简介：摘要本文阐明了阻碍农村中学学生提高英语口语表达能力的原因，从老师和学生两个方面切入，突破学生在英语口语表达上的障碍，最后就如何提高农村中学学生的英语口语表达能力提出了若干建议和对策。

简介：摘要在初中阶段，想要使学生的英语口语表达能力有进一步的提升与发展，就需要注意采取适合的培养策略。在培养过程中，从农村学生的实际情况出发，通过缓解学生的心理障碍，来使得学生的口语学习动机能够被激发出来。并通过采取有效的教学措施，来使得农村初中学生的英语口语表达能力得到提高。

简介：摘要：对于小学生而言，掌握英语口语表达能力不仅是学习英语的基础，更是未来参与国际竞争、进行跨文化交流的必备技能。随着教育改革的不断深入，我国小学英语教育也越来越注重培养学生的英语口语表达能力和跨文化交流能力。跨文化交流活动作为一种有效的语言学习方式，对于提升小学生的英语口语表达能力具有独特的作用和价值。

简介：3G网络时代,手机图书馆迎来了新的变化。智能手机在功能上较普通手机具有明显优势,图书馆可利用智能手机进行服务拓展,开展智能手机读者服务以及智能手机馆员应用。

简介：摘要：教师开展小学英语课堂教学过程中，对教学体系进行完善，让学生感受到英语知识学习精彩和价值。通过对口语交际模式的打造，带动学生认真参与英语知识学习和研究。教师创设符合学生全面发展的英语口语交际能力提升模式，在带领学生认真分析英语知识过程中，为学生学习提供明确的指导。这是全面带动学生自我发展的重要根基，这是进一步带动学生学习发展的根基。教师通过英语口语交际能力提升的策略分析，让学生跟随高年级英语学习脚步，真正的领略到英语知识学习的真谛。

简介：随着我国对外开放水平的不断提高,对各种涉外型人才要求也越来越高,英语作为一门国际性语言,一直以来就是涉外人才必备的基本技能之一,而口语练习是学习英语主要内容之一。一、创造特定的语言环境英语口语交际能力的提高是一个缓慢过程,对于小学生英语口语训练不能急功近利,要把它看成一项长期工程,可以借鉴中国人学习汉语的过程,创造语言学习环境帮助学生学习英语口语。汉语是我国的母语,大部分学生学习和生活的环境一直都是汉语,因此学习中文比较容易。在

简介：摘要：口语交际是小学英语教学中重要的内容，教师要基于小学生的心理特征和性格特点采用有效的教学方式来激发学生口语表达的兴趣，要鼓励学生多开口交流，营造活跃的语境氛围和说英语的环境，同时要注重学生对基础知识的掌握，从而正确应用到口语交际中。

简介：摘要口头语言是在直接的交际中形成的，培养学生的口头表达能力，应让学生有充分的说话环境，"说"和"写"相辅相成，教师应多在"说"上做文章，以说促写，提高学生的作文能力。

简介：[ 摘 要 ] 中学生携带手机进入校园，带入了便利，也带入了不便。本文 介绍了智能手机用途、学生使用智能手机的情况，并 从学生的角度谈了智能手机带来的利与弊，进而分析了智能手机可否进入校园，以期对我们的教育工作有所帮助。

简介：目前，农村小学生口语交际能力存在的主要问题有：不懂说、不会说、不敢说，造成这些问题的主要原因是多方面的，包括：学生、教师、家长、教材和社会生活环境。口语交际是一项能力，而能力是通过训练修炼而成的。因此教师必须正确把握“口语交际”的教学目标和内容，研究“口语交际”的教学方法，有效地实施“口语交际”教学，通过系统的培养，使未来的国民具有良好的口语交际能力，更好地为社会服务。

简介：摘要：在日常生活中 ,口语表达常常是一个人气质、风度和智慧 ,最直接、最现实的表现。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质 ,这种品质不是与生俱来的 ,而是后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段 ,也是形成良好表达能力的关键时期。口语 ,是人的内在思想、品德、文化、修养等的外在表现 ,是一个人整体素质的重要组成因素。因此 ,在语文教学中 ,加强学生的口语训练 ,改变重文轻语的传统习惯 ,已刻不容缓。

简介：摘要农村的小学生由于受到各种条件的限制及不利因素的影响，所以他们在口语表达能力方面要比城里的小学生差很多。为了较好地提高农村小学生的口语表达能力，老师们可以通过提高学生的自信心，激发他们说话的欲望，可组织朗诵比赛等方式增强农村小学生口语表达的能力，促进其学习生活的全面发展。

简介：摘要：随着城镇化的发展，普通话的使用也越来越广泛。但在一些农村里普通话教学和口语交际训练还存在着一些问题，限制了农村小学生口语交际能力的发展，其原因与农村相对落后的教育是分不开的。但基于这一大环境，作为小学语文教师，又无法具有统筹改善整个农村语文口语交际教学环境的能力。因此，本文结合实际教学经验，谈谈小学语文教师如何从自身出发，从学生出发，从村落出发来开展一些具体的有效的改善教学生口语交际教学过程的措施，努力探寻新方法、新思路，努力为学生提供一些可以交际的语境，鼓励学生大胆表达自己，以便于逐渐的将小学生的口语交际能力培养起来。

简介：摘要：本文针对农村小学生口语交际能力的培养进行了系统的探索和实践，通过定量与定性相结合的研究方法，分析当前农村小学生在口语交际方面存在的主要问题，并提出具体的培养策略。研究表明，通过课堂教学整合、情境模拟、师生互动加强和家校合作等方式可以有效提高学生的口语交际能力。本文的研究成果有望为提高农村教育质量提供理论与实践依据。

简介：摘要英语学习的意义在于实际运用，在于说。小学生记忆力好，正处于学习英语口语的最佳时期，小学英语教育应注重口语训练。目前农村小学英语教学的形势并不尽如人意。所以，在新理念下的课堂，如何加强英语口语的教学成为了我们众多英语老师一直在思考的一个问题。

简介：步入高中后，我们年龄接近成年，学习基本脱离老师家长的掌控，多半由自己主宰，英语学科属于第二语言，很多同学学习中感觉生疏吃力，加上整体学业繁重，因此容易轻视。然而时下的很多欧美电影精彩绝伦，到着实吸引着我们的注意力，对此提出设想，何不在观看原声电影的时候带入我们的英语学习，最起码电影中人物对话是一个很好的英语口语学习模板。本文从英语电影角度探讨关于如何提高英语口语的能力。

简介：在英语口语教学中培养学生的英语交际能力这一问题进行一些探讨  ,二、英语口语教学中培养学生交际能力的途径  ,交际能力不仅包括对一 种语言的语言形式的理解和掌握

简介：

简介：

简介：小学英语课堂教学中，学生口语交际能力的培养有现实价值。培养学生良好口语交际能力可以拓展阅读能力、写作能力等，促进学生英语学习全面进步。