简介：多元化解题已经成为高中数学中变式教学的重要体现和应用,促进素质教育和应试教育的和谐发展,成为中国数学教育的一大特色.对于复杂函数多元化解题思路可以对数学逻辑思维起到正向引导的作用,丰富解题思路,突破固定函数解题思路无法由表及里触及学生思维训练的限制,让学生从经典题目可以举一反三提高数学学习能力、分析能力,锻炼数学发散思维.

简介：在高中数学解题的过程中经常会利用导数知识。导数知识能够解决各种数学问题,例如我们常见的不等式或者是函数。学生要想掌握更多的解题技巧,首先要掌握导数知识,能够合理地应用导数,只有这样才能提高自己的解题效率。在具体解决问题的过程中,先复习一遍导数知识,这样在解题的过程中思维就会更加灵活。

简介：新课程改革之后,高中数学更加注重核心素养的培养,其充分体现了高中数学课堂教学的质量。本文主要阐述高中数学核心素养的内涵,并就如何培养数学核心素养展开讨论,旨在通过优化课堂教学,提高高中生的数学素养,帮助其更好地进行高中数学的学习。

简介：摘要随着中国教育体制由应试教育向素质教育的转变，如何培养学生的实践能力和创新精神已经成为教师的首要任务。身为高中数学教师，面对抽象难懂的数学知识，应该充分认识情景教学的作用，利用问题和实物创造良好的情景教学模式，引导学生们成为课堂主体，善于听讲，乐于思考，对数学产生真正的兴趣，提高数学成绩，学到有用、实用的知识。文章对情景教学对高中数学教学的积极影响进行了探讨。

简介：摘要作为高中数学教师，应将学生的个性发展与教学实践相结合，实施生本教育的教学理念，构建适合学生身心发展的教学模式，培养学生的综合素质，提高课堂教学的有效性,为学生的终身发展打好基础。

简介：摘要新课改的实施，给每一位教师提出了新的挑战。新课改下的高中数学课堂教学形式应是多样的，数学课堂不再是枯燥的数学知识的罗列，而是生动活泼的，是学生主动参与探究和发现新知识的场所，否则数学教学将失去生命力。

简介：摘要自新课程改革以来，高中阶段的各学科教学都越来越强调学生在课堂教学中的主体地位，学生课堂主体地位的缺失势必会影响课堂教学效率，阻碍课堂教学质量的提高。数学作为高中阶段最为重要的学科之一，其教学质量的高低更是有着举足轻重的作用。因此作为教师而言应该给予高中数学的课堂教学质量以高度的重视，还原课堂教学的本质，提高学生的课堂主体地位，培养学生的主体参与意识，发挥学生主体作用对于课堂教学质量提高的积极影响。

简介：人教A版普通高中课程标准实验教科书上每章节里面都有穿插相应“本册引言”、“阅读与思考材料”、“探究与发现”、“复习参考题”、“信息技术应用”等内容。这样使教材内容得到了充实，学生的数学活动空间得到了拓展，但在实际教学中，课本的这些内容老师和同学的关注度都不高。本文介绍自己在教学实践中，对这些栏目的认识和做法。意在引起广大师生对这些内容的重视和开发利用。

简介：摘要高中数学是高中教学的重要组成部分。为了适应当前新课改的教学目标，教师必须对教学方法进行完善和创新，将分层教学模式充分运用于教学中，达到提高教学质量的目标。首先，文章对分层教学的特征进行了简要分析；其次，对于高中数学中应用分层教学所存在的问题进行了探讨；最后，提出了高中数学教学中应用分层教学的几点策略。

简介：著名数学家拉普拉斯曾说:在数学世界中,发现真理的工具是归纳和类比。尽管数学家并没有绝对地说类比推理非常重要,但从他将类比作为发现数学真理的工具可以窥见类比在数学研究中的重要性。高中数学教材中有专门一节'类比推理',但由于考试要求较低,这一节的内容往往不受数学教师重视。

简介：摘要高中阶段的孩子已经初步建立了三观意思，有着较强的自我意识。这就需要教师将高中时期的学生放在平等地位去交流。“情感教育”融入高中数学教学就十分重要。对于“情感教育”在高中数学教学中的渗透,教师应该更关注数学教育中教与学的过程，建立良好的师生关系，转变传统一成不变的教学观念，采用巧妙的教学方法，将数学教学贴近学生的生活，及时对学生的反馈进行回复，将“情感教育”真正融入到实际的高中数学教学过程中去。如何做到“情感教育”在高中数学教学中的渗透本文对此进行了探究。

简介：摘要本文初步探讨核心概念研究的必要性、研究的方法、范畴，高中数学核心概念的界定、特征与确定，并在传统概念教学理论与杜宾斯基APOS理论的基础上，提出高中数学核心概念的教学模式。

简介：为了在高中数学教学中能很好的引导同学们的学习兴趣,笔者却采用了数形结合法的应用,用数形结合法可以让每一位学生都能体会到数学教学中的乐趣,让每一位学生都喜欢数学这门学科。高中数学其实对每一位高中生来说是比较重要,所以笔者应用一些比较有效的学习方法来教每一位学生来学习数学。高中数学的逻辑思维比较强,有一些问题还比较抽象,和现实生活接触不密切,所以学生学起来更比较枯燥无味,笔者就运用了数形结合的方法为所有学生解决了疑惑。本文主要讲述了数形结合法在高中数学教学中的应用。

简介：概率是高中数学的一个分支,也是高考中较容难得分的题型之一,具有方法明确、涉及范围较广的特征.基于此,本文结合日常概率部分学习的个人经验,对高中数学概率解题中的错误和总结进行探究,以达到把握概率部分规律,提升概率解题准确率的目的.

简介：新课程的改革与发展要求高中数学教学必须创新课堂教学思维,提高学生的学习兴趣,增强学生对于数学知识的理解和认知,使学生在探究知识过程中构建完善的数学知识框架,有助于提高数学学习水平,不断地学习成长.本文在此背景下,简要分析如何构建高中数学智慧课堂,并提出具体的教学策略,构建高中数学智慧课堂,切实提高学生的数学学习兴趣.

简介：专业性强已经不是社会对人才的唯一需求,当前对于人才的综合核心素养要求较高。因此,当前我国教育政策、教育研究及实践领域三者共同的最热门问题便是核心素养,高中数学教学也不例外。在高中数学教学中渗透核心素养,对学生打破定式思维,实现人文、实践学习,提高学生创新能力有着积极意义,同时对于高中数学的教学改革、教材升级、教学方式转变等教育活动也有着极大的意义。本文将分析高中数学核心素养的价值,以及探究基于高中数学核心素养的渗透教学途径。

简介：数学很多内容和人们日常的生活息息相关,高中阶段的数学也不例外,因此在教学过程中应用生活化的教学具有非常积极的作用。生活化教学能够有效提升学生对数学知识的学习兴趣,提高理解能力与应用水平,进而促进学生对数学的整体掌握。文章主要对生活化数学教学的具体实施进行分析,仅供参考。

简介：摘要纵观各地的高考题，基本不等式往往都是其中的一大必考点，而且考查的形式多样，充满灵活性，需要我们认真掌握不等式相关知识，高考对知识的考察，不是单单考查简单的知识，而是充满了灵活性。

简介：摘要在传统的教学中，学生学习主要的“听数学”而在信息技术的加入后才变成了“学数学”。在探讨高中数学与信息技术的有效整合之前，我们要理解什么是整合？所谓“整合”指的是内容要素的整体协调然后相互渗透，并使整个体系的各个要素发挥到最大的利益。

简介：摘要在当下的教育环境下,数学老师在课堂上对知识传授相当重视,但往往忽视了正确的课堂导入方法,其实好的课堂导入方法也是非常重要的,在教学中也占有很高的位置.本文主要针对此问题进行了讨论,并列出几条比较简单的、实用性较高的课堂引入方法,希望给数学课堂的导入提供思路.