简介：摘要目的探究PICC患者通过静疗专科护理干预之后对并发症和依从性所带来的影响。方法选择2017年3月至2018年3月我院所接收的PICC置管患者86例实施研究，随机将患者分为护理组和对照组，每组各43例，对照组患者采用的是一般护理，而护理组在实施静疗专科护理干预，比较并发症和依从性。结果护理组患者的并发症率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；护理组患者依从性高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论PICC患者通过静疗专科护理干预之后，有效提升依从性，降低并发症率，值得运用。

简介：目的探讨专科医师-社区医师医联体续惯管理模式对高血压患者管理的有效性.方法连续入选2016年全科医师推荐的2级高血压、且血压控制未达标者共320例,其中经社区医生介绍给专科医生进行治疗者为实验组共170例,自行就诊治疗者为对照组共150例.比较1个月后、2个月后两组患者血压达标率、满意度、诊疗费用.结果1个月后对照组和实验组患者血压达标率（54%vs.70%）,满意度（79.33%vs.97.65%）和诊疗费用[（518±58.9）元vs.（455.4±61.14）元]比较差异均有统计学意义（P均〈0.05）.2月后对照组和实验组患者血压达标率（80%vs.92%）,满意度（91.33%vs.98.24%）和诊疗费用[（410.9±82.69）元vs.（297.7±33.91）元]比较差异均有统计学差异（P均〈0.05）.结论专科医师-社区医师医联体续惯管理模式有利于提高患者血压达标率和就医满意度,降低诊疗费用.

简介：摘要目的分析多学科联合护理查房教学在提高传染病专科护士专业能力中的影响。方法选取我院传染科2017年的30名专科护士作为研究对象，设为联合组，应用多学科联合护理查房教学模式进行护理教学，另筛选出我院传染科2016年的30名专科护士作为对照研究对象，设为传统组，应用传统教学模式进行护理教学，课程结束后对比两组专科护士的考核成绩与专业能力。结果联合组护士的理论知识考核成绩与临床技能综合水平考核成绩均高于传统组，对比差异显著（P＜0.05）；联合组护士对自身自学能力、交流能力、表达能力、理解能力、解决问题能力的评价均高于传统组，对比差异显著（P＜0.05）；联合组护士专科护理、基础护理以及安全护理质量的合格率均高于传统组，对比差异显著（P＜0.05）。结论多学科联合护理查房教学在提高传染病专科护士专业能力中可发挥良好作用，可明显提升护士考试成绩、自身综合能力以及护理行为合格率，值得推广与应用。

简介：摘要目的研究分析糖尿病专科护士主导的健康教育对社区2型糖尿病患者影响，探讨科学有效的糖尿病健康教育模式，为社区护理管理者培养糖尿病专科护士，发挥其角色功能提供依据。方法从2016年6月至2017年6月在中心就诊并纳入慢性病管理的患者中，选取100例随机分为对照组和观察组，每组50例作为观察对象。对照组由团队责任护士实施健康教育，观察组由有资质专科护士实施健康教育，为期1年。比较两组患者观察前后认知情况、遵医行为改善效果，并由团队医生、患者对护士专业水平和解决问题能力进行评价。结果观察组患者相关知识知晓率、遵医行为改善明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05），医生和患者对专科护士认可度更高。结论糖尿病专科护士在提高社区2型糖尿病患者知识水平，改善遵医行为等自我管理水平的健康教育中起着独特重要作用，社区护理管理者应重视和加强糖尿病专科护士培养及角色功能的发挥。

简介：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的学习是在游戏和生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值”。民间游戏是我国优秀的传统文化,是各族人民在历代的生产和生活中逐步创造出来的,是人们用来强身娱心的重要手段,有着锻炼、修身、益智、娱乐等多重教育和生活意义。具有玩法简单、材料方便、不受场地限制等特点。对儿童而言,几张纸、几根小棍、几块小石子就可以开展民间游戏。然而,随着社会的进步,质朴的民间游戏渐渐淡出了人们的视线,孩子们更加青睐高科技智能化玩具,民间游戏面临失传的危机。立足实践与创新,根据幼儿的实际需求和现代幼儿教育发展的需要,应打破传统桎梏,对适合幼儿的民间游戏进行继承性地创新。本文主要从民间游戏的材料、玩法、游戏情境等方面进行改编,使民间游戏趣味性更强、更具时代感、更适合现代幼儿、更利于发挥其教育功能。

简介：一个人的童年不能没有游戏,它对儿童身心的健康成长起着很大的作用。下面,笔者结合北京市崇文门中学综合高中学前教育培养班的教学实践,就传统游戏走进课堂的意义和难点进行分析,并归纳、总结采用传统游戏进行案例教学的要点、关键环节及体会。一、让传统游戏走进课堂的重要意义随着社会现代化进程的加快,城镇化和科技进步使人们的生活方式发生了巨大变化,传统游戏也逐渐远离儿童的生活,让位于现代儿童游戏(包括大量电子游戏)。传统游戏的衰落不仅关乎优秀传统文化的传承,也直接影响到广大儿童的培育,已引起不少有识之士的关注。与现代游戏相比,传统游戏的优点非常突出。一是传统游戏易学、易玩,具有较强的趣味性和娱乐性。许多传统游戏,如丢手绢、找朋友等,还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令,使儿童在游戏中边玩、边吟唱,情绪始终处于积极的状态,有益于儿童的身心健康。二是传统游戏的教育作用更为全面。研究表明,优秀传统游戏对增强儿童的体质、开发儿童的智力、培养儿童良好的情感和意志品质、锻炼儿童的社会交往能力等方面均具有十分重要的作用。三是传统游戏是儿童学习、认同中华民族文化的重要途径。传统游戏具有鲜明的民族特色和地域特色,历久而不衰,是我国优秀传统文化的传承载体。儿童在游戏过程中,会自然而然地受到传统民族文化的熏陶,增强了民族认同感和自豪感。如何让传统游戏重返儿童的生活,成为儿童的重要游戏方式,需要全社会共同努力。当然,主要渠道还是幼儿园。因此,关键是教师要熟练掌握、运用传统游戏教学的技能和方法。由此,在课堂上引入传统游戏,采用传统游戏开展案例教学成为当务之急。

简介：摘要本文就幼儿教育教学中游戏的科学作用展开探讨，并研究了幼儿教育中如何有效的推广游戏。对激发游戏核心作用价值，优化幼儿教育教学效果，促进幼儿健康、全面的成长，有重要的实践意义。

简介：当前,课程游戏化已成为幼儿园教育改革的一种新趋势。南京师范大学虞永平教授提出：“课程游戏化是确保基本的游戏活动时间,同时又把游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中。”因此,教师在幼儿保教活动中要努力将游戏精神、游戏理念渗透到一日生活的各个环节,更生动、更丰富、更有趣、更有效地促进幼儿获得新经验,让幼儿在符合其身心发展的游戏中探索、创造、表达。

简介：随着社会的不断进步,体育教学逐渐得到了社会的重视,在强调学生加强学业的同时,也要让学生拥有一个健康的体魄。通过近几年的一些研究表明,我国许多学校的教育仍然没有重视学生的体育教学,老师的不够重视导致学生在体育课堂上的积极性也不高,传统的体育教学已经不能够适应当代社会发展的需要,＂一言堂＂＂填鸭式＂等等教学对于学生来说已经再普通不过了,由此学生对体育教学也不能够产生较多的兴趣。

简介：摘要为了有效地提高对《游戏原画设计》课程期末考核学生技术技能掌握能力的准确性、教师教学改革实践的精准性、考试考核成绩的公正性，本文提出一系列《游戏原画设计》课程考核方法和评价机制，以达到完善《游戏原画设计》课程教学监督体系，以稳抓学生专业基础能力为主，以培养项目管理体制学习能力为辅，从而更好的提升教育教学质量，提升学生学习能力和工作质量。

简介：摘要数学这个学科相对来说不具体，比较抽象。因此，要想学好数学，为学生今后的数学之路打好基础，小学数学教学工作就得打好基础。因此，需要小学数学教师花费心思去研究和探索如何教学，并且如何根据小学生的天性提高教学效率。所以说，教师必须抓紧课上时间，利用好有限上课时间，并且根据小学生的成长特点和天性，将生活中的数学游戏应用到教学中。爱玩儿是孩子的天性，如果将游戏与数学教学工作很好地结合起来，那么将会是提高小学生数学素养、促进孩子头脑全面发展的有效手段。

简介：

简介：随着教改的深入,小学教育作为基础教育体系的重要组成部分,其教学内容和形式也在不断调整。而篮球项目是小学体育教学中的重要内容,是促进学生素质全面发展的项目之一;由于学生年龄小,所以在自控和理解能力上还有一定的欠缺,因此需要恰当地运用游戏教学,让学生在游戏中学习相应内容。体育游戏是体育活动的重要组成部分,是大多数小学体育教师在教学中采用的教学方法,能有效提高教学的有效性。

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简介：摘要体育教学是小学教学的重要组成部分,能够有效提高学生身体素质、促进学生身体健康。而体育游戏作为一种创新化的教学模式,能够有效激发学生对体育课程参与的积极性,使学生在寓教于乐中掌握体育动作,对促进学生身心健康发展具有积极的意义。本文重点分析了小学体育的游戏设计。

简介：网络游戏行为的广受推崇不足以说明其本身的合法性。站在教义学的视角，以谋取虚拟筹码这种财物为目的进行棋牌类对局游戏，符合赌博罪中以“营利为目的”的主观构成要件；组织多人在游戏平台开“游戏房间”进行棋牌游戏，符合“聚众赌博”行为；现实生活中也存在，以网络棋牌游戏为业，通过倒卖所赢的虚拟筹码生活的人，从而与“以赌博为业”的构成要件契合。因此，网络游戏中有赌博罪成立的空间。由于支配能力有限，网络平台原则上无罪。由于违法判断标准——“数额”的存在，游戏平台的约束，只有极少数行为是赌博行为，构成赌博罪，不会造成处罚范围的过大，更不会降低公众对刑法的认同感。

简介：

简介：户外自主游戏是幼儿在户外游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自由探索、自由表现的游戏活动.户外自主游戏有助于提高幼儿的运动能力,促进幼儿社会交往、口语表达、认知等能力发展,形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究、乐于想象和创造、合作、分享等良好的学习品质.

简介：摘要对于小学生来说，数学是一门逻辑性的学科，较难理解。课堂教学是学生掌握数学知识的重要时刻，游戏课堂是小学生乐意接受的教学方式，能提高课堂效率。但教学内容多种多样，游戏也是千变万化，如何选择游戏与教学内容紧密恰当结合，并在课堂上有效的实施。因此，本文围绕如何对小学数学课堂游戏进行设置作出论述，并以具体案例来说明，针对具体实例以具体课堂游戏来解释。