中职语文教学中渗透传统文化教育的探索

中职语文教学中渗透传统文化教育的探索

高嘎

山东省淄博理工学校

摘要：中华传统文化指的是具有传承价值的多种文化成果的集合体，其中包含物质、社会精神以及多种情感，对人们的思维思想、生产生活等均产生较为显著的影响，因而在各阶层教学过程中均应培养学生的审美品格及道德。教改的不断深入使得学校与教师更为注重学生传统文化意识的培养，以及学生对中华优秀传统文化的继承与弘扬。将传统文化不断融入进中职语文教学之中，能够更好地培养学生的核心素养，在此基础上学生能够更好地对语文知识进行理解并加以利用，对传统文化进行正确认识，并形成良好的人生观念。

关键词：中职语文；渗透；传统文化教育

引言

中职院校在开展语文课程教学的同时，必须对教师提出文化育人的要求，让广大教师全面解读优秀传统文化，把握优秀传统文化的内涵和精神，以此来培养学生的文化素养，不断提高学生的文化素质，推动学生个人素质的养成。教师可以通过在语文教学之中引入传统文化知识，引导学生形成良好的价值观，培养学生的爱国精神，增强他们的责任感和使命感，最终将他们打造成为对社会有用的人。但是，我国中职学生的文化素养整体较低，所以，为了改变这一现状，就需要在给学生讲解理论知识的同时进行实践教学引导，全面提高学生的文化素养。

1在中职语文教学中渗透优秀传统文化的作用

1.1能够让语文科目的课堂教学效果更好

根据传统的中职语文课堂教学情况来看，教师往往会采取板书模式教学，但是该模式往往比较死板，导致学生的学习积极性低，而且整个课堂氛围也不够活跃，甚至处于沉闷的状态。然而在这一科目的教学中渗透了传统文化之后，教材内容会变得更加有趣、生动，让学生更加积极主动地投身于学习中。不仅如此，在教学环节，针对教师的点拨或者指导，学生也不是一味顺从，而是在传统文化的影响和熏陶下，充分意识到自己的责任感，以后在日常生活中积极承担自己的社会责任，并且及时转变以前的学习方式，改变学习态度，最终使课堂教学质量更好，效果更佳。

1.2能够让广大学生的精神世界变得更加丰富精彩

截至目前，我国依然提倡传承并发扬优秀传统文化，而当前所继承的文化往往都是精髓，而将这些精髓引入中职语文课堂教学中，能够帮助学生形成良好的学习态度，端正学生的学习思想。在教学中，教师也会采取有趣的语言，让学生可以感受到传统文化对人的积极影响，从而让他们形成良好的价值观。此外，教师需要在语文课堂中引导学生学习国学经典，让他们可以充分感受传统文化的价值和意义，不断丰富学生的精神世界。

2当前中职语文传统文化渗透现状

语文教师的教育职责与职业素养，以及语文教育要求等都对中华优秀的传统文化的渗透教育有着要求。对青少年来说，中华优秀传统文化的传承和内涵教育引导不可缺少。在教学中渗透传统文化，对学生的学习能力、情感感悟能力、人格塑造等有着巨大的意义。但是很多教师却不太重视，或者未能意识到传统文化渗透教育的价值，导致在教学中，忽视了传统文化的渗透教育，造成素质教育的落实不够彻底，教学效率受到影响。

其次，在手机、电脑等现代电子设备大量占用学生时间的背景下，学生们人手一部手机。在大量的网络信息、视频等的信息冲击潮流下，快餐文化、网红文化等逐渐成为今天的热门名词。学生们在抖音、快手等短视频和直播快速发展的趋势下，对中华传统优秀文化的兴趣和敏感度降低。近年来，伴随着人们对汉服等文化的兴趣，传统文化重新回到人们的视野，但是其发展受到的限制较多，并未形成较大的影响力。眼下，国潮风、汉服风等的刮起，为传统文化的教育复兴带来了一些希望。

3传统文化在中职语文教学中的渗透策略

3.1引入传统民俗文化，充分提高学生对传统文化的学习兴趣

传统习俗与学生的生活息息相关，对学生的生活习惯、思想理念、信仰信念等影响非常大。例如少数民族的宗教信仰、各地的神佛信仰、民间传统风俗、节日特色习俗等，是每个学生生活中不可避免要接触的内容。这一部分，也是中职语文教学中，传统文化渗透的切入点。从中职语文教材来看，里面也有一些关于文化传播的教学内容。因此，中职语文教学要充分利用民俗文化等内容，实现传统文化的渗透教育。

3.2诵读经典，激荡情感赋能文化传承

诵读经典诗文是中职生获得审美与情感体验的有效途径。单纯依靠教师讲解，容易忽视学生内心感悟与体验诉求，难以使学生对经典诗文及传统文化产生认同感。除此之外，经典诗文作为我国传统文学体裁，其阅读本质是一种主观色彩浓厚的、无功利的审美活动。如果将学生思想、精神囿于狭窄空间内，引导其按照诗文解读“标准答案”体会其内涵，那么学生体悟诗文时便会依靠外部动因。为此，教师在中职语文教学中，应当将经典诗文诵读的主动权交给学生，鼓励学生根据自身的爱好和特长自主整合经典诗文资源，教师则以经典诗文的“原生态”阅读为核心，开展经典诗文诵读比赛等课外实践活动，或组建经典诗文兴趣小组，指导各小组自选主题、自选内容、自选方式与经典诗文进行深度且持续性的对话，将文化自信、文化自觉与文化认同根植于学生头脑之中，使其在经典诗文的浸润下不断锤炼文化品格、塑造正确观念、产生传承中华优秀传统文化的内在动因。

3.3增强文化认同

信息时代的到来使得青少年能够于网络接收的信息内容大大提升，多元化的文华内容对青少年的认知产生较为显著的影响。因而在当前背景下，如若青少年缺乏较强的文化认同，则可能导致传统文化的传承出现偏差。为了更好地突出传统文化的价值，教师在教学过程中可以引用学者对于中华文化的评价性语言，并为学生进行深入讲解，确保学生能够理解中华文化传承的意义，并增强其文化认同。中华文明为何能屹立在世界的前沿时隔几千年仍然璀璨夺目而光辉不朽？正是因为中华民族独具的领先世界的道德文明和生命文化，正是因为中华文化揭示了事物的本质和宇宙自然规律，正是因为中华文化是圆融和谐的文化，将传统文化投射至中职学生之中，就是要将其培养成为有内涵、学识渊博的人员，形成较为良好的文化认同感。

3.4将传统文化与现代教学模式进行结合

在实际的语文教学过程当中，将传统文化与现代教育进行有效的结合，并合理利用多媒体教学展示其中的含义，让学生进行感悟。或用小视频的方式对传统文化的背景，为学生提供更多内容，便于他们理解。而中职院校的学生学习应该更加专业，其实在语文教学的学习过程当中，渗透传统文化，对于中职学院的学生来说，他们会把更多的精力放到专业课上，如果语文教师想要更好的实现传统文化的教育，将教学内容和学生的所学专业进行有效的结合。在这个过程当中，让学生找到专业课的影子。

3.5将优秀传统文化教育方式和信息技术相结合

就当前的社会发展情况来看，互联网发展速度飞快，社会上出现了各种各样的新型技术，如人工智能、大数据等，这些技术广泛应用于各行各业，推动了各行各业的发展，促进了国家进步。教育行业同样如此，通过在教育中引入多媒体技术，能够让课堂气氛更加宽松活跃，让学生的学习兴趣更浓厚，刺激学生的学习积极性和主动性，最终提高教学质量，提升教学效果，并推动学生成长成才。教师要及时转变传统的教学方式，摒弃传统的教学思维，推动教学模式的创新，促进学生对传统文化的理解和领悟。

结语

中职语文教育对学生的发展有着很大的影响，而在其中渗透传统文化是关键性的内容。在具体的教学过程当中，中学语文教师要尽可能的激发学生学习兴趣，对学生进行正确的引导，将传统文化与现代教学模式进行结合，设置趣味性语文课堂渗透传统文化，创设合理的教学情境，只有这样，才能通过传统文化知识的影响，提升中职学生的语文教学水平。

参考文献

[1]杨晓燕.在中职语文教学中传承传统文化:内容建构与策略选择[J].职业技术教育,2021,42(29):51-55.