简介:兴趣,是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向,因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养学生的兴趣、爱好与教学方法、教学手段和教学艺术以及体育活动内容有很大的关系。培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。现就我在体育教学中的体会和大家进行探讨。一、体育“活动课”的选择性活动有助于激发学生的主体参与突出“体育活动课”的活动为主的教学特点,使学生在生理上、心理上得到满足,从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动,改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念;改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法;改变了体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过“活动课”进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则,学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性,激发了学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。二、教学方法要兴趣化,教学手段要多样化为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体...
简介:摘要目的分析肺癌患者化疗期间的的护理方法。方法我科自2010年7月~2012年7月收治肺癌化疗患者64例,临床将64例患者随机分为观察组和对照组,每组32例,32例对照组患者采取常规护理,而32例观察组患者在对照组基础上采取有针对性的护理措施。结果32例观察组患者显效27例,显效率为8438%,有效4例,有效率为125%,无效1例,无效率为313%,总有效率9687%,而32例对照组患者,显效21例(6563%),有效3例(938%),无效7例(2188%),总有效率7812%,具有显著差异,P<005。结论针对性护理对患者的健康意识及自我保健技能有明显提高,增加了患者的遵医依从度,使化疗如期进行,有效改善患者的生活质量,增加生存时间。