简介：[摘 要]目的 探究3种不同钠离子透析模式对血液透析患者急性并发症发生率的影响。方法 以2020年9月-2021年11月为研究背景时间，以我院收治的56例血液透析患者为分析对象，采取随机单盲自身对照试验，给予患者常温标准透析（模式A）、低温可调钠透析（模式B）和低温及钠浓度调节联合不同超滤率透析（模式C），比较不同模式下患者急性并发症发生率和血压水平。结果 模式A的低血压发生率高于模式B、C，且模式B高于模式C（P

简介：【摘要】目的：探讨人性化管理模式应用于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中的应用效果。方法：随机选取2019年6月至2020年6月我院耳鼻咽喉头颈外科收治的62例住院患者为观察对象，按照随机数字表法原则将所有观察对象分为两组：对照组和观察组，各31例。其中，对照组患者接受医院常规护理，观察组患者接受人性化护理管理，比较两组患者住院时间、住院费用和患者护理满意度。结果：对照组住院时间为（7.35±1.21）d，住院费用为（5852.24±258.94）元，观察组住院时间为（4.26±1.03）d，住院费用为（4369.57±264.62）元，组间对比P＜0.05，差异存在统计学意义；对照组患者护理满意度为67.64%，观察组为93.55%，组间比较P＜0.05，差异存在统计学意义。结论：于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中应用人性化护理管理模式缩短住院时间，降低住院费用，提高患者满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨人性化管理模式应用于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中的应用效果。方法：随机选取2019年6月至2020年6月我院耳鼻咽喉头颈外科收治的62例住院患者为观察对象，按照随机数字表法原则将所有观察对象分为两组：对照组和观察组，各31例。其中，对照组患者接受医院常规护理，观察组患者接受人性化护理管理，比较两组患者住院时间、住院费用和患者护理满意度。结果：对照组住院时间为（7.35±1.21）d，住院费用为（5852.24±258.94）元，观察组住院时间为（4.26±1.03）d，住院费用为（4369.57±264.62）元，组间对比P＜0.05，差异存在统计学意义；对照组患者护理满意度为67.64%，观察组为93.55%，组间比较P＜0.05，差异存在统计学意义。结论：于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中应用人性化护理管理模式缩短住院时间，降低住院费用，提高患者满意度，值得推广。

简介：[摘要]目的：分析浆细胞性乳腺炎患者切开引流术中心理护理的应用价值。方法：在我院收治的浆细胞性乳腺炎患者中选取100例行切开引流术的病例纳入研究，按照奇偶法分为干预组（50例）和普通组（50例）。普通组患者行常规护理，干预组患者在常规护理的基础上增加心理护理，对比两组患者护理前后的焦虑和抑郁心理状态以及对护理服务的评分。结果：经过不同的护理模式，两组患者焦虑和抑郁评分均有所下降，干预组患者SAS、SDS评分下降幅度较大，且低于普通组患者；干预组患者在护理操作、服务态度、护理环境和护理结果方面的评分均高于普通组（P

简介：摘要：目的：探究针灸联合引导式教育训练治疗腰椎间盘突出症的临床效果。方法：选取 2018年 1月至 2018年 10月期间就诊的 85例腰椎间盘突出患者作为此次研究的研究对象。通过抽签的方式将患者分为对照组和研究组，其中对照组有 42例，研究组有 43例，对照组患者仅使用针灸治疗式，研究组采用患者针灸联合引导式教育训练治疗，比较两组患者心理状态以及治疗有效率。结果：研究组患者心理状态明显优于对照组，研究组患者治疗有效率（ 93.35%）明显高于对照组（ 73.81%），差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：针灸联合引导式教育训练治疗腰椎间盘突出症的临床效果更明显，能稳定患者情绪，提高患者治疗配合度，从而提高治疗有效率。

简介：【摘要】目的：了解冠心病心绞痛患者中应用心理护理与健康教育临床效果。方法：将我院 2016.11到 2018.12的 70例冠心病心绞痛患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，心理护理与健康教育组开展心理护理与健康教育。比较两组满意度；冠心病心绞痛患者疾病知识认知水平、心理自我调节能力、遵医行为；护理前后心功能测评指标；并发症的发生。结果：心理护理与健康教育组满意度、心功能测评指标、冠心病心绞痛患者疾病知识认知水平、心理自我调节能力、遵医行为、并发症的发生对比常规护理组有优势， P＜ 0.05。结论：冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育效果确切。

简介：摘要：目的：分析并观察护理风险管理教育在肝胆外科护生临床带教中的应用价值与效果。方法：将 60例肝胆外科的实习护生作为研究对象，分析护理风险管理教育的应用价值，研究过程中应将 60例护生平均分为两组，每组 30例，对照组护生需要接受以常规形式为主的肝胆外科带教，而观察组则要在此基础上实施护理风险管理教育，然后就两组护生的了解程度和护理工作满意度进行分析。结果：结果显示，观察组护生对风险的认知程度明显高于对照组，且患者对于观察组（ 93.33%）的护理满意度同样优于对照组（ 73.33%）， P<0.05，差异有统计学意义。结论：基于护理风险管理教育所开展的肝胆外科护生临床带教，有利于培养护理工作者的风险管理认识，提升其认知程度，并对风险事件发生概率的降低有重要作用，推广价值较高。

简介：摘要：作为企业人才重要供给基地，高职大专院校思想政治教育的重要性不言而喻。本文通过分析校企优秀文化融合对于创新思想政治教育的重要意义，以及当前深化高职思政政治教育面临的挑战，探讨了校企优秀文化融合下深化思想政治教育的有益路径，为创新推进高职学院思想政治教育工作提供了新思路。

简介：【摘要】目的：观察分析对初产妇开展助产士产前教育对产程进展及分娩方式的影响。方法：纳入我院妇产科 2017 年 9 月至 2019 年 4 月期间收治的初产妇 114 例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组及对照组，每组均为 57 例，对照组产妇给予常规产前宣教，研究组产妇开展 助产士产前教育，对两组初产妇产程进展情况及分娩方式等进行统计比较：结果： 研究组产妇第一、第二及第三产程时间均显著短于对照组（ P ＜ 0.05 ），同时研究组产妇阴道顺产率显著高于对照组，阴道助产率及剖宫产率显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论： 开展助产士产前教育有利于促进 初产妇的 产程进展，提高阴道 分娩率，降低助产率及剖宫产率。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用。方法：收集2018年1月-2020年10月的50名艾滋病患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施常规护理联合健康教育。比较两组对艾滋病知识的认知水平、预防保健知识认知水平、治疗依从性和并发症发生率。结果：实验组对艾滋病知识的认知水平高于对照组，预防保健知识认知水平高于对照组，治疗依从性高于对照组，并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：艾滋病患者实施常规护理联合健康教育效果确切，可有效提高患者的艾滋病认知水平和保健预防知识认知，并减少并发症，值得推广应用。

简介：摘要：目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象，将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组，对照组20名护理实习生，安排应用常规带教方法进行教学，研究组20名护理实习生，安排以健康教育为主体的教学方法进行教学，比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩（包括理论考核成绩、操作考核成绩）以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩（包括理论和操作考核成绩），还是综合护理技能评分和研究组比较，均显著更低，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值，效果确切，不仅可以进一步提升学生的考核成绩，而且还更有利于提高其综合护理技能。

简介：摘要 :[目的 ]探讨 应用积极心理学实施健康教育对食管癌患者生活质量及满意度的影响。[方法 ] 选取 2017年 1～ 12月在我院行 食管癌手术的患者160例 ,分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组在对照组基础上 应用积极心理学实施健康教育，比较两组病人入院时及出院前的生活质量及满意度。[结果 ] 实验组和对照组对 健康教育满意度分别为(4.88±0.51)分和 (3.57±0.66) 分， P<0.01，差异有统计学意义；实验组病人生活质量总体健康评分 (70.30±2.88)也明显优于对照组 (58.12±2.70)分， P<0.01。 [结论 ] 应用积极心理学实施健康教育 , 提高食管癌患者围手术期健康教育效果，提升患者满意度， 提高了患者生活质量。

简介：【摘要】目的：对小儿重症肺炎开展个体化健康教育干预的应用及临床效果进行研究分析。方法：纳入我院 2017 年 3 月至 2019 年 1 月期间儿科收治的重症肺炎患儿 142 例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组及对照组各 71 例，两组患儿均开展小儿重症肺炎针对性护理干预，研究组患儿则在此基础上联合给予个体化健康教育干预，对两组患儿临床主要症状消失时间及住院时间进行评定比较。结果：研究组患儿发热、咳嗽咳痰、气促及肺部喘鸣音等临床症状消失时间及住院治疗时间均显著短于对照组患儿（ P ＜ 0.05 ）。结论： 个体化健康教育干预应用于重症肺炎患儿，在促进重症肺炎主要临床症状改善、缩短住院治疗时间方面具有较为显著的效果，值得在临床诊疗中开展。

简介：【摘要】目的：评估神经外科病人应用术前不同健康教育方式对于认知行为的影响。方法：选择我院2019年6月至2020年6月期间就诊的88例神经外科病人，根据随机数字表法分为对照组与观察组，每组44例，对照组接受术前常规健康教育，观察组接受术前个性化健康教育，对比两组神经外科病人的认知情况。结果： 观察组术前健康知识掌握程度评分高于对照组，（P＜0.05）具有统计学意义；观察组病人术后配合行为评分高于对照组，（P＜0.05）具有统计学意义。结论：神经外科病人应用术前应用个性化健康教育的效果显著，可以更好的提升病人术前健康知识掌握程度，可以改善病人术后配合行为，具有使用和推广价值。

简介：摘要：目的：研究膝关节骨性关节炎病人实施健康教育护理的价值。方法：2019年8月~2020年12月，选取我院56例膝关节骨性关节炎病人，均分为甲组（n=28例）、乙组（n=28例）。甲组应用健康教育护理，乙组采用常规护理，比较两组护理依从性、生活质量。结果：甲乙组治疗依从率分别为92.86%、71.43%；甲组的生活质量均优于乙组，差异明显（P

简介：摘要：目的：分析糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。方法：研究患者为三元区某社区的糖尿病患者，例数为180例，研究开始时间：2019年7月，结束时间：2020年10月。按照数字随机分组方式，分为观察组和对照组，对照组患者采用的是常规的社区慢性病防治干预，观察组则加大对患者的健康教育。结果：观察组患者的疾病知识掌握情况较高，同时患者日常生活质量较为理想，相对于对照组，数据差异存在统计学意义。结论：对于糖尿病患者而言，加大其健康教育能有效提升患者对疾病掌握情况，并加大自我管理能力，从而提高日常生活质量。

简介：【摘要】目的：研究健康教育在农村妇女两癌筛查意愿性干预的效果。方法：选取2018年-2020年农村妇女8000例，甲组常规指导，乙组健康教育，对比疾病知晓率与筛查意愿。结果：甲组疾病知晓率均低于乙组,甲组愿意筛查66.37%，低于乙组愿意筛查70.12%（P＜0.05）。结论：在农村妇女两癌筛查中，为其予以健康教育，可以实现筛查意愿性干预，提高疾病知晓率，具有较高筛查意愿。

简介：摘要：目的：对健康教育在老年心血疾病患者临床护理中的作用做出分析。方法：通过选取医院2019年5月至2020年9月收治的老年心血管疾病患者94例为主要的研究对象，采用随机分组的方式将其分为对照组和观察组，每组患者为45例。其中对照组采用常规护理方式，观察组在此基础上增加健康教育，然后对两组护理方式的临床效果做出分析。结果：对两组患者在经过健康教育之后的用药、锻炼、饮食依从性进行观察可以看出，观察组明显要高于对照组，并且差异具有统计学意义。对两组患者的生理因素、心理因素、社会关系以及环境因素的兴奋作出观察可看出，观察组评分要高于对照组，并且差异具有统计学意义。结论：对老年心血管疾病患者应用健康教育，可以让患者的用药依从性和生活质量都得到有效提升，并且具有重要的临床应用价值。

简介：【摘要】：目的：探究健康教育在艾滋病患者预防保健以及疾病控制中的临床效果。方法：选择在地区范围内各医院收治的的60例患者，在2018年3月至2020年3月作为本研究的时间范围，采用随机抽样的方法将其均分为对照组与实验组，各为30例。其中常规护理干预为对照组护理方法，实验组在对照组的基础上采用健康教育的方法，并对疾病相关知识掌握情况、干预后的心理状态以及护理满意度进行比较。结果：实验组在护理后对疾病知识掌握情况评分高于对照组，且存在显著差异（p＜0.05）；对照组的护理依从率比实验组低，差异有统计学意义（p＜0.05）；对比两组的护理满意度，实验组护理满意度为90.00%，而对照组护理满意度为66.67%，二者存在明显统计学差异（p＜0.05）；结论：对于艾滋病患者的预防保健及疾病控制，给予健康教育的方式，不仅可以提高患者的生活质量，还可以有效的控制疾病和预防疾病的传播，提升患者护理满意度，这种方式可以广泛的应用于临床。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在糖尿病护理中的应用效果及对降糖效果。方法：选取医院内收治的糖尿病患者作为对比研究样本，回顾样本选取于2019年12月-2020年12月，回顾病例76例，随机电脑等量法作为组别区分依据，划分为对照组、观察组，组内容量38例。对照组用常规健康教育护理模式，观察组全程健康教育护理模式，对比血糖控制情况和遵医行为。结果：2组患者数据结果比较，观察组血糖控制情况和遵医行为结果更优（P