简介：

简介：气候的相关原理和规律一直是高考地理的重头戏。每年所占的分值比例都是最高的。尤其是最近两年。一眼看过去。部分省区的高考文综地理卷和高考卷几乎全是气候方面的题目。因此要重点复习气候。

简介：作为公职考试教育培训的先行者．华图可以说是“第一个食螃蟹”。2011年成立的华图教育适逢公务员考试热潮，迅速成长为公职培训领域最具实力的企业，并用其独创的“庖丁解牛式模块化教学”将这块“蛋糕”做到一个非常细致的程度。

简介：图象信息题以社会生活实际问题为背景,除了考查学生基础知识和读图能力外,还同时考查了学生的数学建模能力和运用所学知识解决问题的能力.随着课程改革的深入实施,以考查学生的数学应用意识和应用能力为目的＂图象信息题＂,

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简介：《邛崃叱驭图》（国画写生册页）是晚清著名国画大师刘锡玲先生的艺术精品。先生详细逼真地描绘了130年前四川西南邛崃山系的地貌风情，是南方丝绸之路灵关古道的艺术再现，具有极高的文献价值。“谘传测绘灾臣劳”刘锡玲先生（1848～1923），字梓谦，号聋道人，别号自闻居士，以指画享誉世界，是中国绘画第一位世界级金奖得主。

简介：新课标上说：＂人人学有价值的数学＂,所以我们的思维不能定势在为了解题而解题上,禁锢继续探究的意识,而应在真正理解数学知识,感悟数学的理性精神的基础上,反思、提炼数学思想,分析探究其智能价值并尝试解题应用.这也是＂实践,认识、再实践、再认识＂的认知规律在解题活动中的体现,

简介：将人的知识同语言文字结合转换成图文并茂的形式,使人的右脑和左脑都参与思维加工,就是知识的可视化.概念图和思维导图为知识可视化提供了以现代信息技术为依托的支撑工具.概念图和思维导图是思维的表现形式,头脑风暴则是思维创新的活动形式.头脑风暴通过无限制的自由联想和讨论,达到产生新观念或激发创新设想的目的.思维导图工具支持的头脑风暴是一种极其高效的创新思维活动形式,应当大力推广和普及应用.

简介：节理等密图可以全面反映出节理的倾向、倾角及数量,应用广泛,但绘图工作量大。节理等密图的自动绘制技术解决了这一问题,它包括在计算机上将节理产状转成施密特网中的直角坐标、节理条数统计、空白文件生成和Surfer绘图等,既提高了手工绘制节理等密图的速度,又保证了图件的精度。

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简介：行程亮点7000年文明留下来的文明奇迹，星星点点分布在尼罗河两岸。在埃及，最舒适也是最方便的旅行方式就是乘啦尼罗河豪华邮轮。我们的行程是从尼罗河上游的古城阿斯旺出发，顺流而下，最后到达卢克索。这一段的水路长200多公甩，河面平稳开阔，两岸是郁郁葱葱的青草地、农田、椰树林，当然还有很多古埃及人的神庙。接下来的三天，我们白天下船游览神庙，傍晚在甲板上欣赏尼罗河两岸的风光和夕阳西下的美景，享受着难得的惬意时光。

简介：日照图和日期图是地球运动知识中综合性较强、难度较大的地理图表之一，这类题目又是多年高考考查的热点所在。但许多学生对这些地理知识掌握和判读的能力不高，在高考中往往失分最多。在此笔者将近年来高考备考中的点滴做法总结如下。

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简介：摘要为提高临床上采集24小时尿标本送检的合格率，提高标本质量，制定了24小时尿标本采集送检流程，并应用于临床中。实施改进操作流程后1年，为90例患者送检标本，送检合格率为97.6%。改变24小时尿标本采集送检流程实施后，提高了护士工作责任心，加强对病人的健康教育，取得病人配合；各班护士认真履行各级各班职责，互相配合，加强层级质控。规范采集标本流程，并及时送检，从而提高了标本合格率。

简介：传统宗教学理论对宗教的研究多徘徊在上层建筑和意识形态等精神领域内很难有所突破。但是近年来，学者们发现宗教及其信仰活动其实是一个完全的市场行为，即是说它是一个宗教产品的营销和供求市场，宗教的全部表现方式的总和与市场经济形式下的产供销全部环节的总和有着高度的一致性。因此，从经济人类学的视角来看：当下宗教及其信仰活动仍然存在的根本动因来自其世俗的根基，宗教具有经济本质属性。在宗教是有市场的前提下，作为宗教体系和制度所追求的最大目的是宗教经济租，进而纠正至今对马克思关于宗教本质著名论断的解释性误读，证明马克思的论断是正确的。

简介：具有＂数学味＂的数学课堂应体现数学的本质特征。数学的本质特征主要表现在数学的研究特性、数学方法及数学思想三个方面。不同任务的数学课在上述三方面应各有侧重,新授课要注重体会数学知识的产生过程,练习课要注重数学方法的提炼,复习课要注重数学思想的推广和迁移。

简介：椭圆概念的引入可以有多种不同的思路。按照教科书，椭圆是与两定点（F1、F2）距离（｜F1P｜、｜F2P｜）之和等于定长的点的轨迹，这样的定义很抽象、很数学化，不易于学生理解。从形态研究的角度，我们可以很直观地把椭圆看作是“压扁”了的圆，通过呈现热带与寒带的两尾鱼的图片给学生以直观的感受（见本刊第37页图1）。下面我们对两种引入方式的教学设计与实施作比较，并概述其主要结论如下。