简介：当前高职院校图书馆馆员的继续教育还没有受到应有的重视。加强高职院校图书馆馆员的继续教育是发展高等职业技术教育的必然要求。高职院校图书馆应当采取有力的保障措施，通过各种有效途径，组织馆员进行思想政治和职业道德、图书情报专业知识及其他相关学科知识、现代信息技术、写作能力和外语能力等方面的继续教育。

简介：本文根据大学英语改革趋势,结合本校自身情况,设计了以建构主义和合作学习理论为基础,以计算机网络为辅助的新型大学英语教学模式,以期提高学生学习兴趣和教学质量并推进大学英语教学向以学生为中心的个性化教学方向发展。

简介：围绕应用能力培养的需要来设计导学目标，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，通过系统的“能力培养项目”的实施，培养学员用科学的统计方法去收集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据的动手能力。

简介：模拟实践教学是有别于传统教学的实践性教学的重要方法。本文介绍了模拟实践教学法的含义与特点，阐述了模拟实践教学法的主要理论基础，分析了模拟实践教学法在《管理学基础》中常见的应用形式与效果，对进一步应用模拟实践教学法进行了思考。

简介：我院针对成人教育发展趋势和当前农牧经济结构发生的变化，近年来主动适应市场经济对人才需要的发展，加强实践教学体系建设，建立与实施了理论与实践并行的“双轨”人才培养模式，通过与企业联合，地方行业部门合作，对提高学生综合素质和教学质量方面，取得了较好效果，为培养适应经济发展的高等技术应用型人才，增强成教办学活力提供了有益的启示。

简介：在马克思哲学的近德国古典哲学解释中,康德哲学对其影响并未真正地突显出来。事实上,作为德国古典哲学开创者的康德,无论在理论理性中限制认识“自由”还是在实践理性中保证人的尊严与主观能动性,都被马克思合理化地吸收。立足于康德哲学的高度,马克思进一步阐释“实践”与“自由”概念。首先,马克思克服康德哲学中实践与理论的分立而将“实践”统一于物质生产;其次,马克思扬弃康德“先验”自由而采用“经验”视角探寻实现自由的条件、路径。因此,康德哲学对马克思而言是传承并超越的。

简介：远程教育质量保障理论与实践良性互动有助于提升远程教育质量.现代系统论认为,系统无处不在.据此,远程教育质量保障理论与实践形成一个互动系统.其中,远程教育质量保障理论及其主体、远程教育质量保障实践及其主体是系统构成件,教育中介是联系远程教育质量保障理论及实践的连接件.系统各要素充分发展、有机配合,远程教育质量保障理论主体与实践主体达成理解与对话,最终才能促使远程教育质量保障理论与实践双向转化,形成良性互动机制.

简介：目前高职生的数学基础整体较差且参差不齐，这给教学带来了一定的难度。针对这种情形，本文提出了同级生源分层的教学模式，针对不同层次的学生制定不同的教学目标计划、选择不同的教学内容、实施不同的教学方法和评价体系，较好解决数学课堂上学生＂吃不饱＂和＂消化不良＇的现象，全面提高数学教学质量。

简介：摘要：为了更好地塑造高素质医学人才，高校的医学专业需要在专业课程教学中融入更多的素质教学和思政育人元素，使学生在掌握专业医学知识技能的同时，能够培养良好的职业道德素质和人格品质。文章将从《医学心理学》课程教学中融入思政教育的具体方法和措施作简要的探索。

简介：成人高职计算机专业创新、实践能力的培养是一个系统工程,它结合了专业课程体系建设、课程内容的整合、教学方法的改革以及毕业设计综合能力的培养等方面的内容,旨在探索一条适应社会进步、经济建设需要和成人学习需求的计算机教学之路。

简介：通过对土木工程专业实践性教学内容及现状的分析,找出实践性教学中存在的主要问题,结合《土木工程施工技术与组织管理》课程在实践性教学环节中的作用,提出了加强土木工程专业实践性教学的措施,确保实践性教学的质量。

简介：开放教育中的实践教学,是远程开放教育中不可回避的薄弱环节,也是目前转型期国家开放大学教学基本建设的重点和难点。针对学员需求、实践条件、教学体系、师资队伍等内容对远程开放教育实践教学的特点和现状进行分析,提出实践教学体系、教学改革、国开学习网运行机制、信息技术融合、分布式教学模式等五个方面的创新。

简介：一、主要内容和实施步骤培训包括职业技能培训和引导性培训，以职业技能培训为主。培训以尊重农民意愿和农民直接受益为前提，以市场运作为基础，以转移到非农产业就业为目标。

简介：本文在探究传统线下测试模式与在线测试模式各自优劣的基础上,设计和开发了O2O模式的自适应教育测试系统,并将其应用于教学实践当中。研究结果表明,该模式结合了传统教育与互联网的特性,能促进学生的个性化学习,为教师教学决策提供数据支持,对教育测试的发展具有现实意义。

简介：摘要：《 网店美工》既是电子商务专业的核心课程，也是很多专业课程的前导课，可以提升学生创新能力、自主学习能力、团队协作能力等。现在很多传统企业进入到电子商务领域，面对日益严峻的环境竞争，企业也提高了对美工人员的从业要求。本文从网店美工的岗位要求着手，分析课程教学中面临的问题，提出解决办法，为教师在教学中提供参考。

简介：本文以海珠区电大与广州市技师学院合办工科多年来的实践为基础,探讨了基层电大工科专业实施＂校校合作＂的现实意义和具体措施,并总结了业已取得的成效以及实践过程中遇到的问题与对策。

简介：实践性教学环节是开放教学的重要补充和有益延伸,对实现试点项目的目标,保证教学质量,提高学生综合素质起着非常重要的作用.因此,我们要树立正确的管理哲学和教育理念,充分认识实践教学的重要性,制定科学、合理的教学目标,加强对实践教学环节的管理,严把结果的验收与考评关.

简介：摘要内容：提高教学效果、提高学习效率，师生共同的阵地就是课堂。教师的有效教学，彰显在学生的有效学习之中，每一堂课“学”的有效和高效都应着眼于两种境界：一是“短效”，即课内即时可测的教学成效，包括学生的参与度高、学习的愉悦度高、以认知为主的教学目标的达成度高；二是“长效”，即情理的积淀、方法的建构、素养的提升，在潜移默化中培养学生的高中化学学科核心素养，逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。

简介：随着我国社会经济与教育发展越来越快,对于高校学生评优评奖与育人工作的实践与思考进行了深化的研究。在高校学生工作中对于学生的评优评奖与育人工作的实践与思考是非常重要的,这些都是高校常规工作中重要部分与工作之一。在高校中对于整个评教评奖中一定要全面公平、公正、透明公开等,同时在日常的育人工作当中还要将评优评奖全面的融进实践当中,对于育人工作实践中的评优评奖的高效性全面的发挥出来。本文对于高校学生评优评奖与育人工作的实践与思考进行全面的研究与论述.

简介：教育部批准的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的核心是人才培养模式改革,即通过改革,构建基于现代远程条件下的开放教育人才培养模式及其教学模式、教学管理模式以及相应的运行机制.根据现代远程教育理论,结合内蒙古地区实际、学习者的个体差异性,以目标为本、规格为限、学生为中心,提出了"目标引导四维互动五学共促模式",即内蒙古电大开放教育人才培养模式的总体框架.