简介：摘要英语课堂教学离不开语言学习环境的创设。本文从创设语言学习情境，激发学生学习兴趣和发挥教师主导作用，优化课堂教学两方面来阐述英语教学中环境创设问题。

简介：

简介：

简介：有效课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性的塑造过程，是全面促进学生成长与发展的乐园；有效的课堂教学重视的是教学过程的探索和在教学中师生的交往和对话；有效的课堂教学要解决的问题是让学生好学、能学、会学、学好等一些列问题，使学生这个主体真正参与到学习活动中来，使教和学的各个环节紧密衔接，互相适应，并取得最大效益和最佳效果。

简介：数学教学是一件值得琢磨的事,很多时候影响学生学习效果的只是一个细节,关注了它就有利于“教”与“学”,忽视了它就可能拉低教学效率,所以我们的教学要紧扣细节,关注细节.

简介：改革开放以来，我们的英语教学与学习取得了突飞猛进的好成绩。但是，目前我们中学的学生依然普遍存在学习英语积极性不强、学习效率不高的问题。其原因一方面是由于农村中学生源和基础比较差、缺乏语言环境，另一方面是教师开发实效课堂不足，缺乏对学生进行学习兴趣培养。我认为，要改变学生在英语学习上的被动局面，最关键是要提高学生学习英语的积极性。下面就如何培养农村中学学生的英语学习兴趣谈一点经验：

简介：钢琴教学以实践为主，技艺性很强。幼儿音乐教育的特殊性决定了幼儿教师必须具备较高的音乐素养。律动、练声、听音、视唱到示范游戏、唱歌等课程安排，无不需要幼儿教师具有一定的钢琴弹奏能力。然而，职业学校的学生大多数未接触过钢琴，初学时感到力不从心。笔者针对学生的实际情况，谈谈钢琴教学技巧。

简介：

简介：摘要：课堂教学是师生双边参与的动态活动过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个活动过程的设计者、组织者、引导者和合作者。教师应当在认真钻研教材的基础上，制定切实可行的教学目标，设计科学合理的教学过程，课堂上随时随地根据具体情况调整教学策略。可是，很多教师在开展各个教学环节时，往往过多地关注自己预先设计好的教学思路，完成自己的教案，很少考虑学生的实际需要，真正做到“以学生为本”。我的体会是要搞好课堂教学，就应当努力做到以下几点：

简介：风格教学和语文教学张德明一风格教学的现状和目的任务这里讲的“风格教学”主要是指汉语风格的教学。风格教学是多层次、多侧面的。高校和中学都有风格教学任务。高校的风格教学大体包括：１．专讲风格学的课程。如一些高校专设的“语言风格学”或“语体风格学”的选修课...

简介：课堂教学是数学教学的主要形式，搞好课堂教学是传授数学知识、培养数学能力、增效减负的关键．情境教学具有一定的代表性，它以优化的情境为空间，根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中．情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标。

简介：摘要备课的过程不单纯的是为了熟悉教材的内容，更重要的是通过认真设计和编排将学生最容易理解的形式呈现在课堂上。同时，备课的过程还包括准备好课堂需要的素材、模型以及课件等。因此，备课过程在一定程度上影响了该堂课程的课堂效果。所以，如果仍然一味的沿用传统的备课流程，那么必然使得课堂单一枯燥，死气沉沉的课堂取得的效果一定难以让人满意。

简介：

简介：<正>两年来云南农大水利水电设计研究所完成了10余项工程设计和研究任务。在完成生产任务的同时,结合教学,以生产带动教學,既创造了生产价值,也提高了教学质量,既加深了理论知识,又培养了学生的实践动手能力,增强了社会适应能力。一、基本作法我们在完成生产任务的同时,均尽可能结合教学工作,主要是学生的毕业设

简介：

简介：

简介：互动性——彼此影响、互相推动。这种提法最早是在游戏、娱乐中流传开来，在现代社会中越来越被教育界认可，提出了“互动教学”。众所周知。在舞蹈教学中“口传身授”是主要的教学模式，这种以教师为主．学生为辅的教学模式使得有些教师在课堂上一味地讲述动作的过程和要求，周而复始地纠正学生的错误，而学生对动作的要求是否理解、内心存在什么疑问、还有什么问题没有得到解决等。

简介：中国画论有“意在事先”一说，意指完成一幅作品，事先要有立意，即想表达什么意象、借什么具象来表达、怎样构图、怎样使用画语等等。有了这些主观的构设，然后将其烂熟于胸，再提笔追写，方能得其形神。

简介：摘要新课改要求小学数学教师在教学中要坚持以学生为中心，重视学生的个体差异性，促进全体学生的共同发展。因此，分层教学法是小学数学教师针对学生个体差异性而采用的新型教学法，教师在教学中应该要加强对学生的了解和分析，对学生进行不同层级的教学，实现所有学生的共同发展。本文先阐述了分层教学的提出，然后谈分层教学的实施策略。

简介：