简介:按《国民体质测定标准》的要求评分,兰州石化职业技术学院学生体质健康状况属于合格等级范围。男生综合素质达标总分平均值明显高于女生(p<0.01),但女生的钳工实训和理论课成绩总平均分高于男生(p<0.01)。在男生、女生相互间身体素质健康状况(p>0.05)无显著差异,属同一等级情况下。男生实践动手能力的高低与身体的协调性、灵敏和反应速度素质有关,身体协调性好,灵敏、反应速度快的同学动手能力相对较高;女生实践动手能力的高低与身体的上下肢力量素质有关,身体上下肢力量素质好的同学实践动手能力相对较高。男生理论课成绩的高低与反映身体注意力与前庭平衡能力的单脚站立此项指标有关,注意力与前庭平衡能力强的同学理论课成绩相对较高;女生理论课成绩的高低与反映身体注意力与前庭平衡能力的单脚站立和反映身体协调性、灵敏、反应速度素质的选择反应时2项指标有关,身体协调性好,灵敏、反应速度快,注意力和前庭平衡能力强的同学理论课成绩相对较高。
简介:摘要职校是培养技能型、应用型人才的摇篮,专业课实训教学在其中占有举足轻重的地位。《中级维修电工技能操作与考核》是实践性很强的专业课之一,开展本学科实训教学工作,是促进学生获取维修电工所需实际知识、熟悉职业环境、培养学生从事维修电工基本能力的重要渠道。为充分发挥学导式教学法在《中级维修电工技能操作与考核》实训教学中的作用,本文从转变教师的教学观、优化学生的心理素质、让学走在教的前头、让教师的教集中在“导”上、加强学导有效结合等五个方面展开了论述。