简介：【摘要】优秀传统文化是中华民族的精神家园。开展中华优秀传统文化教育,让广大学生在传统文化的浸润下健全人格，砥砺心志，育成美德少年。传统文化教育是一项长期的工程，只要在孩子的心灵种下传统文化的种子，一旦种子成长，便会结出丰硕的果实。

简介：摘要：青少年是文化传承和创新的中流砥柱，初中阶段是青少年的价值观、性格、品行养成的重要时期，在初中时代的人文素养教育对以后的为人处世起到的影响十分巨大。在初中阶段接受优秀传统文化的熏陶进行人文主义教育变得尤其重要，但过于片面的认识和薄弱的教学实践让中学生对我国传统文化的认识更加模糊不清，所以当前迫切需要完善语文教材中华优秀传统文化内容体系和育人策略研究。当前中学传统文化 教育缺乏相应的传统文化教育资源且实践活动较少，当前中学阶段中华传统文化教育对文化传承与创新的实践不到位。新语文课程标准十分重视中华优秀传统文化的传承，也落实了国家关于中华优秀传统文化传承的相关政策。本文就此开展看深入的探析。

简介：摘要：语文作为中华优秀传统文化的重要传播载体，对学生学习传统文化具有积极的作用。中职语文教师作为传承和发展传统文化的桥梁，将传统文化融入语文教材，引入课堂，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的家国情怀和文化理解能力，使学生在感受和感悟传统文化的底蕴中，汲取营养，形成积极的人生态度。基于此，本文章对中职语文教学中渗透传统文化教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：中国传统文化具有丰富的历史内涵，促进了中华民族的融合与发展。文化是民族的载体，是社会的缩影。传统文化融入小学语文教学，是提高语文核心素养的有效方式，同时也能培养学生文化气质、陶冶学生情操。小学生在接受文化熏陶的过程中，从小形成“文化自信”，成为传统文化的继承者、传播者。小学教学应着重思考如何将中国传统文化融入到小学语文教学中，让优秀传统文化在继承中不断发扬光大，发挥小学语文教育传播传统文化、实现道德教育的作用。本文从语文字词教育、古诗教学、阅读教学、写作教学四个教育内容分析了小学语文教学中融入传统文化教育的方法，以供借鉴。

简介：摘要：就小学美术教学而言， 该科目不但可以对学生的情操和视野进行有效培养和拓展， 而且还可以使得学生的审美意识得到有效的提高。将小学美术教学和闽南优秀的非物质传统文化结合起来，不但可以使得学生的学习视野得到有效的拓展，同时还可以更好地传承我国的优秀传统文化， 进而可以全面地提升学生的美术综合素养。教师应善于将传统文化素材与美术教学进行有机整合，来有效拓展学生文化视野，提高学生的美术素养，引导学生形成正确的美学观念。

简介：摘要：在小学语文教学中，渗透传统文化属于实现“立德树人”教育目标的关键，但是因遭受外界等其他因素的影响，促使很多学生对传统文化的掌握少之又少。对此，为解决这一现象的存在，更好地传播和发展传统文化，教师可以在小学语文教学中，通过文言文教学、写作教学以及课外阅读等途径，逐渐深入渗透传统文化，从而发挥出传统文化的重要性，并为学生的日后生活及学习奠定良好基础。

简介：摘 要：本文主要探讨在中职语文教学过程中，关于传统文化教育渗透的相关路径，依托于传统文化的融入来丰富语文课堂内容，发挥语文学科人文属性价值实现对于学生文化行业的有效培育，同时也为传统文化的传承和弘扬提供新的渠道支持。希望通过本文研究，能够为广大的中职语文教师提供良好的参考，转变中职语文教师的关键认知，积极主动地探寻传统文化和政治语文课堂融合的新路径，推动中职语文教学质量的增长。

简介：摘要:随着新课程改革步伐的加快，小学语文课程教学做出相对应的调整，小学生在学习语文的时候，借助生字、生词等感知中华传统文化的底蕴，并且在识字学习之中有所体会，笔者认为只有将传统文化融入到小学语文识字教学的过程之中，才能够提出传统文化教育融入小学语文识字教学的优化策略，教师在课程教学的过程之中，可以为学生提供传统文化的案例，让学生可以学习其中的生字与生词，为学生今后的学习提供合理化的依据。

简介：摘要：中华传统文化指的是具有传承价值的多种文化成果的集合体，其中包含物质、社会精神以及多种情感，对人们的思维思想、生产生活等均产生较为显著的影响，因而在各阶层教学过程中均应培养学生的审美品格及道德。教改的不断深入使得学校与教师更为注重学生传统文化意识的培养，以及学生对中华优秀传统文化的继承与弘扬。将传统文化不断融入进中职语文教学之中，能够更好地培养学生的核心素养，在此基础上学生能够更好地对语文知识进行理解并加以利用，对传统文化进行正确认识，并形成良好的人生观念。

简介：  摘要：在初中语文课堂教学中将传统文化教育进行有效的渗透已经成为教育发展的趋势，无论什么时候优秀传统文化都不能丢，要不断增强学生的文化自信。初中语文教师应正确认识将传统文化教育渗透在语文课堂上的意义，抓住课堂教学、传统节日、课外活动等有效契机，促使学生学习、继承、弘扬中国优秀传统文化，全面提升学生的综合素养。

简介：摘要：中职语文教学渗透传统文化教育，一方面是学校文化传承时代使命的需要，而另一方面也是中职学生综合素养提升的需要。本文从传统文化内涵入手，阐述了中等职业学校渗透传统文化的必要性，并且从教学方法多样化、激发中职学生的学习兴趣；课外延伸，开展社团活动，引领经典阅读；专业与传统文化相结合，促升其专业素养的提升和以校园文化为主导，营造中职校园环境四个方面来探讨中职语文教学渗透传统文化教育的策略。基于此，对中职语文教学中渗透传统文化教育进行研究，以供参考。

简介：摘要：新时期下，我国综合国力显著提升，人们在物质生活得到满足的同时，精神层面也出现了新的变化，文化自信成为新的现象，不再想过去盲目“崇洋”，中华民族复兴成为举国上下的共同期盼，在这种背景下，学习中华优秀传统文化成为一种流行趋势。语文学科是学习汉语知识的主要途径，而汉语作为中华文化的重要载体，对于实施传统文化教育来说具有得天独厚的优势，是语文人文性特点的重要提现。小学阶段是儿童心智发育的关键期，这一阶段具有很强的可塑性，不仅是塑造小学生个人性格、品行的黄金期期，也是价值观、世界观形成的关键期。因此在小学语文教学中渗透传统文化教育既是语文教学必须承担的重任，也是语文教学发展的必然趋势。本文首先分析了小学语文阅读教学中渗透传统文化教育的优势，在此基础上对有效的教学策略进行探讨。

简介：摘要：小学美术传统文化教育以核心素养为基础，是顺应时代发展趋势的直接印证，更提高了美术教学开展的质量和效率，也是推动学生全面发展的有力措施，其重要性不言自明。小学美术教师作为教学活动的组织者和开展者，要发挥自身的职责，积极寻找传统文化教育和美术教育教学之间的契合点，努力构建优质的美术课堂，发展学生美术核心素养的同时，培育出更多中国传统文化的传承者。

简介：摘 要：语文作为一门语言文化类科目，其产生正是源自对传统文化的传承。因此在语文课堂教学过程中，对学生适当进行传统文化教育，使其能够以更加自然的状态学习传统文化知识，是促进学生思想进步的重要途径。本文借助分析语文课堂上如何落实传统文化教育，具体阐述落实该项内容的意义，并针对具体路径给出几点建议，以期对促进学生发展、文化传承真正起到一定积极作用。

简介：摘要：传统文化作为岁月的沉淀，对学生思想和行为具有良好的规范性，学生通过学习传统文化知识，可以改变自身存在的问题，培养良好的美德。本文针对传统文化教育与中职语文课堂相融合的情况进行研究，从而利用多种途径提升老师和学生的传统文化知识，帮助大家共同进步。

简介：摘要：近年来,我国优良的文化教育引起社会各界的普遍关心与重视,并将其扩展到幼儿教育活动中。怎样合理、科学的弘扬我国传统文化?针对孩子怎样进行传统文化教育?我园根据园本文化内容与孩子的成长特征,进行了针对孩子开展良好传统文化教育的探讨和实施。

简介：摘要：高校是中华传统文化教育的前沿阵地，应在传承中华优秀传统文化、见证历史、社会教育等方面起到积极推动作用，通过传统文化，能够有效提高学生的思想觉悟，树立是非观念。本文通过研究目前高校传统文化教育基本情况以及存在的问题，提出了高校如何加强中国传统文化教育的方式及对策。

简介：摘要：在我们的教育阶段中，语文不仅作为我们重要的课程，而且也成为一门最根本的课程。语文课程有非常重要的，学习者的语文素养离不开它，如果学生的语文素养得到了提高，那么肯定是语文这门学科的影响和熏陶。中华传统文化教育也陶冶着语文这门的成长。语文教学也应该遵循中华传统文化去发展，使语文教学酿成塑造国民心脏的教育。所以，语文课程的教学要注重中华传统文化的渗透，以此达到学习者人文素养提高的目的。在语文教学的过程中，中华传统文化可以以传统的节日、学校活动、日常生活，学习成语等活动去慢慢渗透参与进来。

简介：摘要：中华优秀传统文化源远流长、丰富多彩，也蕴藏了巨大的人类文明智慧。在小学语文教学过程中，教师在关注教材知识的同时，也要对中华优秀传统文化教育的传播、融合给予关注，这不仅是目前学校在语文教学改革中的主要工作之一，更是研究语文课程特点的主要任务。教师在讲授学校语文课程的基础上，对学生进行有关中国文化知识的教育，能够极大地提高语文教学的价值内涵，以及小学语文教学的艺术价值。与此同时，还能够帮助学生不断积累优秀传统文化知识，培养其学习积极性，进而实现构建有效语文课堂的目的。

简介：摘要：随着文化交流的加剧，文化入侵现象逐渐受到社会重视，又因为教育理念改革发展，素质教育广为赞赏，如何提高语文课堂教学质量成为了小学教育界的难题之一。在当前教育阶段中，将中国优秀传统文化知识融入小学语文课堂是教育界所认可的弘扬中国传统文化的方法。本文在分析了当前教育界环境之后指出小学语文课堂持续发展的方法，并为帮助教师将传统文化融入课堂提出了一些建议。