发展过程:邓小平从方法入手选择市场经济,确认社会主义需要先进生产力;江泽民、胡锦涛立足战略布局坚持并改造市场经济,明确社会主义需要共同富裕生产关系;习近平顺应规律要求完善市场经济,使社会主义市场经济成为现代社会主义生产方式。

简介：习近平总书记在党的十九大会议上对社会主要矛盾作出了新的阐述,进一步完善了中国特色的社会主义理论体系。主要矛盾新判断可溯源于马克思、恩格斯及列宁基本矛盾的理论。科学理解新时代中国特色社会主义主要矛盾的内在含义：人民日益增进的美好生活需要同发展不平衡、不充分相互之间的辩证关系;清醒认识新、旧矛盾之间的理论关系。新时代中国特色社会主义社会主要矛盾理论是在丰富和发展马克思主义基本理论的基础上形成的,对制定大政方针至关重要,对促进现代化建设具有显著地实际意义与历史意义。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想具有鲜明的理论特色：一脉相承的继承性。表现为承马克思主义中国化之脉，承党的理论创新哲学基础之脉，承坚持党的思想路线之脉，承探索“三大规律”之脉。与时俱进的创新性，即创造性地以理论上的新概括丰富和发展了党的基本理论，创造性地以新的理论观点丰富和发展了党在社会主义初级阶段的基本路线，创造性地在行动纲领层面提出了“十四个坚持”的中国特色社会主义基本方略。引领未来的时代性，这一思想是在准确把握我国发展新的历史方位和社会主要矛盾新变化的基础上提出来的，是在深入系统回答新时代的重大课题中提出来的，必将予“四个伟大”历史进程有力引领。

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化大众化的最新理论成果，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”是中国高校思想政治教育的重要任务和方向。本文以课程《金融英语案例阅读》为例，讲述如何在课堂上通过授课内容的适当外延来对比东西方的差异，从而让学生获得对习近平新时代中国特色社会主义思想和中国成功故事的感性认识。

简介：2013年4月21日至24日，由求是杂志社《红旗文稿》编辑部、教育部《思想理论教育导刊》编辑部和郑州大学联合主办，郑州大学马克思主义学院承办的第二届中国特色社会主义高层论坛——“坚持和发展中国特色社会主义”研讨会在郑州大学召开。来自清华大学、中国人民大学、复旦大学等全国50多所高校的80多位专家学者参加会议。论坛以党的十八大精神为指导，

简介：摘要：要推动思想政治教育的发展，就需要将习近平新时代中国特色社会主义思想有效融入到思想政治理论课教学中。不断优化教学的形式，丰富教学的内容，才能提高思想政治理论课的教学质量，促进学生更好的学习和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，从而有利于学生的全面发展。

简介：摘要：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是中国小学道德与法治课程的重要教材之一。本文旨在分析该读本对小学生思想素养的影响，探讨其在培养学生正确世界观、价值观、法治观方面的作用。

简介：摘要：理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。而理论一旦掌握群众，就能转化为改造世界的巨大的能动的物质力量。认识与实践相结合、理论与实际相联系、改造主观世界与改造客观世界相统一，这是我们党着眼于推进党的事业加强学习教育的一贯要求，体现在这次主题教育中就是“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求。在这一总要求的引领下，广大党员干部把习近平新时代中国特色社会主义思想运用到贯彻落实党的二十大所作出的战略部署中去，凝心聚力、踔厉奋发、勇毅前行，为强国建设、民族复兴贡献力量。在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，必须注重改进和创新企业思想政治工作，使之更加符合时代要求，更加贴近员工实际，更加有利于推动企业的发展。

简介：尽管习近平新时代中国特色社会主义思想的命题和某些主要的基本范畴都是十九大第一次提出的，但是，《习近平谈治国理政》第2卷生动地记录了它们的形成和发展脉络，比较全面地反映了这一思想的主要内容乃至建构理论体系的逻辑结构，充分展现了蕴涵在其中的战略思维和世界观方法论，因而在习近平文选尚未编辑出版，建构“新思想”的理论体系的权威读物也尚在编写出版中的情况下，就对领导干部全面增强执政本领而言，第2卷是把握习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质的权威读本。

简介：开辟当代中国马克思主义政治经济学的新境界,应当牢牢把握的首要重大原则,就是习近平总书记所提出的：＂要坚持以人民为中心的发展思想,这是马克思主义政治经济学的根本立场＂。一、人是历史活动的主体,在社会主义生产关系中人民才能获得主体地位＂历史活动是群众的事业＂,马克思主义历史观的核心内容,就是人民主体地位,人民是历史的创造者,是变革和创新社会制度的决定性力量。

简介：<正>举国上下盼望已久的党的十四大胜利召开了。江泽民同志在十四大报告中深入阐述了邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,体现了全党和全国各族人民的意志和愿望,在总结14年实践经验的基础上,明确提出了把建立社会主义市场经济作为经济体制改变的目标。这次党代会是在关键时刻召开的关键性会议。

简介：摘要中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际与时代特征相结合，在发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的实践中，走出了一条符合中国国情的中国特色社会主义政治发展道路。推进改革开放和社会主义现代化建设伟大事业，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路。

简介：中国特色社会主义发展道路是中国共产党领导人民经过30多年改革开放的实践找到的既切合国情又能实现和平发展的正确发展道路，不仅中国自身因这条道路指引而在改革开放中取得了巨大的成就，并且在当代中国，只有坚定不移地坚持下去，才能实现前进道路上的每一个目标。同时，中国特色社会主义发展道路的成功发展对整个世界社会的发展——对丰富商品经济形态阶段的社会发展模式、丰富社会主义发展的道路模式、正向引导世界社会发展的前进方向也具有极其重要的理论和现实鏊戒意义。

简介：当前,经济全球化成为一种不可阻挡的趋势,它把世界经济带入了一个新的发展时期.经济全球化是一把双刃剑,它给中国的进步发展带来了严竣的挑战,同时也带来了难得的机遇.面对挑战我们必须坚定信念、不畏艰难,趋利除害,走有中国特色社会主义道路,建成我国的社会主义现代化.

简介：【摘要】：坚持独立自主地走中国特色社会主义道路，是我们党和人民在长期实践探索中开创和发展的。中国独特的文化传统，独特的历史进程、独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己的具有中国特色的社会主义道路。因为只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现伟大“中国梦”。

简介：中国共产党第十九届全国代表大会庄严宣布了新时代全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南——习近平新时代中国特色社会主义思想,这是十八大以来以习近平为核心的党中央领导集体带领全党全国人民经过理论探索和实践经验取得的理论创新成果,必须长期坚持并不断发展。习近平中国特色社会主义思想具有丰厚的文化底蕴：继承了中国优秀传统文化道德品质、坚持了中国革命文化的精神风貌、弘扬了中国特色社会主义文化的时代风格;习近平中国特色社会主义思想也体现了深刻的理论气质：继承性、实践性、创新性。习近平中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的又一次飞跃。

简介：摘要：随着我国现代化建设的发展，市场形成了技术型人才容易找工作，理论型人才不好找工作的局面。职业教育过度重视职业技术教育，思政课教育教学普遍被弱化，主要表现在：职校思政教育薄弱，思政工作不重视；思政教师缺乏，思政工作难以落实；思政教育教学方法单一，缺乏实效性。这些问题直接导致了学生技术教育与思想政治教育脱节。拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度就会变成一句空话，因此，加强和改进职校学生思想政治教育，提高学生的思想政治素质具有重要的现实意义。

简介：中国特色社会主义进入新时代,不仅是中华民族发展史上新的里程碑,而且标志着世界社会主义发展到新阶段,开拓了新境界。它有力证明了马克思主义的科学性和社会主义的优越性,为人类对美好社会制度的探索提供了中国智慧、中国方案和中国经验,预示着当今世界社会主义发展的新趋势。

简介：党的十九大报告是以习近平同志为主要代表的中国共产党人在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言，是一篇全方位理论创新的马克思主义纲领性文献，必将载入史册。十九大报告提出中国特色社会主义进入了新时代这个重要论断，明确了当前我国发展的历史方位，为我们认识当下、规划未来、制定政策、推动平衡而充分的发展指明了方向，这是重大的理论创新，对这个重要论断我们需要从三个方面来加以认识和把握。