简介:摘要:目的:探究OCSE考核模式在护理临床带教中的应用效果。方法:选择2021年7月至2022年7月来我院实习的实习护士为本次研究对象,随机选择110例并均分为两组,一名命名为对照组(55例),一组命名为观察组(55例),对照组采取常规护理临床带教模式;观察组采取OCSE考核模式下的护理临床带教模式。对比观察两组实习护士的成绩优秀率,体现OCSE考核模式开展护理临床带教的效果。结果:相较于对照组中的实习护士的成绩总分,可知观察组中实习护士的成绩优秀率要显著高于对照组。结论:经过最终的考核成绩对比,可知OCSE考核模式下开展的护理临床带教效果更为明显,不仅使患者的满意度增加,更便于实习护士将理论知识与实践应用有效联系,最终其考核成绩显著提高,在临床上具有极高的推广应用价值。
简介:【摘要】目的:分析血液透析过程中开展舒适护理模式的效果。方法:选择我院接受血液透析治疗的66例病例入组,时间为2019年2月初至2020年2月末,以随机数字表法均分两组,对照组33例患者透析期间开展常规护理,观察组33例患者透析期间开展舒适护理,利用WHOQOL-BREF量表评估患者护理后的生活质量,评估护理前后的焦虑(SAS)与抑郁(SDS)情绪评分,以自评量表对护理服务满意度进行评估,统计两组患者透析后并发症发生情况。结果:与对照组相比,观察组患者的各项生活质量评分更高,护理后的SAS评分与SDS评分降低,护理服务满意度更高,透析后并发症发生率较低,统计差异明显(P
简介:摘要:目的:本研究旨在构建并评估一种新型心衰患者康复护理模式(心衰康复模式,CRF),以提高心衰患者的生活质量和自我管理能力,减少再住院率。方法:采用随机对照试验(RCT)设计,共计200名心衰患者被随机分为实验组(n=100)和对照组(n=100)。实验组采用心衰康复模式,包括个性化运动计划、营养指导、心理支持和定期远程监测,而对照组则接受常规护理。研究期为6个月,主要评估指标包括生活质量(采用心脏衰竭生活质量问卷),自我管理能力(采用心衰自我管理行为量表)和再住院率。结果:实验组在生活质量(平均提高20% vs. 对照组的5%)、自我管理能力(平均提高30% vs. 对照组的10%)以及再住院率降低(12% vs. 对照组的30%)方面均显著优于对照组。统计分析显示,这些差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:心衰康复模式能显著提高心衰患者的生活质量和自我管理能力,并有效降低再住院率。这表明该康复护理模式是一种有效的干预措施,适合在心衰患者的康复护理中推广应用。
简介:摘要:目的:对精细化健康体检管理模式在体检中心的应用效果进行观察研究。方法:随机选择我院体检中心接收的200例体检者,依据所采用不同管理模式划分成两个小组,对照组100例接受常规管理,研究组100例接受精细化管理,对两个小组的健康知识知晓率、护理满意度进行观察比较。结果:研究组服务态度评分(94.3±2.6)分、操作技术评分(95.1±2.4)分、环境评分(96.2±3.6)分,对照组(79.7±2.1)分、(81.8±4.2)分、(82.8±2.2)分,两组之间差异明显(P<0.05);研究组护理满意度95.0%,对照组74.0%,两组之间差异明显(P<0.05);研究组健康知识知晓率97.0%,对照组83.0%,两组之间差异明显(P<0.05)。结论:精细化健康体检管理模式应用于体检中心效果可观,具备广泛推广价值。
简介:摘要:本文旨在探讨并研究提升老年护理质量的创新模式。随着老龄化社会的加速发展,老年护理需求日益增长,而当前护理模式面临着资源分配不均、服务质量参差不齐等挑战。为此,本文首先分析了老年人群的特征与健康需求,以及当前老年护理模式的现状与存在问题。随后,基于以患者为中心、强调连续性与协调性、利用科技手段提升效率等理念,设计了一套提升老年护理质量的创新模式框架,包括多层次护理服务体系、智能化护理管理系统、专业化护理团队建设及家属与社区参与机制等关键要素。为了验证该模式的有效性,本文还提出了实施计划与效果评估方法,通过试点实施与评估,结果显示该创新模式在提升护理质量、提高老年人及家属满意度方面具有显著成效。最后,本文总结了研究结论,指出了存在的问题与不足,并对未来研究方向、政策建议及老年护理行业的发展提出了展望。
简介:摘 要:目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在血液病医学中心病房临床护理带教中的应用效果。方法 选取 2018年 4 月—2020年 4月在我科血液病医学中心病房实习的 60 名护生作为研究对象,其中实验组 30名,应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教;对照组 30名,应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、教学满意度问卷调查来评价教学效果。 结果 实验组的理论知识、操作技能、教学满意度 均优于对照组(P<0.05)。结论 微课结合翻转课堂教学模式有利于调动护生的学习主动性和积极性,有利于提高老师的临床教学能力,便于促进师生共同进步,激发护生的创造性思维,提高临床护理带教质量,值得在其他科室推广应用。
简介:【摘要】目的:比较快速康复护理模式和一般护理模式在前交叉韧带(ACL)损伤患者中的应用效果。方法:选择2023年5月到2024年5月期间在本医院治疗前交叉韧带损伤的60例患者,以双盲法进行分组,对照组30例,予以一般护理,研究组30例,予以快速康复护理。对比两组干预前后的膝关节功能评分、疼痛评分、肿胀程度。结果:干预前,两组的膝关节功能评分、疼痛评分、肿胀程度无明显差异,P>0.05;干预后,两组以上指标均有明显改善,并且研究组的膝关节功能评分比对照组高,疼痛评分、肿胀程度比对照组低,P<0.05。结论:在前交叉韧带损伤患者中应用快速康复护理可以比应用一般护理更有效地改善膝关节功能,减轻疼痛程度、肿胀程度。