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简介：1.Iatthestationlastnight.A.gotB.arrivesC.arrivedD.reach2.Ifnoonethephoneathome,ringmeatwork.A.returnsB.repliesC.answersD.receiv3.Doyouknowtheboyunderthetree?A.layB.lainC.layingD.lying4.Thecitysundergroundmorepeoplethanthebuses.A.bringsB.carriesC.sendsD.fetche

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简介：【随堂检测】I．根据句意及首字母提示，完成单词。1.Thes______ofthe2010ShanghaiWorldExpois＂BetterCity,BetterLife＂.2.Don＇tbem___byappearance,he＇sagoodworker.

简介：案件表现为时空形式的多样性和不确定性，客观事物的复杂多样性和人的认识的时空局限性之间形成一种对立，给侦查工作带来相当难度。归纳推理是从特定事件向一般的事件推论的过程，是将知识或经验概括简约化的过程。归纳推理在最广泛意义上含盖了对未观察事物的结论，归纳推理可以超越时间和空间，是多主体互动理性的思维上升。归纳推理是一种促成理论进化的推理，涉及知识增殖、评价空间拓展，是一种不断积累经验、修正错误的过程，突出了依据重复经验模式的日常推理，由此可以不断地接近真实，以获得对案件真相的准确认识。

简介：1.引入新课T:合情推理,顾名思义就是合乎情理的推理,在日常生活中应用非常广泛.提起推理,你想到了什么?S1:想到了侦探与破案,想到柯南与福尔摩斯.T:你想拥有福尔摩斯的智慧吗?你想拥有科学家的慧眼吗?今天我们一起来研究推理.什么是推理?S2(众学生补充完善):推理是从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程.

简介：【随堂检测】I．根据英文释义及首字母提示。完成单词。1.c_______：particularwayofbehavingwhichisobservedbyindividualsandsocialgroups2.s_____：guess,think

简介：一、引导学生对知识进行类比、归纳在中学数学教材中，许多内容可进行类比教学，再归纳总结其联系与区别，使知识系统化、网络化。这样，既有利于理解记忆，又能提高综合运用的能力。……

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简介：文章内容要点和中心意思的分析归纳在近几年的高考中是考查热点。不过,从试题来看,归纳内容要点和概括中心意思的题,在形式上明确提出来的并不多,而较多的是变换形式让考生完成。但不管以怎样的方式命题,其基本目的是考查"归纳"与"概括",因此,要做好这类题目,就应该掌握一些规律和方法。

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简介：【背景知识】V-ing形式其用法有时相当于名词,这时叫作动名词;但有时其用法又相当于形容词、副词,这时叫作现在分词。同学们在初中阶段已经学习过V-ing形式的一些基本用法,下面出现在必修2第5单元课文中的这几个句子都含有V-ing形式,请同学们仔细阅读并体会它们的用法。

简介：众所周知,数学归纳法是用来证明与自然数n有关的命题,证明的步骤是:10证明当n取第一个值n0时结论成立。20假设n=k（k∈N且k≥n0）时结论成立,证明当n=k+1时,结论也正确。事实上,在使用数学归纳法时,除遵循两个步骤缺一不可补,起点的取值和假设的形式并非一成不变,可根据命题灵活选择。本文将从四个方面进行例说。一、前移起点

简介：观察下面的前三个式子，不作计算，你能直接写出后面式子的结果吗？只要平时有观察的习惯，我们就能从前三个具体式子中找出规律性的东西：式子的乘积是一个三位数，百位数逐次增加1，十位数总是9，个位数从9开始逐次减少1。发现了这个规律后，用不着逐个计算，就能写出后面各式的结果，它们依次为：396，495，594，693，792，891。

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简介：摘要待定系数法的应用存在于高中数学的许多方面，而且正是借助于待定系数法的应用避免了一些错解。本文试就其应用进行一些归纳。

简介：本文所涉及的题型主要是归纳推理、演绎推理、类比推理的问题，需要正确理解其概念和掌握判定的方法．