简介：摘要应用题教学是小学数学教学的重要组成部分，也是数学教学中的一个难点，其困境主要表现在问题呈现形式单一和结构封闭、忽视语言教学、教学类型化、仅重视学生逻辑思维能力的培养等几个方面，本文将从设计开放型的应用题、问题来源生活化、用文字语言表征问题、注重题目结构的分析等几个方面对小学高年级数学应用题教学进行解困。

简介：摘要应用题教学是引导学生掌握基本数学知识与技能的关键，对提升学生的逻辑能力具有重要帮助，需要教师重视对教学的有效思考，构建符合学生实际的教学方案，为学生的良好发展打下基础。

简介：摘要：小学数学应用题是一种综合性的题型，能够训练和考查学生的数学综合素养。应用题教学是小学数学教学的重要内容，影响着数学学科的整体教学效果。信息设计在教学中的应用优化了教学过程、提升了教学效率。在此情况下，小学数学教师应当积极运用基于信息技术的应用题教学策略，以充分提升应用题教学的有效性。

简介：摘要：数学应用题是小学数学教学的一个重难点，小学学生的理解能力较低，特别是在小学数学应用题的解题过程中，学生很难做到完全理解应用题的题意，挖掘出有用的隐藏信息，因此，小学数学教育者们致力于找寻合适的教学策略来促进学生更好地理解小学数学应用题，掌握正确的解题技巧。

简介：

简介：摘要：应用题是小学数学课程的重要组成部分，其对于帮助学生巩固知识技能，形成解决数学问题的专用逻辑思维等方面均有重要意义。本文从教师视角，对于如何开展有效的探究式教学来培养学生的应用题解题能力做出简要分析。

简介：摘要应用题教学，贯穿整个小学阶段，历来是小学数学教学的重点和难点，在教学中，普遍存在着“学生难学，教师难教，费时费力，收效不大”的现象，多年来，教学实践使我认识到小学数学应用题教学是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。我谈一谈自己在教学中的一些做法

简介：摘要：数学学科的应用题分数占比很高，而小学面临着升初中的压力，因此在数学应用题的解题方法与技巧上需要进行提升，数学教师在教学过程中，要针对学生的学习情况制定合理的教学计划，传授学生讲题方法和技巧，逐渐提高学生的解题能力。本篇文章主要对小学数学应用题的解题方法与技巧进行了分析。

简介：摘要：小学教育是学生教育的重要阶段，对于学生一生的影响重大。小学数学作为基础学科，有利于培养学生的逻辑思维，提升运算能力以及拓展知识视野等，特别是在学习应用题过程中，可以很好地将数学理论知识与现实生活紧密地联系起来，推动学生数学应用能力的提升。但是，现阶段，在小学数学应用题教学过程中，还是存在一些障碍需要突破。

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各个阶段教育都提出了一定要求，需要得到教师的重视，尤其是针对小学数学教学，由于数学知识具有一定的复杂性，而且部分应用题涉及到计算，导致学生无法高效解答。因此，教师应该不断总结经验，针对小学分数应用题教学，优化教学方案，制定针对性教学策略，促进学生数学水平的提升。基于此，本文主要分析小学数学分数应用题教学现状，笔者根据自身经验阐述了教学策略，仅供参考。

简介：摘要： 分数应用题是小学数学教学中的一项重点内容，同时也是一项难点内容，分数应用题与整数应用题存在显著差异，整数应用题具有明确的解题思路和可遵循的解题规律。而分数应用题中的各参数关系复杂，可运用的解题方法也是多种多样的。因此，运用怎样的教学方法帮助小学阶段学生了解清楚分数应用题中的各个数量关系，让学生根据自己对此部分知识所掌握的情况迅速找到合适的解题方法，这是小学数学老师开展分数应用题教学活动的重点内容。本文以此为出发点，详细分析了小学数学分数应用题的教学方法。

简介：摘要：近年来数学核心素养的提出，对小学数学的教学提出了新的要求，开辟了新的思路，为了有效的提高小学生的数学核心素养，培养学生综合运用知识的能力，则必须重视加强对学生解答应用题能力的提升。教师在教学中要多探索应用题教学的好方法好策略，分析学生容易出现的错误类型，引导学生正确有效的解答应用题。

简介：摘要：应用题在小学数学中占据着重要的地位，也是教学的难点之一。通过对应用题的解答，学生可以加深对数学基础知识的理解与掌握，进而培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

简介：摘要：在当前小学教学过程当中，分数教学是一个非常重要的部分。对于很多学生来说，整数的学习非常简单，但是在分数学习的过程中还存在着一定的困难，这主要是因为这部分的学习难度有所增加，同时也比较抽象。教师在教学的过程中就需要在分数乘除法应用题教学的过程中采用灵活多样的教学方法，增加学生数学学习的兴趣，让学生能够树立起学习的自信心。这样才能够提高小学数学分数乘除法应用题教学的实际效率。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

简介：摘要：在小学数学的学习过程中，应用题是非常重要的一块内容，它不仅考查学生的基本数学知识，而且考查学生综合运用知识的能力。对于小学生而言应用题的学习是小学数学的重点，但由于小学生在认知力和理解力等方面发展得还不完善，因此应用题的学习就成为小学数学的难点。本文在分析小学数学应用题日常教学中存在的问题的基础上，探讨相应的教学策略。

简介：【摘要】应用题是学生分析问题、解决问题的一种综合能力的体现。应用题教学中让学生掌握应用题解题方法和步骤：一是通过读题你知道了什么？二是分析数量关系，找出隐含问题？三是规范解答。四是检验结果，梳理强化。

简介：　　摘要：为优化小学数学教学质量，促进小学思维能力与理解能力的发展，提出加强小学数据应用题教学的建议。文章结合小学数学人教版教材中的部分内容，对小学数学应用题有效教学策略进行探究，分别是加强基础知识教学，丰富教学策略，开展生活化教学。希望对同行教学起到一定借鉴作用。

简介：摘要：应用题在小学数学教学过程中占了较大的比重，可以考查学生的综合能力，教师要学会把握教学的重点和难点，针对性地对学生进行教学，学会创造新的教学模式，培养学生的逻辑思维能力，将课堂与生活结合起来，让学生发现课本与实际的联系，能够帮助学生更好地理解课本，教会学生主动找到问题和答案。鉴于此，本文对小学低年级数学应用题的教学策略进行了探索。

简介：摘要：新时代的教育教学，不仅要让学生获得知识技能，而且要培养学生终身学习的能力及健康的个性品质，为此，应用题阅读教学显得重要而必要。本文主要阐明应用题阅读教学的特点及实施中的一些注意事项。应用题阅读教学是以梯度适当的问题推动教学活动层层深入，在这个过程中，学生是主体，教师是主导，结论是通过学生的独立探究及合作交流而得，当然教师的引导点拨也是必不可少的。

简介：摘要：培养学生如何在复杂情境中，协调、统整数学多方面的知识技能解决复杂性问题的能力，也是数学学科核心素养的重要维度。应用题因具备跨学科、复杂性、情境性等特征，对于小学生数学学科核心素养的培养具有较大的育人意义。基于此，本文首先介绍小学数学核心素养应用题教学的必要性，并分析小学数学应用题教学存在的主要问题，最后提出小学数学核心素养应用题的教学措施。