简介：摘要：核心素养背景下，教师为提高小学数学课堂教学成效，在小学数学课堂中可采取板块式导学模式进行教学。小学数学板块式教学设计以教材解构为基础，以自主、合作、探究为主线，以板块重构为手段，以素养和思维发展为目标，设计思路遵循“四重”。通过教学板块的科学构建，让学生在真实情境里，通过自主与合作学习，迁移所学知识，解决实际问题。

简介：摘要随着国家对素质教育重视程度的大幅提高，各学科的教学模式都在不断进行改善。小学是重要的学习兴趣养成的时期，尤其是小学高年级的数学教学，与初中的数学一定程度上起到承接的作用。现如今虽然有很多的教学方法，“导学互动”的教学方法能够培养学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养学生创新的能力。

简介：摘要

简介：摘要初中阶段的数学学习是一个重点以及难点，很多同学特别是女生经常在数学的学习中和别人产生一定的差距，导学互动教学作为一种科学的学习方法，对于初中阶段的数学教学具有重要的促进作用。本文主要分析导学互动对于初中数学课堂的促进作用，通过对于导学互动教学的意义分析以及具体对于课堂的促进作用来行文，最后得出结论。研究导学互动教学对于初中数学教学的重要意义将有助于提高现阶段我国初中数学课堂的教学质量以及教学效率，激发更多的初中生对于初中数学的学习兴趣，有助于我国初中数学教育事业的发展。

简介：　　摘 要：由于教育事业的不断进步与发展，越来越多的教学手段、教学工具也随之产生，“导学互动”教学方式就是素质教育改革下的产物，该教学方式能够将数学教学中的问题作为开展教学的切入点，在很大程度上维护了学生在教学活动中的主体地位，进一步提高了学生的学习兴趣，同时该教学方式也能够有效的加强学生与教师之间的沟通与交流效率，使学生能够在课堂教学中获得更多的知识，从而有效的提高学生的数学能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学教育是教育的基础,而数学课程则是基础的基础,学生是学习的主体,行之有效的教学方式,能够有效培养学生学习的自主性,从而提升他们综合素养。导学互动教学模式能够改善传统教学模式的弊端，可贯穿于课前、课中及课后，能够提升学生的自主学习能力与自主思考能力，对提升学习效果，促进学生全面发展有着很大帮助。

简介：摘要：随着教育理念的更新和教学方式的改革，传统“讲、练、做”模式已不能满足学生的学习需求。导学互动教学策略应运而生，以学生为主体，教师为指导者，注重自主学习、思维发展、交流与合作。在小学数学教学中，此策略能激发学生兴趣，培养创新思维和问题解决能力。教师转变为引导者和促进者，引导学生主动学习，培养自主学习意识和合作精神。本文旨在为教师提供灵活多样的教学方式，以更好地引导学生，激发其兴趣和潜能。

简介：摘要:新课标背景下，导学互动教学模式越来越受到关注。这种模式通过增强学生的参与感和激发他们的学习热情，能促进他们更好地理解和运用知识。所以，将这种教学模式融入高年级数学课堂尤为重要。文章分析了小学数学高年级课堂导学互动教学模式的价值，并提出了相应的实施策略，以期为优化数学课堂提供有价值的参考。

简介：“实数”这一章中涉及内容不多，但在中学数学中占有很重要的地位，下面谈谈怎样学好实数这一章．

简介：They’reJim’sfatherandmother．此处Jim’s并不是Jim’s的的缩写形式，而是名词的所有格，意为“吉姆的”。“’s”所有格形式相当于汉语里的“……的”，通常是来表示有生命东西的所有关系。

简介：

简介：现代开放教育条件下，教学模式的构建，必须从宏观、中观和微观三个层面进行。安徽电大在中央电大“开放-自主-灵活-互动”的宏观层面的教学模式结构框架和策略体系下。归纳、抽象概括形成了以“训导-自主”为主导的教学模式。淮北电大认真研究远程开放教育的特点。不断实践、不断归纳总结，形成了较为成熟的“自学-导学-助学-促学”课程教学模式，“四学”模式在《基础会计》课程教学的实际运用中取得了良好的教学效果。

简介：摘要：伴随着我国教学改革的不断深入，现阶段各级教师纷纷对自身的教学理念以及教学方式进行优化与创新，重视学生在课堂教学中的地位，让学生掌握学习的主动权，构建以学生自主为基础，合作探究为方式的新型教学模式。本文就初中数学“以学定教、学案导学”生态高效课堂模式做出探究，分析“以学定教、学案导学”生态课堂的基本内涵，阐述其在初中数学教学中应用的基本要求，并提出若干应用策略，以望能够提升我国初中数学教学水平。

简介：

简介：摘要：在新课程改革不断推进的教育发展背景下，“学案导学、小组合作”这种新型的教学模式因倡导以学生自主学习为中心，并能促使学生形成良好的自主、合作和探究能力而受到广大师生的接受和认可。这种教学方式以学案为作为学习活动的载体，并依靠学生之间的小组合作作为组织形式，将这种模式有效地运用到初中道德与法治课堂教学中，不仅可以帮助学生提前了解学习的重难点，同时还可以明确学习活动的目标和任务，在学生相互合作和探究过程中，提高自主学习的能力。

简介：

简介：基于当前数学复习课现状和打造“高效课堂”的背景，本校逐渐摸索出一套着力于学生学习方式的转变、倡导自主、合作探究性学习，实现学生自主发展，同时又立足于教师教育观念的转变，改进教学方法，改善教学行为，促进教师专业发展的“预学·导学·悟学”高效课堂教学模式．经一线教学实践，逐步成熟，并通过专家组初步论证，如今正在本校及协作学校推广实施．

简介：【摘要】 新课程改革背景下，数学作为小学重要学科之一，其教学方法引起了学校和教育界的重视。导学互动教学 模式 能够很好地激发学生兴趣，提升其学习和综合能力，增强教学效果，因而被广泛用于小学数学高年级课堂教学中。本文 主要探究 小学数学高年级课堂中的导学互动教学策略 ，以期为广大小学数学教师提供借鉴 。

简介：摘要：导学互动是目前广泛采用的一种新型的教学模式，在高中数学课堂教学中应用小学数学，一方面可以颠覆传统的教学观念，改变传统的教学模式，另一方面可以加强师生之间的互动和交流，调动学生参与学习和主动性的积极性，有助于反映学生的主体地位，提高学生的自主学习、合作学习能力，促进学生的全面发展。在此基础上，对小学高中数学课堂教学互动模式进行了简单的探讨和分析，以期为相关工作者提供一些有益的参考。

简介：摘要诱思导学、循环反馈、互动矫正是应用于教学活动中的综合性教学方法，本文通过其在初中物理中的应用问题进行探讨，分析其指导思想和应用原则，以及其有效的教学应用方式，以促进初中物理教学教学质量的提升。