简介：

简介：

简介：<正>师生和谐——深层互动中对彼此的悦纳与认同师生关系,在社会层面,它是一种社会关系的角色定位与适应,其实质是依从社会规范而行事,师生之间更多地尽的是责任与义务,和谐与否,并不能改变其关系的性质;在人际层面,它则是一种人际关系的建设与融合,其实质是依从个人的认知和情感而取

简介：

简介：1对师生关系与班级的认识和理解师生关系是各种教育关系中最基本的关系。班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。教师是教育活动的主要设计者、教育过程的主调控者和教育成败的主责任者。因此，师生关系的建立和发展主要取决于教师的工作作风和人格品质。

简介：

简介：建构新型师生关系在我国新一轮基础教育课程改革中具有重要价值，应明确新型师生关系的内涵及理论根据，采取得力措施促进新型师生关系的建构。

简介：师生关系是在学校教育教学过程中形成的教师与学生的关系．是学校中最基本的人际关系。新一轮基础教育课程改革不仅在课程体系方面较原来有了重大创新和突破。对师生关系也提出了更新、更高的要求。教师是教育教学中的引导者，是课程改革的实施者，抓住构建以“尊重、关爱、民主”为主要内容的新型师生关系这一关键问题，就找到了实施新课程的一个最佳的切入点。

简介：本文主要讲述了如何建立良好的师生关系，以及如何做到让学生成为学习的真正主人；积极参与学生的课余活动中；如何做到与学生家长进行有效的沟通与交流等。讲述了在和谐的师生关系中，如何有效的去管理班级，建立一个各方面都很优秀的班集体。

简介：摘要信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面、由浅及深的规律。若忽视了师生之间的双向交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心相知、相融和相通的途径。

简介：内容摘要关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面，由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。

简介：根据笔者的调查，眼下师生关系存在诸多问题，如：学校中师生地位严重不平等——学生即便对教师不服，一般都不敢提意见，师生相处中学生的话语权明显不足、双方的实际地位相差悬殊（学生的人格没有得到应有的尊重）；学校中师生关系表面平静，但其背后却潜藏很多矛盾，而一旦发生冲突，大都以学生忍气吞声收场，学校既缺乏化解师生矛盾的机制，更没有相应的工作机构，所以矛盾往往得不到及时解决；

简介：在中国传统社会里，师生关系是传统教育的主要精神之一。传统师生关系主要包括尊师重道的师道尊严理念，传道、授业、解惑的教育思想，启发诱导的教学艺术等方面。考察和研究中国传统师生关系，以期为现今建立和谐、关爱的新型师生关系有所启示。

简介：

简介：摘要：师生关系贯穿在整个教育过程中，师生关系的质量教育过程具有重要意义和作用，而和谐师生关系的建立对学生的学习、发展，教师的进步都有重要影响。因此，在教育教学中，教师要营造良好的语言环境，积极的与学生进行交流和沟通，学会运用科学、合理的原因去鼓励学生、教育学生，从而促进良好师生关系的建立。

简介：摘要：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：对于小学的学生来说，正处于人生发展的关键时期，小学的教师作为学生在学校生活中密切接触的角色，需要明确自身的教育职责和学生当前教育工作的必要性，和学生构建良好而和谐的师生关系，在小学数学教学中，教师要逐渐地上升，营造良好师生关系的地位。引导每个学生在课堂中进行高效率的学习，感受到小学数学的魅力。