简介:摘要:在教学过程中,小学低年级是培养学生创新思维的重要阶段。课堂教学是培养创新能力的主要方法,教师可以根据不断的更新教育理念,为学生创造良好的学习环境,培养学生的学习兴趣。教师要进行积极的思维引导,对学生进行培养。数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。信息时代深切呼唤创新型人才,我们在教育实践中必须注重从小训练学生的创新思维,具体的培养措施需要我们结合实际情况进行培养。
简介:摘 要:本文以春学期学校开展的二十四节气活动课程设计为例,窥一斑而见全豹,根据不同年级特点分层设计、确定目标,融合课程多元化元素,构架丰富的课程内容,通过线上线下“互联网 +”平台,互动实施课程内容,展现了“互联网 +”背景下传统文化研究的新方式。