简介：

简介：目前,中学现代文阅读教学目标的设定还处在盲目性、随意性阶段。拿过一篇讲读课文或自读课文,老师教到什么程度,学生学到什么程度,还没有统一确定的目标。虽然中学语文教学大纲有一些教学目标要求,但是不成体例、没有程序、个性化突出、不够科学。现今语文教学同一体裁分单元设计,每单元有个总体目标,而每篇课文的具体目标,又是很笼统的,有很多内容不具体,教者和学者都不知如何落实,不知学到什么程度才

简介：重视语言材料的积累，是我国汉语言教育的优良传统。《语文课程标准》继承了这一传统，把“丰富语言的积累”作为全面提高学生语文素养的手段写进了“课程的基本理念”，并在“总目标”中明确提出了“有较丰富的积累”的要求，在各学段的目标中也作出了相应的具体规定。其中，

简介：现代文阅读与理解是中考语文试卷上很重要的一个板块，这一板块的设题区分度非常明显。往往能决定整张考卷最后的得分高低。因此．科学地进行中考现代文阅读复习就显得尤为重要。

简介：在语文教学中，阅读教学与作文教学是并流的双水，对峙的双峰，各占半壁江山。关系阅读教学质量的最为关键的环节是问题设计。问题设计是学生运用已知已学达到未知未学的桥梁，是连接旧知与新知的纽带，是切实提高课堂教学效率的重要手段。阅读教学中的精当的问题设计，更是教师引导学生走近文本，进而真正走进文本，从而切实提高语文阅读能力的利器。问题设计如此重要，作为教师，不能不慎重对待。

简介：近十多年来,随着经济、科技迅猛发展和人民生活水平不断提高,我国智能手机用户快速增长。于是,长城内外、大江南北的炎黄子孙,无论身处农村田头垄沟、集贸市场,还是城市大街小巷、公交地铁;无论老板明星上班族,还是打工＂炒客＂外卖哥;无论饭后茶余、睡前醒起,还是工作闲暇、出行游玩：都热衷于网上阅读,手捧手机,舞动指头,乐此不疲。

简介：摘要阅读教学是初中语文教学的重要内容，提高初中语文阅读教学的有效性不仅能够帮助学生累积更多的语文词汇，还可以提高学生的写作水平，促进学生的全面发展。以下本文先就初中生现代文阅读水平进行分析，然后就初中生现代文阅读训练策略提出了若干建议和意见。

简介：摘要阅读能力是语文素养的一种综合体现，阅读方法与技巧是提升阅读能力的必要途径。想要提高语文的综合素养，就必须注重阅读，尤其要掌握一定的阅读方法与技巧。

简介：本文主要针对目前语文教学中普遍存在的忽视教材中的现代文阅读内容，盲目进行大量的课外现代文阅读训练的现状，从新课程标准出发，呼吁广大语文教师合理利用优秀资源，以教材为范文，提升现代文阅读技巧和能力，并以具体的实例阐述了自己在教学中的具体做法。

简介：原则：答案在原文中现代文阅读是学生获得语文知识,培养学习语文能力的重要途径之一。近十年来,各地现代文阅读的命题由课本延伸到课外,像我们苏州早已由一篇增加到两篇,且文体完全不用,其实,现代文阅读的考察无非是对学生的概括、筛选、整合（迁移和创新）等能力的考察,

简介：三次科技革命与近现代文化的发展主要包括世界近现代科技的发展、思想的进步、文学艺术的璀璨成果等方面的内容。

简介：摘要现代文阅读是语文学习中的一个重要组成部分，加强学生现代文阅读水平对学生的语文学习和文化素养的提升有着重要的作用。教师应打破传统的教学观念和教学方式，进行创新教学，激发学生的现代文阅读兴趣。本文将就初中现代文阅读教学进行深入探讨，以期为广大初中语文教师提供一些有效的借鉴，推动语文教育工作的全面发展。

简介：摘要：初中生语文学习水平的提高离不开阅读能力的提升。新课程改革的深入推进，要求教师加强对学生现代文阅读教学的指导，并总结为成熟的教学方法。教师要克服初中现代文的阅读教学以往陈旧教学理念、教学方法的束缚，大胆实践。本文结合实际教学经验，分析了初中现代文阅读教学中存在的问题，对初中语文现代文阅读教学方法进行了探索。

简介：从相关文学史料的对读看，关于《茶馆》“前本”，存在创作时间、作品名称和作品内容等三个方面的可资质疑之处。由此，可以发现，现代文学资料建设在文本资料和口述资料方面都存在欠缺、需要提升。

简介：[入门指导]近年来．由于大力提倡素质教育，文学作品的阅读和鉴赏越来越受到重视．不仅新教材中文学作品的比重大为增加。高考对文学作品阅读考查的频率也越来越高。尤其是散文阅读，因作品篇幅短小，文字精练，情感真挚，意蕴深邃。可操作性强，所以深受命题者青睐。

简介：【摘要】高中语文现代文阅读一直是考试的重点内容，也是学生学习的重点内容，更是教师教学的重点内容，然而不容忽视的是目前高中生整体现代文阅读水平并不高，这不仅与学生自身的学习能力密切相关，同时还与教师的教学紧密联系，以往教师教学只寄希望于课外阅读材料的盲目学习，而没有关注学生现代文阅读能力的培养，最终只能是“泡沫工程”。本文通过分析现代文阅读现状，提出提升学生现代文阅读能力的对策，以期为今后相关研究作参考。

简介：摘要：距今为止新课程的改革已进行了很长的一段时间，新课程理论也逐渐推行到教育领域的各个阶段，改革的逐渐深入化以及素质教育的展开，一系列的改动使得语文教学方式需要随着改革做一定的调整。众所周知学生的数量很多，之间存在的差异也较大，面对着这样的情况语文教师需要对自身的教学方法进行一系列的调整，注重放大学生的优良特性，不失关注学生的全面发展，这也就意味着语文教师需要在运用传统教学理念的基础上进行一系列的改进，融合新鲜理念血液。在语文教学中阅读教学占据了较为重要的地位，教师往往会花费较多的时间在阅读教学中，但是收效却达不到预期的效果。基于这样的情况，笔者根据相关的调查研究发表了一些有关高中语文现代文阅读教学相关的建议。 关键词：高中语文；现代文；阅读

简介：摘要在高中语文教学过程中，现代文阅读在教学中占有十分重要的地位和作用，其在大学升学考试中占有较高的分值。同时高中阶段的现代阅读还是对高中学生能力培养的一个重要途径，在高中阶段通过现代文阅读教学能够切实提高学生对文章的理解能力，学生的认知水平也将会得到显著的提高，学生的形象思维能力能够得到切实的开发。但是在实际的教学过程中，现代文阅读教学还存在比较多的问题，需要我们进一步地对其中存在的问题去反思，采取措施及时解决。

简介：摘要：语文中的现代文阅读，不单纯是理解，其目的是培养学生的鉴赏能力和感悟能力，使学生在生活中的洞察力更加敏锐。因此，教师在引导高中学生阅读现代文时，不仅要将基本的阅读知识传达给学生，更是要将阅读的技巧传授给学生，让学生能够在阅读的过程中得到情感体验，进而提升其语文能力。但是当前的语文阅读教学中，许多教师都没有真正的以学生的语文能力形成为目标，只是单纯的教。要改变这种现状，就必须在教学中加以创新，使阅读教学的本质得以体现。

简介：摘要：随着新课程改革的推动，我国高中语文教育虽然取得了不小的进步，但是还是存在很多不可忽视的不足，比如教学方式太传统、教学模式不够系统、阅读内容太枯燥、学生们对阅读缺乏兴趣等。在日常教学中，教师们应该在教材的基础上，注重现代文阅读的系统性，提高阅读理解能力；通过日常阅读，提高阅读现代文的能力，提高阅读理解评价能力；要注重培养良好的阅读习惯，提高阅读感知能力。本文主要探讨高中语文教学中对现代文阅读能力提高的方式方法的研究。