简介：他们，四条汉子，李玉良、李永永、刘磊、张泽新，分别来自海南、重庆、广东和黑龙江．为了一个共同的目标——推进中国少儿版画教育事业的发展，超越时空地走到一起．分别担任了中国少儿版画研究会副会长和秘书长。

简介：田金铎1947年11月参加中国人民解放军从事部队文化工作,1955年考入鲁迅美术学院雕塑系,1959年毕业留校任教。1960年考入中央美术学院雕塑研究班.1963年毕业后回鲁迅美术学院雕塑系任教。历任雕塑系副主任,主任。1989年获国际奥委会《体育与艺术》奖：1992年获国务院颁发特殊贡献津贴：1997年鲁迅美术学院授予荣誉终身教授：2009年获辽宁文艺终身成就奖;

简介：本文阐明了美术教育对真实时空的特殊依赖性，以此论证在网络大潮的冲击下，传统的美术教育方式依然无可替代。网络美术教育与传统美术教育在实现美术教育之目的时各有千秋——网络美术教育以其资讯的丰富性、应用的灵活性和广泛性而具有极大的发展潜力；而传统的美术教育则以其真实性、社会性、群体性、面对面的互动性等而魅力独具，它依然是现阶段美术教育的主流方式。本文认为，从经济学的角度来看，在中国现阶段整个审美教育及文化普及还远远不够的情况下，借助于网络而实现美术教育似乎更有紧迫性。

简介：要想使毕业论文教学工作在美术教育中发挥其应有的作用和影响，毕业论文教学工作应该调整自身定位，改进课程教学，配合相关理论课程，运用多种形式激发学生论文写作兴趣。其中调整毕业论文自身定位，使其和专业学习相伴而行，变“如何促进毕业论文教学工作”为“如何以毕业论文教学促进专业学习”这一点最为关键。当然，如果没有正确的美术教育理念支持和配合，毕业论文教学工作中存在的问题恐怕还是难以真正解决。

简介：　　中国硬笔书法教育实验基地、贵阳岸津书法学校是一所从事写字教学和培养书法人才的学校.本校希望加强与全国书界同仁的合作与交流,共同推动中国硬笔书法事业的进一步发展.……

简介：20世纪前期，上海经济、文化发展迅速，社会对于商业美术设计人才需求加大，而当时的学校商业美术设计教育并不能满足社会的需求，于是多元化的商业美术设计教育形式的出现。这种多元化的教育形式不仅很好地满足了当时社会对于商业美术设计人才的需求，也很好地促进了当时上海整体商业美术设计水平的提高。

简介：书法教育伴随着书法活动发生、发展的全过程，经历了古代传统的“师徒相授”和现代新型的“班级教学”等教育形式，由泛化的文字书写教育，发展并提升到专业的书法艺术、书法文化教育，这是发生在中国20世纪后半期的文化艺术领域的一个亮点。书法是不是一门专业和学科，是不是独立的艺术门类，成为艺术界、文化界、学术界极为关注并经常引起争议的焦点问题。如果说书法是一个学科，

简介：随着美术教育课程改革的深入，教师的专业化发展越来越引起广泛的重视。教师自身的专业发展与教育教学能力的提升有着密切的联系，关注教师艺术创作与创新能力的发展也成为美术教育教学改革的一个重要取向。“首届全国美术教育教师作品展览”正是聚焦“美术教师”这样一个群体，旨在提升大、中、小学美术教师的专业水平，促进美术教师专业成长，开创艺术教育改革新局面。

简介：一、设计中的“视觉思维”设计作为一种造物行为,与其说是外在的一种实践操作活动,毋宁说是人内心世界的外在显现。设计中任何一个好的创意都是思维通过视觉的方式进行良性运作的结果。较之传统思维方式,这种“视觉思维”的方式具有直观、形象、丰富的特点,是学生进行视觉表达的重要方式与途径。然而,“视觉思维”不同于我们常说的“创意思维”：后者是一种求异或发散思维,它强调独创性以及对旧有格式的突破;而前者是一个由“物”到“形”的转变过程,它集观察、思维与表现于一体,更强调视觉观察过程中意义连接与建构的能力。

简介：<正>民族民间艺术是一个民族的历史沉淀以及智慧的创造,这种融入了各种情感元素的艺术是一个民族共同的记忆和身份的象征。面对湘西多民族丰富的文化积淀,如何把这种民族的、民间的文化和艺术融进我们的儿童美术教育之中,对于教育者和受教育者,都不仅仅只是单纯的课程资源,而是一种责任,一种重要的对文化传承的责任。因为它既促进了人类对非物资文化遗产的抢救和保护,还将极大地提高儿童对本民族文化艺术的感悟能力,增强他们对祖国的热爱之情。

简介：为拓展广大美术教师的教学思路，提升美术教学水平．增进校内外儿童美术教育交流．6月16日．天津青少年活动中心特邀校外美术专家与全市中小学、少年宫美术老师交流美术教学经验。

简介：田奎玉鲁迅美术学院教授，硕士生导师，1995年-2014年任鲁迅美术学院常务副院长，鲁迅美术学院学术委员会副主任，辽宁省美术家协会副主席。现任中国艺术研究院中国设计艺术研究院研究员中国美术家协会、工艺美术艺委会副主任，中国建设文化艺术协会环境艺术专业委员会专家委员会委员资深环境艺术师，辽宁省优秀专家，享受国务院特殊津贴。

简介：1995年,中央美术学院开始设置设计专业,至2002年,设计学院宣告成立。多年来,中央美院设计学院秉持以“实验性、前瞻性、艺术性”为核心的教学理念,不断推动和完善设计教育体系的发展与建设。本期《美术研究》杂志专访中央美院设计学院院长王敏教授,请他谈一谈设计教育的教学建设、整体发展态势与未来走向。彭筠（以下简称“彭”）：您2003年担任设计学院院长以来,中央美院设计学科呈现一种跨越式发展态势，在学校整体学科体系中占据越来越重要的位置，首先请您谈一谈设计学科在高等美术教育体系中的基本定位和学科特点？

简介：生命对每个人来说都是弥足珍贵的,但在现实生活中一些学生并没能找到自己生命的价值.也更体会不到其他生命的存在意义。在日益紧张的学习压力中,在家长的焦虑中,有些学生已经感受不到生命中的快乐与美好,所以出现了一些在求学之路中经受不住挫折与打击的崩溃与决堤。因此作为一名美术教师有责任在日常的美术教学中.在寻美之路中,慢慢引导学生们去树立对生命正确的态度,对自身价值的肯定,对世间万物的慈悲……以美化人,以美育人,用美来呵护他们的生命阳光。

简介：为提高中小学书法教师的水平，以适应我省书法教学发展的需要，浙江省书法教育研究会受浙江省教育厅艺术教育委员会的委托，于2009年7月28日至8月2日，在杭州举办中小学书法教师暑期培训班，来自全省各地的近60名教师参加培训。

简介：为了大力弘扬陆维钊等老一辈高等书法教育先驱的教学理念和教育精神,助推中国高等书法教育的发展,构筑当代高等书法教育的学术交流平台,经研究决定,举办2017书学之路—第二届全国高等书法教育教学成果展,现将有关事项公告如下：一、举办单位：活动由中国高等教育学会、中国美术学院、浙江省平湖市人民政府主办,中国美术学院中国画与书法艺术学院、平湖市陆维钊书画院承办。

简介：就其性质而言，美育是指审美活动所特有的教育作用。美育提高人的道德素质表现为“以美储善”，它提高人的文化素质就体现在它可以“以美启真“上。美育的社会功能，是通过审美观念的树立和审美能力的培养，促进人们的身心健康．提高其整体素质，从而造就一代全面发展的新人。

简介：“蒙以养正”是我校的校训。学生在启蒙阶段得到“正”的教育，养成“正”的行为。《中小学书法教育指导纲要》指出“识字写字是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础”。

简介：席田鹿：我知道您以前曾在法国巴黎呆过一段不短的时间，目前担任文化国际服装学院院长的工作，并且一直在教学的第一线。可以说您一直没有离开国际服装时尚的世界，请您谈一谈服装设计当下的问题。

简介：进入21世纪以来，国家的文化政策和教育部门对于美术教育给予了大力关注。回顾十年来的美术教育，我们在许多方面获得了跨越式发展，但是我们培养出的美术人才并不那么令人满意。本期[热点述评]栏目邀请了美术类硕士、博士研究生的培养机构、高等专业美术院校、综合性大学的美术专业、设计类院校、