糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用探讨

(整期优先)网络出版时间:2021-10-15
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糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用探讨

邓梅华

福建省 三明市三元区卫生计生监督所 监督科 福建三明 365001

摘要:目的:分析糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。方法:研究患者为三元区某社区的糖尿病患者,例数为180例,研究开始时间:2019年7月,结束时间:2020年10月。按照数字随机分组方式,分为观察组和对照组,对照组患者采用的是常规的社区慢性病防治干预,观察组则加大对患者的健康教育。结果:观察组患者的疾病知识掌握情况较高,同时患者日常生活质量较为理想,相对于对照组,数据差异存在统计学意义。结论:对于糖尿病患者而言,加大其健康教育能有效提升患者对疾病掌握情况,并加大自我管理能力,从而提高日常生活质量。

关键词:糖尿病,健康教育,社区慢性病防治

慢性疾病给患者的家庭以及社会带来严重影响,社区慢病管理可以有效提高社区居民的健康水平,而糖尿病属于临床中常见的慢性疾病,近年来随着人们生活水平的不断提高,其发病率也逐年增长,因此需要有效的管理制度,提高疾病的控制率以及治疗效果[1],而本次研究主要分析,糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。

1资料和方法

1.1临床资料

研究患者为三元区某社区的糖尿病患者,简单随机抽样选择180例患者,研究开始时间:2019年7月,结束时间:2020年10月。

将上述180例病人,按照数字单双号码分组方式,分为观察组和对照组,而两组患者的临床资料则无差异,资料如下:

表1 两组患者的临床资料

组名

例数

男/女

年龄

平均年龄

观察组

90

48/42

26~75

44.18±2.38

对照组

90

47/43

25~74

43.54±2.17

P值


>0.05

>0.05

>0.05


1.2方法

对照组患者采用的是常规的社区慢性病防治干预,包括定期监测患者血糖、饮食干预等,定期对社区老年患者的血糖进行监测,并告知患者血糖的相关知识,教会老年患者的家属家用血糖仪的使用方式,对于血糖水平波动较大的患者予以一定的鼓励,同时将社区的患者进行组织,增加患者之间的交流。

观察组则加大对患者的健康教育:(1)建立健康教育小组,对患者的临床资料进行详细评估,主要为患者的生活环境,文化水平。同时结合以往的临床经验,再查找相关文献,为患者制定最有效,最符合的健康教育方案[2]。(2)根据患者的情况实施具体的健康教育方式,主要为个体化和分期阶段进行,社区工作人员应与患者进行语言沟通,并且在沟通的过程中应注意措辞和语调等,采用多关心,多询问的方式和患者进行交流,对患者不愿谈及的事情应不应强求,让患者逐渐的打开心扉。与此同时,工作人员还应和患者家属进行沟通,动员患者家属多鼓励和安慰患者,不可使用消极和具有刺激性的言语,避免患者负性情绪增加[3]。(3)充分利用社交软件,如QQ、微信等,让患者更好更快的了解疾病以及治疗方案,并且让患者充足了解配合治疗的优势,同时让患者通过微信平台为患者定时发放疾病资料。每天设定固定时间,对患者的疑问进行解答。(4)定期对糖尿病患者开展门诊随访活动,同时建立健康咨询处,让社区人员了解糖尿病的预防措施,并且提高患者的自我管理能力,另外根据患者的情况,实施有效的药物指导[4]。(5)工作人员应在社区举行科学讲座,聘请专家过来演讲,并将糖尿病合并高脂血症等相关知识制作成健康手册,确保患者每人一本,让患者更好的了解疾病知识[5]

1.3观察范围

  1. 患者知识理解程度比较,利用自拟疾病知识量表,分析患者对疾病知识的理解程度,满分为30分。

  2. 患者生活质量比较,利用sf-36分析患者生活质量,满分10分。

1.4统计学方法

采用SPSS21.1统计学软件进行处理,计量资料进行正态性检验和方差齐性检验,服从正态分布和方差齐性的资料用均数±标准差表示。

2结果

2.1分析患者疾病知识理解程度

如表2,观察组患者对疾病掌握程度较高。

表2患者疾病知识掌握情况

组名

例数

掌握分值

观察组

90

23.86±1.98

对照组

90

16.74±1.03

P值


<0.05

2.2比对患者的生活质量

如表3,观察组生活质量分值较高。

表3患者的生活质量

组名

例数

物质生活

社会功能

躯体功能

心理健康

观察组

90

9.44±0.27

9.29±0.14

8.72±1.03

8.43±1.04

对照组

90

3.18±0.42

3.88±1.03

4.26±1.04

4.11±0.97

P值


<0.05

<0.05

<0.05

<0.05


3讨论

现如今随着人们生活水平的不断提高,人们的生活节奏以及饮食习惯也越来越不规律。暴饮暴食现象以及不规律的作息较为普遍,这也是导致糖尿病的发病率不断增长,并且向年轻化发展,因此改变错误的生活习惯,也是减少疾病发病率的重要手段之一[6]。对于糖尿病患者而言,日常的控制及其重要,但是传统的社区干预已经无法满足患者的需求,患者处于被动的状态,仅仅需要定期复诊的过程中和医生进行交流,对于疾病的相关知识理解较为片面,不能更好的进行疾病防控,因此为了改变这种模式,需要社区共同参与[7]

3.1健康教育对糖尿病患者知识理解的影响

社区慢性病防治过程中,加大对患者的健康教育,以社区卫生服务为平台,对患者进行合理的指导,主要为日常的饮食,通过强化患者的营养知识和健康教育,让患者更深入的了解疾病[8],从而达到控制疾病发展的目的同时在本次研究中也发现,观察组患者的疾病知识掌握分值为(23.86±1.98)分,明显高于对照组(16.74±1.03)分[5]

3.2健康教育对患者生活质量的影响

以社区为单位的健康教育则摒弃了常规健康教育的单一性,方式也变得多种多样,如今网络较为发达,健康教育可以通过微信、QQ等平台进行,这样不仅能让患者实时的查看到疾病知识,还能拉近和患者之间的距离。并根据患者的个体差异、文化背景以及家庭背景等制定科学的健康教育方式,让每一位患者在日常生活中就能了解疾病[9],同时还会及时发现危险因素,确保日常生活的安全性,而通过本次研究结果也不难看出,观察组日常生活质量明显高于对照组

综上所述,对于糖尿病患者而言,加大其健康教育能有效提升患者对疾病掌握情况,并加大自我管理能力,从而提高日常生活质量。

参考文献

[1]刘春杰. 健康教育与慢性病管理护理在社区老年糖尿病患者中的作用分析[J]. 糖尿病新世界,2020,23(08):123-124+127.

[2]刘建芳. 健康教育对糖尿病患者社区慢病患者管理的重要性分析[J]. 人人健康,2020,(04):71.

[3]王伟洁,金全华. 社区慢性病健康教育效果评估——以糖尿病为例[J]. 中国初级卫生保健,2019,33(12):70-73.

[4]孙冰. 在干预社区糖尿病患者疾病认知及行为中应用健康教育的影响分析[J]. 心理月刊,2019,14(11):71-72.

[5]尹陈娜. 探讨健康教育与慢性病管理护理在社区老年糖尿病患者中的作用[J]. 全科口腔医学电子杂志,2019,6(10):112-113.

[6]黄塏容,张洁,张文文,朱克峰,呼日勒特木尔. 巴音胡硕镇社区居民慢性病现况调查分析[J]. 疾病监测与控制,2019,13(01):5-9+12.

[7]彭香荣. 健康教育与慢性病管理护理在社区老年糖尿病患者中的作用分析[J]. 实用临床护理学电子杂志,2018,3(23):24+26.

[8]刘玉霞. 健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用探讨[J]. 中西医结合心血管病电子杂志,2018,6(15):157.

[9]邹冬梅,李舜君,孙成芝,包小燕,仇玉琴. 西宁地区糖尿病患者不同的健康教育模式应用的意义[J]. 高原医学杂志,2017,27(02):57-59.