简介：摘要本文从新课程理念出发，指出了课堂教学目标设计和活动实施中的常见问题，并有针对性地提出了设置合理、科学的教学目标和进行有效的教学活动的方法。

简介：培训是企业获得高质量人力资源的重要手段。优秀的企业通过增加培训投资打造人力资本,提升竞争优势。以国内酒店为例,分析当前我国酒店企业培训中存在的问题,对酒店企业如何开展有效培训提出建议。

简介：随着信息量的激增以及计算机技术和网络技术的飞速发展，基于光电技术的随书电子出版物凭借物理体积小、信息容量大、感观性强等优势而大量出现，使图书馆文献信息资源中随书光盘的比例显著上升。如何有效地管理和利用这些光盘资源，使之更好地为读者服务，已经成为图书馆书信息资源管理中一个不可忽视的问题。

简介：语言的学习在于对学习者交际能力的培养,通过学生的合作学习,在学习过程中相互学习、相互纠正,使学生在交流与活动中提高自身的语言运用及表达能力。

简介：以教学活动和课堂作为认知对象，探讨教学反思、行动研究与有效教学。教师通过积极反思发现问题并探求解决对策，完善教学行为：通过行动理论、反思性教学和教师发展三者的紧密联系进行有效教学和自我完善。

简介：本文根据民办院校生源的心理特点、成因及表象特征,探索了学生工作管理的方式、方法以及途径。

简介：绝大多数高校都有学报出版,学报编辑部或多或少都会经常收到一些赠刊,但迄今为止还没有形成一个规范的赠刊管理模式。通过问卷调查,针对编辑部赠刊管理中存在着诸如质量参差不齐、内容较杂、利用率较低、无专人管理、无规范的管理办法等问题,提出了一种有效的管理和操作模式,进而更好地为高校教学和科研服务。

简介：一、有效教学的概念尽管准确地解释有效教学的概念和揭示有效教学的本质是很困难的事情，或者说是一项极为艰巨的任务，但在西方关于有效教学的研究中，有一些研究者仍然试图对它进行界定。根据笔者掌握的研究文献，我们可以将西方学者对有效教学的解释归纳为三种基本取向：

简介：有效英语教师是提高我国高职院校公共英语教学质量的重要措施和必要途径，但目前有效英语教师数量并不多。为此，高职院校公共英语教师应围绕着拥有全新而科学的教学理念、广博而精深的专业知识、综合而独特的专业能力、正确认知并消除教师职业倦怠“四大利器”历练自己，实现课堂教学有效性，成为有效英语教师。

简介：内部审计是企业实施内部控制的重要措施，是民营企业的内在需要。本文在分析民营企业内部审计性质、特点的基础上，阐述了民营企业内部审计有效性存在管理层缺乏内部审计意识、内部审计独立性较差、审计业务不规范、审计人员素质较低、审计技术手段落后等诸多问题，提出了加强民营企业管理层对内审工作的认识，合理设置内部审计组织机构等措施，有助于提高内部审计的有效性。

简介：本文从密码保护、防止在线入侵和病毒威胁、使用用户配置文件和策略、WindowsNT安全等方面阐述了解决计算机系统安全漏洞的方法和技巧.

简介：摘要要想推动开放教育学员自主学习的积极性，首先要培养开放教育学员自主学习的能力，要从以下几方面培养（1）从学员的心理特点来培养自足学习的积极性；（2）提高学员自我培养自主学习能力；（3）发展学员自主学习能力；（4）教师网上资源要吸引学员。只有这样，才能保证开放教育教学质量的提高，促进开放教育学校的发展。

简介：信息技术的飞速发展,为高职语文教学改革提供了新的契机。将信息技术运用到高职语文教学中,为语文教学提供大好学习环境,可以激活课堂教学,渲染气氛,拓宽学习渠道,培养学生的创新意识和实践能力,从而提高教学效率,使高职语文教学在信息技术的支持下获得新的发展动力。

简介：地方金融机构管理体制和运行机制的变化,使得稽核监督显得更加重要。本文分析了稽核监督有效性难以得到发挥的主要表现,指出了提高稽核监督有效性的途径和方法。

简介：

简介：摘要德育课程是我国中等职业学校开设的一门必修课程，是学校德育工作的主渠道。笔者从多年从事中职德育教学工作的经验和学生思想变化的一般特点出发，把中职德育教育工作的有效性渗透分为“五个层次”和“两个融入”，从而引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

简介：文章阐述校本培训是中职校最经济、最实惠、最有效的师资培训途径，文章对中职校校本培训的意义、途径与实施要求等方面做了初步探讨.

简介：《旅游服务礼仪》课程实训教学是非常重要的环节,然而现阶段的实训教学还不完善,存在诸多问题,有待进一步提高。针对《旅游服务礼仪》实训教学环节的现状,提出《旅游服务礼仪》实训项目的细节和具体教学方法,期待为该门课程的实训环节添砖加瓦。

简介：行政奖励在现代行政管理工作中起着愈来愈重要的作用.结合法律原则和我国国情,行政奖励应具有法律约束力.法定行政奖励具有可诉性,其他行政奖励则不具有可诉性.

简介：社会主义成人高校教育与普遍教育一样,都要致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这是学校各项工作的总的指导思想。教育心理学认为,思想政治教育的有效性是通过“双向”、“共振”产生的,即只有当教育者与被教育者双方心理需要的吻合,引起彼此间感情的“共鸣”时,才能收到良好的效果,这就从客观上要求我们进行思想政治教育时,要从分析学员的心理特点和现实表观入手,采用切实可行的教育方法,才能取得最佳效果。