简介：

简介：摘要学生的成长过程中会出现不可避免的心理偏差，需要精神关怀来发现、分析、矫正；学生的心理创伤需要精神关怀来扶平。班主任作为班集体的组织者、引领者和管理者，其教育行为、人际关系、情感境界、价值取向等共同构成了一个强有力的教育媒体。班主任的角色地位决定了班主任应当是学生精神成长的关怀者，精神关怀是班主任首要的、根本的任务。

简介：

简介：摘要班主任是一个班集体的领导者和管理者，也是学生学习活动的组织者和引导者。在班级管理活动中，班主任管理策略和艺术的正确运用，将直接影响到一个班级的班风、学风甚至班级文化的形成和走向。本文从当前高中生所处的时代背景出发，梳理班主任面临的管理难题，并结合管理实践，探讨高中班主任行之有效的管理策略和艺术。

简介：摘要一个成功的班主任，一定是一个“智慧”的班主任。智慧的班主任对学生会“真正用心”，做学生工作有“耐心”，智慧的班主任在关键时刻能对学生下“狠心”，智慧的班主任也会对学生有“偏心”，智慧的班主任更会对学生管理“放心”，而这正是我做好幼师班主任工作的秘诀。

简介：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。

简介：班主任工作是学校教育的重要组成部分，是学校教育的关键岗位，班主任只有不断提高自身职业修养，加强学习，才能带好学生，才能适应素质教育的要求。班主任要用人格魅力去影响学生；要用爱心去温暖学生；要有健康的心理；要与学生建立平等的师生关系；要学会正确评价学生。这样才能使学生得到健康的成长和发展。

简介：摘要班级是学校教育教学的一个重要组成部分，也是学生学习适应社会的重要环境。班主任所从事的班级管理在学校管理中具有举足轻重的作用。本文对小学生如何进行班级管理提出了自己的建议，具有一定的借鉴意义。

简介：〔摘要〕班主任进行班级管理工作的对象，既不是静止不动的物品，也不是程序化的机器，而是阳光向上、活泼好动、天真自然的学生。要使所管理的班集体能成为一个充满温馨、积极进取、努力向上、全面发展而且具有合作精神的团队，不但要有严格的管理制度，而且必须要有以人为本的管理思想和科学合理的教育指导。

简介：摘要班主任是班集体的组织者和教育者，班主任工作非常重要，做好班主任工作更是异常重要，注意方法将使我们的工作做得得心应手。

简介：摘要小学班主任对班级的管理直接影响着新课程的实施情况、小学生素质与能力的培养及班级整体的管理水平。本文先就小学班主任管理班级的主要内容进行了简要分析，接着提出了几点管理的创新方法，从而表达了对小学班级进行管理的重要性。

简介：摘要做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。班主任在学校中扮演着重要的角色，想办法做好班主任的工作，对学校、对家长、对学生都是负责的表现。

简介：苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦．发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我们自己和上这根弦的调门。”教师的语言必须深入每个孩子的心灵并和上他们心弦的调门．教师传达的信息才会引起学生的重视，教师提出的建议才会被学生接纳。那么，班主任应如何装扮自己的语言来和上学生心弦的调门呢？

简介：摘要一位著名教育家曾说过“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”激励学生的方法多种多样，我们要因人施法。笔者认为因势利导在德育教育中十分必要，它能使学生从困境中走出来，走过山重水复，迎来柳暗花明。巧妙而幽默的因势利导能让学生感受到教师的良苦用心，也给沉闷的思想教育增添点色彩，活跃师生间的互动，增进师生之间的感情，同时也能激发学生在学习上的积极性。

简介：

简介：摘要高中班主任要具有应有的工作艺术，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能够更好地促进学生的各个方面的健康发展。

简介：

简介：

简介：

简介：